【正文】 ．音調(diào)和頻率有關(guān)，振動物體的質(zhì)量和體積影響頻率，改變音調(diào)要改變鋼尺伸出桌面的質(zhì)量和體積也就是改變鋼尺伸出桌面的長度； （ 2）人能聽到的頻率范圍是 20﹣ 20210Hz． 【解答】 解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，改變塑料尺伸出桌面的長度時，會使塑料尺振動的快慢不同，則聲音的音調(diào)將不同．當尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動尺，卻聽不到聲音，這可能是由于物體振動頻率太低，發(fā)出的聲音是次聲波． 故答案為：音調(diào)；物體振動頻率太低，發(fā)出的聲音是次聲波． 【點評】 此題考查了聲音的音調(diào)和頻率的關(guān)系以及人 能聽到的頻率范圍，是一道基礎(chǔ)題目． 23．氣體打火機里面的丁烷氣體，是利用 壓縮體積 的辦法使它貯存在打火機里的． 【考點】 液化方法及其應用． 【分析】 物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化，使氣體液化由兩種方式：降低溫度（任何氣體在降到足夠低的情況下都可以使氣體液化）、壓縮體積（壓縮體積不能使所有的氣體都液化）． 【解答】 解：使氣體液化的方法有降低溫度和壓縮體積兩種；氣體打火機里面的丁烷在常溫下使用，即采用常溫下壓縮體積的方法液化． 故答案為：壓縮體積． 【點評】 本題主要考查學生對：液化及其液化現(xiàn)象的了解和掌 握，是一道基礎(chǔ)題． 24．寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣經(jīng)過 液化 （填物態(tài)變化名稱）形成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠 會放熱 （選填 “ 會吸熱 ” 、 “ 會放熱 ” 、 “ 不會吸熱或放熱 ” ），水珠會出現(xiàn)在車窗的 內(nèi)側(cè) （選擇 “ 內(nèi)側(cè) ” 、 “ 外側(cè) ” 、 “ 內(nèi)、外側(cè) ” ）． 【考點】 液化及液化現(xiàn)象． 【分析】 水霧是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠，要判斷水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)，要看車內(nèi)外的溫度高低情況； （ 1）如果車內(nèi)溫度比車外溫度高，車內(nèi)熱的水蒸氣遇到冷的車窗玻璃液化形成水霧附著在車內(nèi)側(cè)； （ 2）如果車內(nèi)溫度比車 外溫度低．車外熱的水蒸氣遇到冷的車窗玻璃液化形成水霧附著在車外側(cè) 【解答】 解：冬天，車內(nèi)水蒸氣溫度較高，遇到溫度較低的玻璃，會對其放熱液化形成小水珠，水蒸氣變成水珠會放熱，水珠會附著在玻璃的內(nèi)表面． 故答案為：液化；會放熱；內(nèi)側(cè)． 【點評】 本題考查了液化發(fā)生的條件，要判斷水珠出現(xiàn)在哪一側(cè)，就要看哪一側(cè)的水蒸氣遇冷，哪一側(cè)的水蒸氣遇冷，水珠就出現(xiàn)在哪一側(cè)． 25．火箭發(fā)射時，高溫火焰向下噴到發(fā)射臺的地面上，很多物體遇到這樣的高溫火焰將會 熔化 ，為了保護發(fā)射臺，就需要建一個大水池，讓火焰噴到水中，利用水的 汽化 來吸收巨大的熱量，我們在電視上看到火箭升空的瞬間，伴有迅速擴展的白色氣團是 水蒸氣液化 形成的． 【考點】 熔化與熔化吸熱特點；汽化及汽化吸熱的特點；液化及液化現(xiàn)象． 【分析】 要解決此題需要知道物體吸熱會熔化．液體在汽化過程中要吸熱．溫度降低時，水蒸氣會液化為小水珠． 【解答】 解：火焰的溫度很高，所以很多物體遇到高溫的火焰會吸熱而熔化．當火焰噴到水中時，水會吸熱而汽化成水蒸氣，水蒸氣溫度降低又會變?yōu)樾∷?，這就是我們看到的白色氣團． 故答案為：熔化；汽化；水蒸氣液化． 【點評】 此題主要通過火箭的發(fā)射過 程，考查了熔化及熔化吸熱、汽化及汽化吸熱的特點，同時還考查了液化現(xiàn)象． 26．如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中響度相同的是 甲丙 ，音調(diào)相同的是 甲乙 ． 【考點】 響度與振幅的關(guān)系；頻率及音調(diào)的關(guān)系． 【分析】 聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色．音調(diào)和發(fā)聲體的振動頻率快慢有關(guān)系；響度和發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)． 【解答】 解：從甲乙丙三幅圖可以看出，甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此甲和丙的響度是相同的． 甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的．所以甲和乙的音調(diào)是相同的． 故答案為：甲丙；甲乙． 【點評】 此題主要考查的是聲音的三個基本特性﹣﹣音調(diào)、響度和音色，以及對其影響因素的了解和掌握．基礎(chǔ)性題目，難度不大． 27．