【正文】 育和勞動技術(shù)教育 D、普通教育、職業(yè)教育答案：DCDC2按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué) 設(shè)施、設(shè)備、圖書資料和（）權(quán)利。2義務(wù)教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上的規(guī)定是（）A、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)B、因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構(gòu)的證明。D、應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞∫患壗逃块T的許可。寄宿制小學(xué)設(shè)置可適當(dāng)集中。D、盲童學(xué)校（班）的設(shè)置，由省級或者設(shè)區(qū)的市級人民政府統(tǒng)籌安排。2按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)（）A、給予行政處分或者行政處罰； B、造成損害的，責(zé)令賠償損失；C、情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追 究刑事責(zé)任； D、教育教育就行。A、靠教育教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度 ABCD ABC ABCD ABC CD第五章 學(xué)生與教師二選擇題教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A、主導(dǎo)作用 B、決定作用 C、不起主導(dǎo)作用 D、起基礎(chǔ)作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）A、主體 B、客體 C、媒體 D、手段教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、學(xué)習(xí)能力答案：AAB11．調(diào)查法可分為（）。A．難以在短時間內(nèi)獲得有關(guān)調(diào)查對象的第一手資料 B．封閉性問題限制被調(diào)查者選擇答案的范圍C．被調(diào)查者可能不愿意或不能夠提供所需信息 D．問題的措詞很不容易確定13．一般研究方法主要包括（）技術(shù)和手段。A．心理學(xué)的獨立B．實驗心理學(xué)的創(chuàng)立C．出版《生理心理學(xué)》一書D．建立心理學(xué)專業(yè)隊伍 15．弗洛伊德后期理論包括（）。A．發(fā)展本能B．生本能C．死本能D．安全本能17．在20世紀(jì)20年代對人類生活產(chǎn)生重大影響的心理學(xué)派是（A．精神動力學(xué)派B．行為主義學(xué)派C．人本主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派18．行為主義在心理發(fā)展中的貢獻主要是（）。A．現(xiàn)代信息處理技術(shù)B．生物技術(shù)C．計算機技術(shù) 20．用來解釋符號識別的理論主要有（）。16） 第六章 課程我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具有的三個基本特征是（）A、強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B、強制性、普遍性、科學(xué)性C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和（）A、活動課程 B、社會課程 C、學(xué)校課程 D、特色課程3注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）A基礎(chǔ)型課程 B拓展型課程 C研究型課程 D發(fā)展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程以目標(biāo)為中心而展開，針對2 0世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）A、目標(biāo)評價模式B、目的游離評價模式C、背景、輸入、過程、成果評價模式D、以上都不對答案：DCCABA21．屬于“群魔殿”系統(tǒng)的小鬼是（）。A．自下而上的加工B．平行加工C．自上而下的加工D．兩極加工23．影響自上而下的信息加工方式的因素有（）。A．保持B．選擇C．監(jiān)督D．調(diào)節(jié) 25．引起無意注意的條件有（）A．刺激本身的特點B．有意志努力C．人的需要D．人的情感 26．以下（）是與注意有關(guān)的信息加工方式。A．抽象思維活動B．技巧C．語言符號D．表象 28．在長時記憶系統(tǒng)中所存在的信息編碼儲存形式主要有（）。A．情緒記憶B．運動記憶C．語詞邏輯記憶D．形象記憶 30．以下（）現(xiàn)象反映了遺忘在量上的規(guī)律。A、杜威B、赫爾巴特C、孔子D、夸美紐斯教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）A、引起學(xué)習(xí)動機 B、鞏固知識 C、領(lǐng)會知識 D、運用知識教師通過展示實物、進行示范性實驗等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A、演示法 B、實驗法 C、練習(xí)法 D、講授法在理論上論證了班級授課制的教育家是（）A、杜威 B、赫爾巴特 C、孔子 D、夸美紐斯 6課的類型按任務(wù)一般可分為（）A講授課和復(fù)習(xí)課 B單一課和綜合課 C講授課和實驗課 D理論課和實踐課在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，主要是通過學(xué)習(xí)什么實現(xiàn)的？（）A、直接經(jīng)驗 B、間接經(jīng)驗 C、生產(chǎn)經(jīng)驗 D、生活經(jīng)驗我國古代的《學(xué)記》中說，“學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則？（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進原則 D、啟發(fā)性原則我國古代《論語》中提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則？（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進原則 D、啟發(fā)性原則我國古代的《學(xué)記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則？（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進原則 D、啟發(fā)性原則1教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（）A、教師教育學(xué)生的方法B、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 C、教師講授課程的方法D、師生共同活動的方式1上課是整個教學(xué)工作的（）A、中心環(huán)節(jié) B、起始環(huán)節(jié) C、終止環(huán)節(jié) D、一般環(huán)節(jié)1展示實驗讓學(xué)生觀察的叫（）A、演示法 B、實驗法 C、實習(xí)作業(yè)法 D、研究法 答案：DBCAD BBCDC DAA31．