【正文】 化課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)有效教學(xué)環(huán)節(jié)?！叭齻€(gè)突出”即突出精講多思、突出學(xué)生活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo)。“五種思想”即從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生教育要有愛心和耐心；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展存在差異，并能根據(jù)這種差異因材施教；相信每個(gè)學(xué)生都能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)；相信每個(gè)學(xué)生都能夠獲得成功。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)管理，確保中考目標(biāo)的完成。搭建教育科研平臺(tái)，鍛造研究型教師隊(duì)伍。開展“兩課一評(píng)”活動(dòng)，使校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù)；二是根據(jù)各年級(jí)教師的調(diào)整情況和新課程改革要求，繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度；三是鼓勵(lì)教師撰寫專業(yè)論文，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，將教師科研工作和論文寫作納入學(xué)?？?jī)效管理，完善科研管理和激勵(lì)機(jī)制；四是加大對(duì)課題研究的指導(dǎo)工作，做好已立項(xiàng)課題的結(jié)題、階段性成果總結(jié)，深入課題研究的具體環(huán)節(jié)，提高課題研究的實(shí)效性。學(xué)校將以“課改師范?！皠?chuàng)建為目標(biāo)，以市教育局目標(biāo)管理責(zé)任書為指導(dǎo)，深入貫徹教育部課程改革綱要精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教研質(zhì)量，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。１、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。２、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中的各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績(jī)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。英語教學(xué)，注重交際能力的培養(yǎng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排計(jì)劃，開齊開全開滿大綱中規(guī)定的各學(xué)科課程，教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，執(zhí)行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時(shí)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展特色星期五活動(dòng)，把每周三下午定為活動(dòng)課時(shí)間，共開設(shè)5類20個(gè)活動(dòng)班，學(xué)生活動(dòng)面達(dá)１００%，讓每位學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，自己選擇活動(dòng)班，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，還給學(xué)生的自主空間，為學(xué)生營造寬松愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。（１）加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課題及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。各科研課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。（４）認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動(dòng)。每位科研教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。（５）認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。六、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。一是加大對(duì)師生灶衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度的督查和監(jiān)督考核力度，對(duì)師生灶要求主管人員每天檢查三次，主管領(lǐng)導(dǎo)每三天檢查一次，分管副校長(zhǎng)每周檢查一次，并做好詳細(xì)記載，為師生灶的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和文明師生灶評(píng)選提供可靠依據(jù)；二是舉辦師生灶飯菜質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)觀摩，提高炊工廚藝水平，降低飯菜成本，提高飯菜質(zhì)量，努力做到飯菜營養(yǎng)豐富、物美價(jià)廉；三是通過物品采購檢查評(píng)比，杜絕三無食品、過期變質(zhì)食品、無質(zhì)檢標(biāo)志食品流入校園。