小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)資料-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-13 15:18本頁(yè)面
【正文】 論、交流。其他學(xué)生在認(rèn)真傾聽(tīng)以后，能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，要求把自己想說(shuō)的意思表達(dá)清楚，這一環(huán)節(jié)再次體現(xiàn)了小組的合作與交流，在培養(yǎng)思維、語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。（讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心學(xué)語(yǔ)文，多感官的參與，能把語(yǔ)文學(xué)得更好，能使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展）選一種運(yùn)南瓜的辦法把它畫(huà)下來(lái)，我們將舉辦一個(gè)畫(huà)展，并由每一幅畫(huà)的主人給大家講一個(gè)小白兔運(yùn)南瓜的故事。本課共有三幅圖,第一幅,小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么走呢?第三幅,南瓜已經(jīng)運(yùn)到家,兔媽媽奇怪地問(wèn)小兔怎么運(yùn)回來(lái)的,小兔告訴了媽媽。教學(xué)目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生參與討論,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小兔運(yùn)南瓜的辦法,并說(shuō)出什么辦法好,好在哪里。(板書(shū))(師講故事:略)師出示掛圖(課文圖一)師:哇,小兔來(lái)到南瓜地里看到()。師:終于把南瓜運(yùn)到了家,小白兔的心情非常地(),這時(shí)他最想把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)?哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小兔把這個(gè)好消息告訴媽媽?媽媽又會(huì)怎么說(shuō)?小朋友扮演角色,演一演好嗎?師:你們演得那么快樂(lè),老師也想?yún)⒓?愿意和我合作嗎?我先請(qǐng)一只小兔和我合作,小朋友仔細(xì)看,等會(huì)請(qǐng)你評(píng)一評(píng)誰(shuí)演得好,好在哪里?(同桌互相演一演,指名演,師生互相配合演等)三、展開(kāi)想象,表達(dá)交流師:南瓜那么大,兔子那么小,兔媽媽真有點(diǎn)不敢相信是小兔運(yùn)回來(lái)的。今天我們舉行一次“搬南瓜”金點(diǎn)子大賽。獲勝的小組每人將獲得一個(gè)“聰明兔”獎(jiǎng)?wù)隆?學(xué)生四人小組活動(dòng),教師巡視。學(xué)生交流,教師歸類(lèi)。生:小兔看見(jiàn)路邊熊貓騎車(chē)經(jīng)過(guò),上前去請(qǐng)他幫忙。生:找來(lái)木棒撬著移回家。師:你是怎么想到這個(gè)辦法的?表?yè)P(yáng)平時(shí)很會(huì)觀察生活,真了不起!不過(guò),用這種辦法會(huì)不會(huì)把南瓜的外皮滾破? 生:向朋友借來(lái)小車(chē),把南瓜移到車(chē)上拉回家。四、交流反饋,雙向互動(dòng)師:你們想了這么多辦法,到底哪一種辦法好呢?讓我們進(jìn)行第二輪比賽:比比誰(shuí)的辦法好。小組活動(dòng),代表發(fā)言。)師:小朋友評(píng)出了自己心目中最好的運(yùn)南瓜辦法,而且還說(shuō)出了理由,比賽還真是難分高下,我們來(lái)看看這次比賽的得分情況……評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì)五、拓展延伸,補(bǔ)充畫(huà)面師:小朋友們你們喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?師:選一種自己喜歡的運(yùn)南瓜的辦法把它畫(huà)下來(lái),回家后把整個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),然后請(qǐng)媽媽把它記下來(lái),下星期一我們來(lái)評(píng)一評(píng)畫(huà)畫(huà)星、講故事星,好嗎?第三篇：《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省南江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李艷教學(xué)目標(biāo)：能樂(lè)于與同學(xué)交流，把自己的想法大聲、清楚地說(shuō)出來(lái)。積極參與討論，選出自己喜歡的運(yùn)南瓜的方法，并能說(shuō)出理由。教學(xué)重點(diǎn)：大膽說(shuō)出自己的想法。教具：教具：南瓜、小推車(chē)、長(zhǎng)繩、口袋。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，出示話(huà)題師：今天小朋友特別乖，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌。生：小兔，你好。師：你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確！生：又大又黃。秋天，收獲了一個(gè)又大又重的南瓜（貼南瓜卡片）。最終，小兔把南瓜運(yùn)回家了嗎？（出示課文插圖三）二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，大膽表達(dá)師：看著小小的兔子把大大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)？師：是呀，小兔是怎么運(yùn)大南瓜的呢？（出示課文插圖二）今天我們一起來(lái)上一堂口語(yǔ)交際課：小兔運(yùn)南瓜（PPT出示課題：小兔運(yùn)南瓜，教師板書(shū)“運(yùn)”）。（出示討論話(huà)題）：小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家？ 小組討論。大膽表達(dá)，相機(jī)板書(shū)。生2：小兔可以用推的辦法。生4：小兔可以請(qǐng)別人來(lái)幫忙抬。生：??師小結(jié)：孩子們簡(jiǎn)直太聰明了，幫小兔想出了這么多辦法。同桌互演。我請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)的孩子來(lái)演示給大家。（2）兩位學(xué)生表演，一人向另一人使用文明用語(yǔ)發(fā)出邀請(qǐng)。誰(shuí)喜歡他的表演，為什么？你還有建議嗎？師：同學(xué)們真
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1