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20xx—20xx學年度第二學期六年級美術(shù)教學總結(jié)-在線瀏覽

2024-10-13 17:16本頁面
  

【正文】 讓學生有收獲。三加強反思,及時總結(jié)教學得失。不足有以下幾點:對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。第三篇:2014學年第二學期六年級美術(shù)教學工作總結(jié)2014學年第二學期六年級美術(shù)教學工作總結(jié)一學期來能依照學校制定的教學計劃和專題,結(jié)合美術(shù)學科的特點研究教學方案、設(shè)計教學方法,深入研究教材,熟悉了解學生的學習方法、習慣,設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性,提高美術(shù)課的教學效果。一、加強示范教學是提高教學效果的有效方法、途經(jīng)。同時示范教學還能從客觀上促進教師的專業(yè)能力的提高。我認為示范教學至少有以下幾個優(yōu)點:展示教師的專業(yè)素質(zhì),加強師生之間的溝通和了解,樹立教師的學術(shù)形象。因為事先的準備而使課堂上實現(xiàn)教學任務(wù)的重難點突破變得輕松。易于多種形式教學活動的展開,促進學生的積極參與,調(diào)動學生學習的主動性,形成良好的學習氛圍。美術(shù)教育的首要任務(wù)不是簡單的知識、技巧傳授,而是促進學生的智力發(fā)展,培養(yǎng)學生的發(fā)明能力。要達到這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態(tài)度、見解,不要輕易地下結(jié)論,防止用成人化、專業(yè)化的思維去衡量學生的學習活動,要在深入觀察和深思熟慮后再提出教師的指導意見,使學生易于接受、樂于接受教師的指導。三、分層設(shè)計學生能力可達的作業(yè)形式和內(nèi)容。使學生在自身能力所和的范圍內(nèi)完成作業(yè)得并到相應(yīng)的肯定、贊揚,防止單一尺度衡量所造成的少數(shù)人快樂而多數(shù)人沮喪的結(jié)果。在設(shè)計作業(yè)過程中我始終掌握以下原則:注重與舊有知識、生活經(jīng)驗、情感體驗、興趣喜好等相關(guān)因素發(fā)生聯(lián)系。注重作業(yè)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、目的性,分階段完成相應(yīng)的任務(wù),循序漸進地提高整體素養(yǎng)。首先是對影響學生學習狀態(tài)的諸多因素的分析、了解缺乏,或者可以說是對學生的了解缺乏,造成教學過程中一些問題出現(xiàn)時匆促應(yīng)付、解決不當。分析造成這種情況的原因,主要是主觀上輕視分析學生,只重視教材、教法的研究,對學生存在的可能變化沒有足夠的認識和準備。也正是這些因素常使公開課教案變得慘白無力。學生對美術(shù)學習的輕視導致教師的情緒低落,進而影響教師全身心地投入教學研究,降低了規(guī)范,放松了對自身的要求。在一定程度上依賴于已有的經(jīng)驗,而提高、創(chuàng)新缺乏,教育理念相對于教學實踐的要求滯后。以上所述,是對教學成敗的簡要概括,經(jīng)驗、失誤很清楚,需要做出的努力、應(yīng)該改進的方向都已明確,反思過去是為了明天。2013學年第二學期六年級美術(shù)教學工作總結(jié)第四篇:六年級第二學期美術(shù)教學計劃三年級美術(shù)第二學期教學計劃一、學情分析:本年級的同學們基本形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。存在問題
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