完善制度，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高實(shí)效，為全面提高我校的教育、教學(xué)質(zhì)量而不懈努力辦人民滿意的教育，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明單位而努力奮斗！第二篇：彭原初中小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料彭原初中學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)資料課改組： 柴濤各位小組長(zhǎng)：大家好！今天利用午自習(xí)時(shí)間召集大家開會(huì)有兩個(gè)目的：對(duì)前段大家對(duì)小組建設(shè)的付出表示感謝！然后是培訓(xùn)，指導(dǎo)各位小組長(zhǎng)更好的開展小組建設(shè)工作。你們能作為班級(jí)小組長(zhǎng)代表，我希望你們倍感榮耀，倍加珍惜。會(huì)后，請(qǐng)大家把培訓(xùn)的收獲和感悟傳達(dá)給其他組長(zhǎng)和組員。課堂有了理念和模式，能否真正落實(shí)到位，能否真正表現(xiàn)精彩，還看學(xué)習(xí)小組的功能是否最大程度地發(fā)揮。第一部分觀念篇一、為自己是組長(zhǎng)而慶幸和自豪！組長(zhǎng)是班級(jí)當(dāng)中最重要的學(xué)生干部！我們的班級(jí)分為69個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都是一個(gè)小班級(jí)，每個(gè)組長(zhǎng)都是小老師和班主任，每個(gè)小組的質(zhì)量決定班級(jí)的整體水平。小組長(zhǎng)，大作用。學(xué)校多次提出：優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長(zhǎng)的評(píng)選，是班級(jí)、是學(xué)校最重要的大事之一，“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長(zhǎng)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)心中的最高榮譽(yù)。各位組長(zhǎng)能從50多名學(xué)生中脫穎而出成為組長(zhǎng)，說明你們身上有負(fù)責(zé)任、人品好、能力強(qiáng)等特點(diǎn)，你們已經(jīng)得到了老師和同學(xué)們的信任。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)應(yīng)著力培養(yǎng)不斷提高以下能力、素養(yǎng)：①較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力； ②較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力； ③學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀； ④很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；⑤強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力； ⑥服務(wù)同學(xué)、集體的意識(shí)。2008年奧運(yùn)會(huì)，組委會(huì)招聘在鳥巢服務(wù)的志愿者，明確提出“學(xué)生干部?jī)?yōu)先”，中國青年政治學(xué)院招收學(xué)員也明確提出“學(xué)生干部?jī)?yōu)先”，現(xiàn)代很多企業(yè)招聘員工，也都明確提出“學(xué)生干部?jī)?yōu)先”，再比如申請(qǐng)留學(xué)，優(yōu)秀大學(xué)看中的除了你的優(yōu)秀成績(jī)外，還有你參加和主持各類社團(tuán)，策劃和組織各類活動(dòng)的實(shí)踐、體驗(yàn)和收獲。所以，組長(zhǎng)們可以好好利用組長(zhǎng)這個(gè)平臺(tái)，抓住這個(gè)“實(shí)習(xí)”、鍛煉的機(jī)會(huì)，朝著自己的目標(biāo)上路！二、學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)小組的高度重視我們學(xué)校實(shí)行課堂改革以來，從領(lǐng)導(dǎo)到老師高度重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)。小組建設(shè)是衡量一個(gè)班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)、班主任專業(yè)水平高低的重要標(biāo)志，小組作用發(fā)揮是評(píng)價(jià)任課老師一堂課好壞的關(guān)鍵條件，寫進(jìn)了我們現(xiàn)行的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這里，我再次提出：期末單獨(dú)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，全校通報(bào)表揚(yáng)，在校報(bào)顯著位置刊登、頒發(fā)榮譽(yù)證書、和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或者由學(xué)校出資組織優(yōu)秀小組長(zhǎng)參加戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；承擔(dān)學(xué)校一些重要活動(dòng)的大眾評(píng)委，參與班與班之間、年級(jí)與年級(jí)之間的交流活動(dòng)等，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)優(yōu)先獲得被推薦權(quán)。第二部分方法篇首先，我們要明確學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的職責(zé)。小組有形文化:指有形可見的實(shí)物如值日本、組牌、組訓(xùn)、粉筆盒、粉筆刷等。