語文園地七教案設(shè)計匯編-在線瀏覽
2024-10-13 15:05本頁面
【正文】 __________的生活情趣。二、示例：，喜迎新年！2．(1)啊，晚霞閃耀著絢麗的光彩，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，真美！(2)那黑狗不吼不叫，像一個很有身份的武士，威嚴(yán)、老練，一動不動地蹲在那里。3．白 紅 青 綠4．春 西塞山前 悠閑、自在第三篇：語文園地七語文園地七漂亮的貝殼(k233。o)藏在海灘上，美麗的迎客松生長在懸(xu225。225。(1)用“＼”劃去錯誤的讀音和生字。在“漂亮”中讀______。()(2)這天又是刮風(fēng)，又是下雨，簡直糟糕透了。()(4)閃電飛光，雷聲轟鳴。(擬人句)______________________________________________________(2)例：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。①麻花鴨 ?、谖宀氏?2)“鴨”讀()，“霞”讀()，兩個字有相同的韻母是()。快樂讀書吧2．紙 低 被 潑 令 今 在 再 已 以 園 圓5．②?、邸、佟、?．(1)小樹向我招手，花兒向我微笑。8．(1)②?、?2)yā xi225。認(rèn)識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯字的習(xí)慣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。（教師）制作生字詞卡片。請孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。 b232。 海 灘 椰 樹 貝 殼 shā m242。 y225。 tuo 沙 漠 胡 楊 駱 駝 ɡāo yu225。n j249。n y225。nɡ yīnɡ 懸 崖 青 松 雄 鷹讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？二、字詞句運用。復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。第二步：在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。觀察它的拼音和意思及組詞等。如果有不會查的，可以請教老師或同學(xué)。（1）請學(xué)生借助拼音自由拼讀。n kāi w249。n wēi fēnɡ x237。 bīnɡ tiān xuě d236。n w249。o r224。n fēnɡ c236。 m225。 xuě di224。i m237。（5）我會選擇其中的一兩個說話。（1）自由讀句子?！膘F把自己藏了起來。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。（5）請同學(xué)匯報交流。第二課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件）出示圖片：師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。三、看圖寫話指導(dǎo)。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。師：在黑板上板書:時間、地點、動物、事情、想像。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。（玩電腦）師：這時貓在哪里？師：想一想老鼠此時的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。師出示例句： 有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時，電腦里（），老鼠見到貓，（）。生：齊讀。（時間、地點、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。師巡視，并指個別指導(dǎo)。五、小結(jié)。生：看板書說一說。第三課時一、談話引入新課。師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯字的方法。棉被潑水 紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn) 戰(zhàn)士土地 散步南瓜 今天口令 帶領(lǐng)穿戴 果園圓心 以后已經(jīng) 汽水氣體 再見正在 心情晴天讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。三、日積月累出示數(shù)九歌。九九加一九，耕牛遍地走。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。試著背一背。第四課時我愛閱讀《分不清是鴨還是霞》。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：習(xí)作學(xué)習(xí)重、難點：完成習(xí)作，提高表達(dá)水平，培養(yǎng)讀寫能力。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。】二、自讀
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