【正文】 柏樹。墨綠色的葉子密密沉沉地長在淺褐色的枝條上，像一簇簇的珊瑚。正個(gè)樹冠，上大下小，好像是兩座尖尖的寶塔。樹蔭下，一簇簇的美人蕉伸展著兩三片大綠葉，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備讓春天的甘露從葉面滑過。好像在說：amp?？靵砜囱?，這兒多美！amp?？?！幾只美麗的彩蝶的好像聽見了月季花的呼喚，飛過來了，有的輕輕地落在花上，有的盤旋在柏樹上方，久久不愿離去。校園景物作文 篇2我的校園，有許多角落。接著你們就來瞧瞧吧！每當(dāng)我走進(jìn)校門，我就會被吸引住，那是我最愛去的地方。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔細(xì)看一看，聞一聞，使你感到一切是那么美好、新鮮。微風(fēng)輕掠，心曠神怡。樹上的花朵也是那么美麗，一朵朵杏花爭奇斗艷，誰也不讓誰，就像一個(gè)個(gè)粉紅色的精靈，互相攀比著，互相炫耀著，真是各有特色，各有各的美麗！杏樹總是在陽光的映照下對著大地照鏡子！地上那些五顏六色的小野花呢，絢麗多彩，有紅的、黃的、紫的……美麗極了，隱隱約約散發(fā)出一股股甜絲絲的香味。你們比上嘛？″我看著這一群美麗的39。夏天的時(shí)候，烈日炎炎，我真的是好熱呀！我心想花兒們肯定也熱壞了，這些花好像在對我說:“這位同學(xué)，我們所有的花真的是太熱了！你能幫我們想想辦法解熱嘛？″我想了想，想到了一個(gè)好辦法，我和同伴們栽了一棵大樹。秋天的時(shí)候，秋高氣爽，五谷豐登，但是我們的校園依舊維持著以往的美麗。下課了，我們所有同學(xué)都來看著那棵桂花樹。桂花香水非常非常的香，而桂花糕呢，非常非常好吃。然而沒花，還豎立在花壇的中間。走到紫藤旁的第一眼就可以看見粗壯的樹枝，猶如碗口那么粗的巨大的蟒蛇。站在3號樓的二樓一看，那紫藤已經(jīng)延生到其他的樹上去了，就像一條粉紫色的瀑布飛瀉下來。近看，就像一串串晶瑩剔透的葡萄。一陣微風(fēng)拂過，大樹的葉子沙沙作響，紫藤花也翩翩起舞，音樂配舞蹈，可美了！紫藤花的花穗有的還緊緊包裹在一起，上面是青色，下面是粉紅色的，花穗的形狀和顏色都十分的像草莓。你用手輕輕的摸一下，就像嬰兒的皮膚一樣柔嫩?；ò粌H美，還非常的香哩！走到花苞旁邊輕輕一聞，這香沒有玫瑰的濃烈，也不是牽?；ǖ牡翢o味，它是一縷縷不輕易讓人察覺的淡雅的清香，不知不覺沁入你的心脾！紫藤的葉子本來就是嫩紅的，后來葉子慢慢長大，就變成嫩綠的。同學(xué)們，你們喜歡我們學(xué)校的紫藤嗎？如果喜歡的話，大家就去看看吧！第三篇：校園景物作文3一、情境導(dǎo)入春暖花開，萬物復(fù)蘇，放眼望去處處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描寫校園景色。二、請一位同學(xué)來跟大家交流一下他所記錄到的內(nèi)容。抓住了特點(diǎn)觀察你還新發(fā)現(xiàn)了（）特點(diǎn)按了一定的順序進(jìn)行觀察進(jìn)行了連續(xù)性的觀察誰也觀察了——（兩張都放到展示臺下）評價(jià)。5—6個(gè)人總結(jié)：要寫好一個(gè)景物，首先要學(xué)會細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)。記錄之后，我們又如何把景物的特點(diǎn)通過生動具體（板書：具體）的語言描述出來呢？三、現(xiàn)在我們就來看一看著名作家陳淼和韓少華所寫的兩個(gè)片段。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。突出虛實(shí)結(jié)合的話，這個(gè)片段選取的是否恰當(dāng)呢？(可以)師：第一段大家都已經(jīng)很熟悉了，就是陳淼所寫的桂林山水。所以作者把他看到的加上生：想象到的。我們再來看看韓少華所寫的片斷給我們什么啟發(fā)?)（板：虛實(shí)結(jié)合）怎么往下接可以簡單地點(diǎn)出自己的感受？站在亭臺上，向南望去，只見那正陽門兩側(cè)，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經(jīng)歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍(lán)天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據(jù)守在那里，卻難免讓人聯(lián)想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標(biāo)志著孤獨(dú)每天的生活節(jié)奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍(lán)瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。這一段寫了什么？.這個(gè)部分是突出有順序，不知道該怎么一步一步提問可以很穩(wěn)的把學(xué)生往有順序的方面框 1請找一找短文中的方位詞,把它劃出來..?4總結(jié):描寫景物時(shí),按照一定順序,能使描寫更有條理老師認(rèn)真觀察了校園的大松樹，并把它寫了下來，一起來看看老師寫的如何？ 評價(jià)的重點(diǎn)圍繞虛實(shí)、順序萬一學(xué)生評價(jià)時(shí)都不說老師按照了一定的順序描寫，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問題讓生關(guān)注在虛實(shí)、順序兩方面做評價(jià)？1出示范文,請一生讀你覺得老師那些地方寫得好?運(yùn)用了什么方法.?3老師是按什么順序來寫的?你從哪里看出來?4你覺得還可以想象成什么?5看來,按照一定的順序,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法,、你們是不是也想把觀察到的寫下來呢？一起來動動筆吧。中等生：先來說說它有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的？用上了我們剛才所說的虛實(shí)結(jié)合。抓住了景物的特點(diǎn)哪些地方我們還可以給他補(bǔ)充的呢？寫得較好的：大家覺得他寫得如何？好在哪里？用上了豐富的想象。四、片段都會寫了，那我們?nèi)绾伟阉鼘懗梢黄恼履兀?一篇文章要有開頭中間和結(jié)尾,中間的片段我們會寫了,加上中間和結(jié)尾, 那怎樣寫開頭和結(jié)尾呢?請看幾個(gè)片斷.(在網(wǎng)上找一些開頭和結(jié)尾的片段讓學(xué)生去體會,總結(jié)集中開頭和結(jié)尾的方法.)如何開好頭？對比總起式。歌詞、名句總起式。例2 ：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。開門見山總起式。例2：你一走進(jìn)校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。懸念式。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。例2：“千條線，萬條線，鉆進(jìn)水里看不見。抒情式。我多想高歌一曲，表示我的愉快??！擬人抒情式。春天，好一派迷人的風(fēng)光。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。雪花??！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。?。　焙苫ǖ倪@種品格引起了多少人的贊賞聯(lián)想贊美式。隨想式。例：夕陽獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。故鄉(xiāng)的柿