它是通過長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)才能形成，它能隨著組員的認(rèn)識(shí)的提高不斷修正發(fā)展。有形文化是表象，可臨時(shí)建設(shè)，可強(qiáng)制強(qiáng)定；無形文化，需長(zhǎng)期積累才能形成，可以感化人感染人。在制定時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)校或班級(jí)的主流文化或者理念來引領(lǐng)學(xué)生起一個(gè)積極向上富有新意的響亮的大家都認(rèn)同喜歡的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。從常規(guī)的到校、衛(wèi)生、午自習(xí)、晚自習(xí)紀(jì)律到課堂的參與、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成、活動(dòng)參與等都要根據(jù)班規(guī)制定本組的組規(guī)。所以組規(guī)建設(shè)是一個(gè)需要不斷完善的過程。如開組會(huì)、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組凝聚力，促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成團(tuán)結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的組風(fēng)。組建小組管理機(jī)構(gòu)。給每個(gè)組員進(jìn)行分工，發(fā)揮每個(gè)組員的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！二、管理組內(nèi)常規(guī)常規(guī)工作是組長(zhǎng)的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，但現(xiàn)階段，我希望組長(zhǎng)將具體工作分解到其它副組長(zhǎng)、組員的肩上去，做到“事事有人做、人人有事做”。一般來說，組內(nèi)常規(guī)任務(wù)通常是：安排和督促學(xué)科組長(zhǎng)及時(shí)地收齊作業(yè)，查好作業(yè)的質(zhì)量，交給課代表或相關(guān)人員。安排好衛(wèi)生打掃、并認(rèn)真督促；做好常規(guī)檢查，如儀容儀表、早讀情況、午自習(xí)、晚自習(xí)紀(jì)律等，形成組員遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣。在管理組內(nèi)常規(guī)的過程中，組長(zhǎng)要以身作則、成為榜樣，同時(shí)注意發(fā)動(dòng)全體組員共同參與、共同擔(dān)責(zé)，形成強(qiáng)大的凝聚力、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。主要注意以下四點(diǎn)：一）、課前準(zhǔn)備：要起到提醒、督促作用。二）、管理好本組的學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒關(guān)系。三）、理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)。如果分解到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們組長(zhǎng)可以這樣去做：第一步：獨(dú)學(xué)時(shí)怎樣發(fā)揮小組作用？獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求：（1）問題入手。獨(dú)學(xué)解決的問題一般是導(dǎo)學(xué)案中的基礎(chǔ)類題目，要求人人過關(guān)的題目，進(jìn)展較慢的同學(xué)可以要求老師給予一定指導(dǎo)，盡可能不掉隊(duì)，但不允許同學(xué)之間交流、討論。對(duì)于經(jīng)過獨(dú)學(xué)未能自主解決的問題，用雙色筆做好標(biāo)注，以便帶著這些問題通過對(duì)學(xué)、群學(xué)來解決。根據(jù)規(guī)定的時(shí)間，獨(dú)立完成，有疑問、質(zhì)疑的地方用紅筆圈點(diǎn)勾畫，（以便小組交流或請(qǐng)教老師）要求：不允許組內(nèi)有交流討論、要求學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒相互之間進(jìn)行監(jiān)督，確保人人在狀態(tài)。對(duì)學(xué)、群學(xué)的過程，既是解決獨(dú)學(xué)中存在問題的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題，解決新問題的過程。組織同學(xué)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行生成，要主動(dòng)創(chuàng)新，如發(fā)現(xiàn)某個(gè)內(nèi)容可以一題多解、總結(jié)規(guī)律、編寫口訣、豐富形式等，就要主動(dòng)帶領(lǐng)組員往這方面拓展。第三步和第四步：小展示和大展示的對(duì)組長(zhǎng)的要求無論是組內(nèi)小展示還是班內(nèi)大展示一定是“提升”。小組長(zhǎng)作用的發(fā)揮：小組長(zhǎng)在這一環(huán)節(jié)要制定好對(duì)組員的評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)要進(jìn)行組內(nèi)成員的分工，盡可能培養(yǎng)和激勵(lì)B、C層組員。不能什么是時(shí)候都是組長(zhǎng)沖鋒陷陣在最前頭。小組長(zhǎng)要有培訓(xùn)組員的計(jì)劃和措施。二是班級(jí)大展示，就內(nèi)容來講，主要展示學(xué)會(huì)的、生成的、重點(diǎn)的，易錯(cuò)的，模糊的知識(shí)點(diǎn)。