如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù) 圖象回答： 錫的熔點是 230℃ ，在 BC段，錫處于 固液共存 狀態(tài)；在 DE 段，錫處于 液 狀態(tài)．錫的熔化用了 4 min，它熔化過程中要 吸 熱． 【考點】 晶體的熔化和凝固圖像． 【分析】 （ 1）晶體熔化時，不斷從外界吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是該晶體的熔點． （ 2）晶體熔化特點：晶 體熔化過程吸收熱量，溫度保持不變．晶體凝固的特點：晶體凝固過程放出熱量，溫度保持不變． （ 3）晶體在熔化過程和凝固過程是固液共存，熔化完畢，處于液態(tài)． 【解答】 解：（ 1）由圖可知錫在 230℃ 時開始熔化，所以熔點為： 230℃ ， BC段錫處于熔化狀態(tài)，錫處于固液共存狀態(tài)；在 DE 段是液態(tài)錫的降溫過程； （ 2）由圖可知，錫從第 3分鐘開始熔化，到第 7分鐘熔化完畢，熔化過程經(jīng)歷 7min﹣3min=4min，它熔化過程中要不斷吸熱，但溫度不升高． 故答案為： 230℃ ；固液共存；液； 4；吸． 【點評】 此題考查了對晶體熔化圖 象和凝固圖象的分析，將凝固圖象和熔化圖象合二為一，掌握晶體在熔化和凝固過程中的特點，將其分為熔化前、熔化時、熔化后、凝固前、凝固時、凝固后幾個過程進行分析更加簡便． 28．生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 固體（骨骼或身體） 能夠傳聲．但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學的角度提出一個合理的猜想： 傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān) ． 【考點】 骨傳聲及骨傳導的原理． 【分析】 聲音可以在固體中傳播，而且傳 播速度比液體、氣體還要快一些，傳播效果也要好一些．要解答本題需掌握：聲音傳播需要介質(zhì)，且骨傳聲效果比空氣傳聲效果好． 【解答】 解：當人們吃餅干或者硬而脆的食物時發(fā)出的破裂聲是經(jīng)過頭部骨胳直接傳到自己的聽覺神經(jīng)的，如果再用手捂緊自己的雙耳，聲音在傳播過程中損失小，自己的耳朵聽起來就覺得聲響較大． 此時旁邊的同學往往卻聽不到明顯的聲音，是因為食物發(fā)出的破裂聲經(jīng)過空氣傳到你的同學耳朵的過程中，在空氣中就會損失一部分，且氣體比固體傳聲效果差，所以你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音．據(jù)此我們猜想：傳聲效果與傳聲介質(zhì)有 關(guān)． 故答案為：固體（骨骼或身體）；傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān)． 【點評】 本題主要考查學生對聲音的傳播條件，以及骨傳聲和骨傳導的原理的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題． 29．對甲、乙、丙三塊晶體加熱時，溫度與時間的關(guān)系曲線如圖所示，由此可以判斷 乙、丙 可能是同種物質(zhì)，這兩塊晶體中 丙 的質(zhì)量較大． 【考點】 晶體的熔化和凝固圖像． 【分析】 解答此題從以下知識點入手： ① 熔點相同可能是一種物質(zhì)； ② 熔化的時間長，說明這種物質(zhì)的質(zhì)量大． 【解答】 解：由圖可知：熔點相同可能是一種物質(zhì)，乙丙熔點相同，可能是同種物質(zhì) ； 這兩塊晶體中，丙熔化的時間比乙長，所以丙的質(zhì)量較大． 故答案為：乙、丙；丙． 【點評】 此題主要考查了對熔化圖象的理解，同時還考查了有關(guān)質(zhì)量大小的判斷． 30． 2021年 10月 5日，中國女科學家屠呦呦獲得 2021年度諾貝爾生理醫(yī)學獎，成為首位獲得諾貝爾科學獎的華人女科學家，她領(lǐng)導的科研團隊經(jīng)過數(shù)萬次的篩選和實驗用提取的青蒿素治療瘧疾，拯救了全球數(shù)百萬人的生命．她們在從青蒿這種植物里提取青蒿素時，不用水煮而是放在乙醚中煮，這是因為乙醚的 沸點 低（乙醚的凝固點為﹣ 114℃ ，乙醚的沸點為 35℃ ）；當乙醚沸 騰后，繼續(xù)加熱，乙醚的溫度 不會 （選填 “ 會 ” 或 “ 不會 ” ）升高，避免由于溫度高而破壞青蒿素的有效成分；在用乙醚提取青蒿素的過程中能否用酒精（酒精沸點 78℃ ）溫度計來測量溫度？ 能 （選填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）． 【考點】 沸點及沸點與氣壓的關(guān)系；沸騰及沸騰條件． 【分析】 液體沸騰時吸收熱量，但溫度不變； 選擇溫度計的原則是：溫度計內(nèi)的測溫物質(zhì)的凝固點應該比被測溫度低，沸點應該比被測溫度高． 【解答】 解：在從青蒿這種植物里提取青蒿素時，不用水煮而是放在乙醚中煮，這是因為乙醚的沸點低；當乙醚沸騰后，繼續(xù)加熱，乙醚的溫 度不會升高，避免由于溫度高而破壞青蒿素的有效成分；在用乙醚提取青蒿素的過程中能用酒精溫度計來測量溫度，因為酒精的沸點高于乙醚的沸點． 故答案為：沸點；不會；能． 【點評】 本題主要考查學生對沸點、沸騰的特點以及溫度計的選擇標準的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題． 三、實驗與探究 31．