孔融讓梨教學設計-在線瀏覽
2024-10-13 15:39本頁面
【正文】 句號，問句要用問號。）數一數課文一共有幾句話。讓課文中的詞語、句子站起來和學生對話。學生按不同層次分三組，其中每一組都由爸爸、孔融、哥哥、大梨、小梨組成。(其中能力最弱的那一組老師輔助完成表演。A組孔融：你為什么把大梨讓給了哥哥？是誰讓你這樣做的？那你想吃大梨么？ B組孔融：你剛才演的誰？剛才你為什么不拿大梨？C組孔融：你是誰？剛才你拿的是大梨還是小梨？那大梨留給誰吃？A組爸爸：你看到兒子讓梨心情怎么樣？為什么？ B組爸爸：你能夸夸小孔融么？C組爸爸：你是誰？你看到小孔融把大梨讓個哥哥吃你高興么？A組哥哥：弟弟把大梨讓給了你，你想對孔融說點什么？ B組哥哥：二哥你怎么了？為什么哭了？組哥哥：孔融剛才把大梨讓給哥哥吃，自己吃小的，你說孔融是個懂事的好孩子么？請一組同學上講臺表演。四、理解“讓梨”。一起聽歌曲《孔融讓梨》板書設計孔融讓梨拿 —— 小梨（貼圖）孔融讓 —— 大梨（貼圖）第三篇：《孔融讓梨》教學設計《孔融讓梨》教學設計教材分析：《孔融讓梨》一文通過敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個最小的梨，以及爸爸和孔融的對話來完成，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。教學目標：知識與技能：“哥、挑、答、應、事”，會認會讀會寫會組詞，學習部首“廣、竹”。：回答看見孔融哥哥應該懂事孩子。、間架結構理解識記生字。教學難點：。教學準備：多媒體課件教學時間：3課時教學過程：第一課時（總覽全文，理解課文）一、創(chuàng)設情境，引入課文。問2：你想吃哪個？大的還是小的？師：今天我們就來認識一個人，名字叫孔融?？兹谧尷妫R讀，個別讀）二、聽故事，回答問題。部首：竹組詞：答（回答）（答應）筆畫：12結構：上中下結構應字音：y236。事字音：sh236。第二課時（精讀課文，練習對話和復述）一、總覽全文，有幾個自然段？四個二、學習課文第一自然段。？3句。？為什么？圖中的人物穿著古代的衣服。：孔融拿了個什么樣的梨？最小的梨?！?？3句?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）?？兹谠诩依锸亲钚〉?，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。所以句子要用“？”（問號）。，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。，他為什么吃小梨？從他的說話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子？“讓”字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的?！澳氵€有個弟弟，弟弟不是比你還要小嗎？”（指導學生讀出疑惑難解的語氣）？“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的讓給弟弟吃。？“好孩子，好孩子，真是個懂事的好孩子。，你會怎樣做？五、復述課文。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演孔融）。第三課時（課后練習），并組詞。看見——。哥（）挑（）答（）應（）事（）。（2）爸爸（）（）了，問：“你為什么不拿大的呢？”孔融（）（）說：“我年紀小，應該拿最小的，大的讓給哥哥吃?！保?）爸爸聽了，哈哈大笑：“好（）（），好孩子，真是個懂事的好孩子。懂得要尊敬長輩，關心愛護弟妹。活動過程：一、導入新課老師這里有幾個梨，如果讓你們選擇，你們更想選哪個？今天，老師就給同學們講一個有關于梨的故事？二、傾聽感受這個故事的名字叫什么？故事中的小男孩叫什么名字？他有兄弟嗎？家里吃梨時，孔融拿了一個什么樣的梨
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