將之前零散的發(fā)言條理化（這樣就更清晰、更全面）、方法化（題目解答完了，到底用的是哪些方法呢）、做易錯(cuò)提醒（這類題目易錯(cuò)點(diǎn)在哪，要怎么注意）。問題就是出在沒總結(jié)。整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測(cè)現(xiàn)階段，課堂內(nèi)一般沒有時(shí)間由老師進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。這種檢測(cè)既需要延伸到課外。首先利用小組進(jìn)行個(gè)人評(píng)比，作為管理小組的最重要手段，個(gè)人評(píng)比決定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、期末評(píng)優(yōu)評(píng)選。其次，利用學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)開展小組活動(dòng)。通過開展組內(nèi)小活動(dòng)，可以提升小組的凝聚力，優(yōu)化小組風(fēng)氣、和諧組內(nèi)人際關(guān)系。不能讓這些評(píng)比結(jié)果過夜，更不能讓組員等待一周排名出來之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。對(duì)個(gè)別重大貢獻(xiàn)可以事先通過組規(guī)約定額外加分，如發(fā)表了文章、獲得了大獎(jiǎng)、參加了大型活動(dòng)等。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。另一方面，也要求評(píng)比有兌現(xiàn)，這對(duì)班級(jí)管理提出了要求，只有班主任重視、只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有 6激勵(lì)的作用。當(dāng)然，評(píng)價(jià)除了這種量化評(píng)比之外，還可以有精神評(píng)價(jià)。另外，對(duì)于組員的典型表現(xiàn)可以及時(shí)反饋給班主任、乃至組員的家長(zhǎng)，這也是精神評(píng)價(jià)的有力手段?？偠灾?，組長(zhǎng)的威信越高、魄力越足，對(duì)小組的管理就越有力、越有效。這樣組長(zhǎng)的魄力和威信就體現(xiàn)出來了。各位小組長(zhǎng)，今天短暫的半個(gè)小時(shí)培訓(xùn)，也許并不能解決你犯愁的許多問題，但希望能給大家一點(diǎn)啟示、一些思考、很多力量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成功！課改組： 柴濤第三篇：彭原初中國旗下講話制度彭原初中國旗下講話制度為發(fā)揮我校學(xué)生自我管理、自我教育、自我激勵(lì)的作用，充分發(fā)掘同伴教育的力量。2006春季學(xué)期開學(xué)后，彭原初中在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校不斷完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，其中國旗下講話制度被列為重要的一項(xiàng)。全校所有班級(jí)由初三到初一輪流派學(xué)生代表出來做國旗下講話。二、內(nèi)容：主題鮮明、內(nèi)容實(shí)在，有很強(qiáng)的教育性、時(shí)代性、激勵(lì)性和震憾力。不得從網(wǎng)上和相關(guān)書籍上直接引用。為此，學(xué)校派了一些老師來指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，各班學(xué)生代表都能在臺(tái)上自如地演講，取得良好的效果。為了讓改革取得成功，彭原初中校團(tuán)委嚴(yán)格審查講話稿，要求講話的學(xué)生必須事先擬好發(fā)言稿，提前一周送由學(xué)校團(tuán)委審閱。堅(jiān)持讓學(xué)生在國旗下講話的制度，取得了預(yù)期的效果，既使學(xué)生講話產(chǎn)生良好的教育效果，又讓學(xué)生有一個(gè)表現(xiàn)自己的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，鍛煉了學(xué)生的能力。彭原初中校團(tuán)委2001第四篇：2017—2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃(中學(xué))2017—2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃（中學(xué)）；一、指導(dǎo)思想以貫徹黨的“xx大精神為動(dòng)力，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，以提高質(zhì)量為根本，全面深入貫徹落實(shí)我市教育工作會(huì)議精神，以人為本，樹立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治校，創(chuàng)建特色。二、工作目標(biāo)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要確保繼續(xù)穩(wěn)步提高。三、具體工作任務(wù)。全體教工必須牢固樹立“每一個(gè)教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊。做到要求明、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清。要進(jìn)一步強(qiáng)化班、團(tuán)、隊(duì)、會(huì)的作用，按學(xué)校計(jì)劃圍繞教育重點(diǎn)，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動(dòng)。要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)。家長(zhǎng)座談會(huì)各年級(jí)每學(xué)期要舉行2次以上，一學(xué)