如圖是探究聲音特性的兩個實驗，甲是用彈性塑膠片分別以快、慢的速度來撥動書 頁；乙是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度． （ 1）圖甲探究的實驗是：聲音的 音調(diào) 與 頻率 的關(guān)系． （ 2）圖乙用不同的力度敲擊音叉該實驗所得的結(jié) 論是： 物體振動振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大 ． 【考點】 頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系． 【分析】 （ 1）音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高． （ 2）響度跟振幅、距聲源的遠近有關(guān)，振幅越大，離聲源越近，響度越大． 【解答】 解：（ 1）圖甲，用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動書頁，塑料片振動的越快，頻率越大，音調(diào)越高．因此該實驗是探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系． （ 2）圖乙，用不同力度來敲擊音叉，用力越大，音叉振動幅度越大，振幅越大，響度越大．所以在其他條件一定，物體振動振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大． 故答案為：（ 1）音調(diào)；頻率；（ 2）物體振動振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大． 【點評】 掌握聲音的三特性：音調(diào)、響度、音色．掌握聲音的三個特性的影響因素． 32．在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響．他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)． 為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表： 編號 琴弦的材料 琴弦的長度 /cm 琴弦的橫截面積 /mm2 ① 鋼 20 ② 鋼 ③ 鋼 40 ④ 尼龍絲 30 ⑤ 尼龍絲 40 （ 1）為了驗證猜想一，應選用編號為 ③⑤ 的兩根琴弦進行實驗． （ 2）為了驗證猜想二，應選用編號為 ④⑤ 的兩根琴弦進行實驗． （ 3）為了驗證猜想三，小明選用編號為 ① 、 ② 的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為 20 ． （ 4）小明的這種探究的方法叫做 控制變量法 ； （ 5）探究過程通常采用下列一些步驟： A．實驗研究， B．分析 歸納， C．提出問題（或猜想），D．得出結(jié)論等．你認為小明要完成本探究的過程，所采用的合理順序應該是（只填代號） CABD ． 【考點】 控制變量法與探究性實驗方案． 【分析】 （ 1）探究猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)，應控制琴弦的長度和橫截面積相同而材料不同，分析表中實驗數(shù)據(jù)，找出符合要求的琴弦編號； （ 2）探究猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)，用控制琴弦的材料和橫截面積相同而長度不同，分析表中實驗數(shù)據(jù)，找出 =符合要求的琴弦編號； （ 3）探究猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫 截面積有關(guān)，應控制琴弦的材料和長度相同而橫截面積不同，據(jù)此分析答題． （ 4）弦樂音調(diào)可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關(guān)，本實驗的松緊是一定的，探究弦的音調(diào)跟其中一個因素的關(guān)系時，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法； （ 5）物理中探究實驗一般有如下步驟：提出問題，猜想或假設(shè)，設(shè)計實驗，進行實驗，分析論證，得出結(jié)論，評估交流． 【解答】 解（ 1）探究猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)，應控制琴弦的長度和橫截面積相同而材料不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，應選編號為 ③⑤ 的琴弦進行實驗． （ 2）探究猜想二： 琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)，用控制琴弦的材料和橫截面積相同而長度不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，應選編號為 ④⑤ 的琴弦進行實驗． （ 3）探究猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，應控制琴弦的材料和長度相同而橫截面積不同，選用編號為 2的琴弦進行實驗，則 2號琴弦的長度應為 20cm． （ 4）在上述探究過程中，總要控制某些因素不變，來找出另外一些因素的關(guān)系，這種科學的方法叫做控