【文章內(nèi)容簡介】 C、班杜拉D、皮亞杰提出德育的體諒模式的學者是（）A、科爾伯格 B、彼得麥克費爾 C、班杜拉 D、皮亞杰提出德育的社會模仿模式的學者是（）A、科爾伯格 B、彼得麥克費爾 C、班杜拉 D、皮亞杰教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（）A、說理教育 B、榜樣示范 C、陶冶教育 D、指導自我教育進行德育的基本途徑是（）A政治課和其他各科教學 B課外活動與校外活動 C勞動 D班主任工作 答案：DDABCBA 2441．根據(jù)被試反應，投射測驗主要分為（）。A．表達法B．選排法C．構造法D．分割法E．完成法F．聯(lián)想法42．在主題統(tǒng)覺測驗中，分析被試心理需要時，應注意心理需要在不同故事中的（）。A．出現(xiàn)頻率B．表現(xiàn)程度C．和某圖畫的獨特關系D．時間長短43．氣質(zhì)的動力特征主要表現(xiàn)在心理活動的（）方面。A．強度B．持久性C．速度D．靈活性 44．柏爾曼的氣質(zhì)激素理論把人分為（）類型。A．性腺型B．甲狀腺型C．腎上腺型D．腦下垂體型 45．西方心理學中，一般認為智力是（）。A．個體學習的能力B．智力測驗所測的能力C．個體適應環(huán)境的能力D．個體抽象思維能力 46．發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）。A．發(fā)展是有順序的、不可逆的 B．能夠保持相當長時間的變化C．使個體產(chǎn)生更有適應性、更高效的行為D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結果E．是無規(guī)律的變化47．兒童心理發(fā)展的特征是（）。A．連續(xù)性和階段性B．定向性和順序性C．不平衡性D．差異性E．波動性 48．心理發(fā)展主要有哪些方面（）。A．認知B．語言C．情緒D．社會性E．個性49．橫向比較研究的缺點是（）。A．經(jīng)濟節(jié)省B．對不同年齡的兒童分別取樣比較C．一致性效應D．很難控制影響發(fā)展的因素 50．縱向跟蹤研究的缺點是（）。A．投入較大B．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性C．會有被試流失D．時代變遷效應答案： 26第十章 班級管理三、選擇題平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”的教育思想。A赫爾巴特 B馬可連柯 C、巴班斯基D、烏申斯基班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、了解和研究學生B、組織和培養(yǎng)班集體 C、做好個別教育工作BB51．皮亞杰理論的基本觀點是（）。A．兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結果 B．認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質(zhì)所在 C．兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平D．存在著相互獨立的七種智力52．傳統(tǒng)的觀點認為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（A．成熟B．經(jīng)驗C．社會環(huán)境D．自然環(huán)境 53．語言的構造包括三個部分（）。A．語音B．語法C．語句D．語義E．字形 54．語言的發(fā)展包括以下階段（）。A．牙牙語階段B．單詞語階段C．雙語或三詞組合階段 D．完整句階段55．語言能夠影響人的（）。）A．人際交往B．認知C．自我調(diào)節(jié)行為D．社會化 56．自我意識包括以下階段（）。A．自我認識B．自我評價C．自我監(jiān)督D．自我控制 57．發(fā)展往往對個體行為的（）方面產(chǎn)生影響。A．效率B．復雜程度C．適應性D．組織性 58．皮亞杰認為人的動作可以分為兩類（）。A．主體動作B．個別動作C．外顯動作D．動作系統(tǒng)或認知格式 59．皮亞杰認為人的知識結構有（）．語言知識B．主體經(jīng)驗C．邏輯—數(shù)學知識D．關于客體的知識 60．認知結構的元素是主體作用于客體的（）。A．動作B．邏輯C．語言D．運算 答案： 第四篇：教師招聘教育學考試練習題更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）教師招聘教育學考試練習題（一）第一部分 選擇題（共40分）一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個備選答案中，只有一個是符合題目要求的，反所選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育（）A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務教育 ：“學而不思則惘，思而不學則殆”，表明孔子很強調(diào)（）A．啟發(fā)式教學 B． D．學習與行動相結合 ，首倡“從做中學”的是（）A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性 （）A．生產(chǎn)力 B．科學技術 C．文化 D．政治經(jīng)濟制度 （）A．素質(zhì)教育 B．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 C．應試教育 D．著名學者的學說 （）A．重視實踐能力的培養(yǎng) B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（） B．人格尊嚴權 C．身心健康權 D．陷私權 （）A．多樣化 B．專業(yè)化 C．單一化 D．崇高化、拓展型課程、研究型課程，這是（）A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務角度劃分的 （）A．教育與生產(chǎn)勞動相結合 B．思想政治教育 D．教學：“一個壞的教師奉送趔，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)趔。”這體現(xiàn)了教學的（）A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則 （）A．了解學生 B．融洽的師生關系 （）A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度 （）更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D．社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾 17.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（） B．疏導原則 D．因析施教原則 （）A．認知模式 B．體諒模式 C．社會模仿模式 D．說理教育模式，參與班級管理的方式叫作（）A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理 ：一是職權影響力；二是（）A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個性影響力 D．學術影響力 第二部分 非選擇題（共60分）二、填空題（本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。）請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。 育制度，又稱制度化教育。，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國的_______為標志。、______________、_____________的統(tǒng)一體。，是各級各類學校工作遵循的總方針。，在人格上是____________關系，在社會道德上是_______________關系。、_____________和______________三種方式。、______________和_______________。三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）。？ ？ ？ 。四、論述題（本大題只有1個小題，滿分10分），他應該如何帶領同學們組建這個班的班集體？ 參考答案一、單項選擇題1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C 10．A 11．D 12．D 13．B 14．D 15．A 16．D 17．D 18．B 19．C 20．C二、填空題更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）21．學校系統(tǒng) 22．赫爾巴特《普通教育學》 23．制度文化 精神文化24．質(zhì)量標準 規(guī)格要求 25．人身權 受教育權26．授受 民主平等 相互促進 27．說明部分 本文部分 28．講解 講演 29．京師同文館30．政治課與其他學科教學 31．生活輔導 擇業(yè)指導三、簡答題 32．【要點】(1)教育的終身化。(2)教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5)教育技術的現(xiàn)代化。33．【要點】(1)信息技術改變著人們關于知識的觀念。(2)信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念。(3)信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。34．【要點】(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,它強調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展。(3)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。35．【要點】(1)目標明確、重點突出。(2)內(nèi)容正確。(3)方法得當。(4)表達清晰,組織嚴密。(5)課堂氣氛熱烈。36．【要點】(1)學生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律。(3)學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律。(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。四、論述題 37．【要點】(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設計班級發(fā)展的目標。(2)建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學參加和種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自已的才能。設計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。第一部分 選擇題（共40分）一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創(chuàng)造能力更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）3．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進原則 4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試5．教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程B．練習性課程 C．地方性課程D．實踐性課程 8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型9．信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（） 10．校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（） 11．學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（） 12．當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） 13．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（） 14．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 15．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（） 16．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（） 17．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（） 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（） 19．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（） 20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（） 第二部分非選擇題（共60分）二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空１分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。22．個體從生命開