前攝抑制、倒攝抑制效果受（）等因素的影響。A．位置效應(yīng)B．選擇性C．重構(gòu)性D．艾賓浩斯遺忘曲線 33．衡量創(chuàng)造能力的指標(biāo)有（）。A．嘗試錯誤B．頓悟C．類比問題D．啟發(fā)式方法 35．興趣的品質(zhì)包括（）。A．職業(yè)理想B．生活理想C．社會政治理想D．道德理想 37．神經(jīng)過程（）的人知覺廣度大。A．自覺性B．持久性C．果斷性D．自制力E．堅定性 39．榮格認(rèn)為人格分為（）。A．個人特質(zhì)B．集體特質(zhì)C．共同特質(zhì)D．特異特質(zhì) 答案： 第九章 德育三、選擇題德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（A以知為開端，知、情、意、行依次進行 B以情為開端，情、知、意、行依次進行）23C、以意為開端，意、知、情、行依次進行 D、看具體情況，可有多端性德育過程的主要矛盾是（）A、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 B、無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾 C、學(xué)生知的深與知的淺的矛盾D、教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾提出德育的認(rèn)知模式的學(xué)者是（）A、科爾伯格 B、彼得麥克費爾 C、班杜拉 D、皮亞杰提出德育的社會模仿模式的學(xué)者是（）A、科爾伯格 B、彼得A．表達法B．選排法C．構(gòu)造法D．分割法E．完成法F．聯(lián)想法42．在主題統(tǒng)覺測驗中，分析被試心理需要時，應(yīng)注意心理需要在不同故事中的（）。A．強度B．持久性C．速度D．靈活性 44．柏爾曼的氣質(zhì)激素理論把人分為（）類型。A．個體學(xué)習(xí)的能力B．智力測驗所測的能力C．個體適應(yīng)環(huán)境的能力D．個體抽象思維能力 46．發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）。A．連續(xù)性和階段性B．定向性和順序性C．不平衡性D．差異性E．波動性 48．心理發(fā)展主要有哪些方面（）。A．經(jīng)濟節(jié)省B．對不同年齡的兒童分別取樣比較C．一致性效應(yīng)D．很難控制影響發(fā)展的因素 50．縱向跟蹤研究的缺點是（）。A赫爾巴特 B馬可連柯 C、巴班斯基D、烏申斯基班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體 C、做好個別教育工作BB51．皮亞杰理論的基本觀點是（）。A．語音B．語法C．語句D．語義E．字形 54．語言的發(fā)展包括以下階段（）。）A．人際交往B．認(rèn)知C．自我調(diào)節(jié)行為D．社會化 56．自我意識包括以下階段（）。A．效率B．復(fù)雜程度C．適應(yīng)性D．組織性 58．皮亞杰認(rèn)為人的動作可以分為兩類（）。A．動作B．邏輯C．語言D．運算 答案： 第四篇：教師招聘教育學(xué)考試練習(xí)題更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）教師招聘教育學(xué)考試練習(xí)題（一）第一部分 選擇題（共40分）一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。錯選、多選或未選均無分?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則 （）A．了解學(xué)生 B．融洽的師生關(guān)系 （）A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度 （）更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D．社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾 17.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（） B．疏導(dǎo)原則 D．因析施教原則 （）A．認(rèn)知模式 B．體諒模式 C．社會模仿模式 D．說理教育模式，參與班級管理的方式叫作（）A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理 ：一是職權(quán)影響力；二是（）A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個性影響力 D．學(xué)術(shù)影響力 第二部分 非選擇題（共60分）二、填空題（本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。錯填、不填均無分。從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國的_______為標(biāo)志。，是各級各類學(xué)校工作遵循的總方針。，在人格上是____________關(guān)系，在社會道德上是_______________關(guān)系。、_____________和______________三種方式。、______________和_______________。？ ？ ？ 。(2)教育的全民化。(4)教育的多元化。33．【要點】(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念。(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,它強調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展。(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。(2)內(nèi)容正確。(4)表達清晰,組織嚴(yán)密。36．【要點】(1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律。(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。(2)建立班集體的核心隊伍。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。設(shè)計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子2．1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創(chuàng)造能力更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進原則 4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程B．練習(xí)性課程 C．地方性課程D．實踐性課程 8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（） 10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（） 11．學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（） 12．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） 13．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特