“一對一”幫扶計劃[大全五篇]-在線瀏覽
2024-10-13 15:50本頁面
【正文】 幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎差。不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。5．把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。7． 根據(jù)學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。使幫扶學困生工作收到實效。學困生幫扶記錄要按照學月認真進行沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，第三篇：20142015一對一幫扶計劃2014—2015學黔西三中生理化組教師結(jié)對幫扶工作計劃課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設我校教育做出應有的貢獻。要求幫扶者每學年至少對被幫扶者進行聽課3節(jié)，被幫扶者每學期至少要聽師傅3節(jié)課，并且?guī)煾祵ν降艿慕虒W設計要有指導性評價意見。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教
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