【正文】 ，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，站在講政治的高度，堅(jiān)持教人宗旨，以為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的高度責(zé)任感，始終將德育工作作為貫穿學(xué)校一切工作的主線，全面堅(jiān)持德育首位，認(rèn)真抓好落實(shí)。二、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)德育常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。并以“星級(jí)班集體”評(píng)比制度為依托開(kāi)展德育常規(guī)檢查活動(dòng)，設(shè)立“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”，堅(jiān)持學(xué)生自主管理與學(xué)校巡查、糾正相結(jié)合的方式開(kāi)展班級(jí)常規(guī)行為檢查工作，每日、每周對(duì)班級(jí)常規(guī)評(píng)比成績(jī)進(jìn)行小黑板公式并以錦旗的形式對(duì)“星級(jí)班集體”活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行表彰。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生常規(guī)行為不斷規(guī)范，養(yǎng)成教育不斷深化。本德育處積極進(jìn)行“每周的班主任研討會(huì)”及班主任外出培訓(xùn)工作。同時(shí)定期在會(huì)上展示、交流“班級(jí)自主發(fā)展”管理特色，互通有無(wú)，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。但在“班級(jí)自主發(fā)展德育活動(dòng)”方面，我們做的還不是很全面，下學(xué)期學(xué)校將全面開(kāi)展“班級(jí)自主活動(dòng)”，最大限度的開(kāi)展“班級(jí)自主發(fā)展”系列德育活動(dòng)。四、開(kāi)展安全、科技、法制教育教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。安全教育是我校常抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本積極落實(shí)“規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)”，四月份學(xué)校在全體學(xué)生中開(kāi)展了“珍愛(ài)生命、注意安全”主題教育系列活動(dòng)，并開(kāi)展了專題校會(huì)；主題教育班會(huì)；主題手抄報(bào)、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學(xué)生安全排查等活動(dòng)；通過(guò)這樣的系列活動(dòng)學(xué)生珍愛(ài)生命，保護(hù)生命的意識(shí)正在不斷生根發(fā)芽，同時(shí)本各種節(jié)假日，學(xué)校德育處均進(jìn)行了全面的安全教育校會(huì)。五、積極開(kāi)展責(zé)任教育科研課題工作，進(jìn)行了“責(zé)任教育課題”結(jié)題工作。在科研課題工作中，我們精心調(diào)查研究，定期要求科研成員撰寫相關(guān)論文及個(gè)案。本學(xué)校充分利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面德育教育?！傲⒁弧睘榱诉M(jìn)一步落實(shí)“體驗(yàn)教育”、“社會(huì)實(shí)踐教育”，學(xué)校組織了全體小學(xué)同學(xué)外出歡度自己的節(jié)日。近一年緊張而忙碌的德育工作即將結(jié)束，查對(duì)“2015德育工作發(fā)展目標(biāo)”，我們感覺(jué)做了一些工作，但還很不夠。我們有決心，也有信心會(huì)把工作做得更好！第四篇：小學(xué)德育工作自查自評(píng)報(bào)告**小學(xué)德育工作自查自評(píng)報(bào)告近三年來(lái)，我校的德育工作，在深入貫徹上級(jí)部門的文件精神，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以人為本，以師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生行為教育為中心，以班主任隊(duì)伍建設(shè)，校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的法制教育，心理健康教育，安全衛(wèi)生教育等，已初步建設(shè)成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是加強(qiáng)德育工作的重要保證，在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐中，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，站在講政治的高度，堅(jiān)持教人宗旨，以為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的高度責(zé)任感，始終將德育工作作為貫穿學(xué)校一切工作的主線，全面堅(jiān)持德育首位，認(rèn)真抓好落實(shí)。二、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)德育常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。并以“星級(jí)班集體”評(píng)比制度為依托開(kāi)展德育常規(guī)檢查活動(dòng)，設(shè)立“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”，堅(jiān)持學(xué)生自主管理與學(xué)校巡查、糾正相結(jié)合的方式開(kāi)展班級(jí)常規(guī)行為檢查工作，每日、每周對(duì)班級(jí)常規(guī)評(píng)比成績(jī)進(jìn)行小黑板公式并以錦旗的形式對(duì)“星級(jí)班集體”活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行表彰。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生常規(guī)行為不斷規(guī)范，養(yǎng)成教育不斷深化。本德育處積極進(jìn)行“每周的班主任研討會(huì)”及班主任外出培訓(xùn)工作。同時(shí)定期在會(huì)上展示、交流“班級(jí)自主發(fā)展”管理特色，互通有無(wú)，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。但在“班級(jí)自主發(fā)展德育活動(dòng)”方面，我們做的還不是很全面，下學(xué)期學(xué)校將全面開(kāi)展“班級(jí)自主活動(dòng)”，最大限度的開(kāi)展“班級(jí)自主發(fā)展”系列德育活動(dòng)。本學(xué)校小學(xué)部開(kāi)通了“Xx學(xué)校德育處博客”，較好的發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)德育的宣傳作用。四、開(kāi)展安全、科技、法制教育教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)部 “二課堂棋類活動(dòng)”開(kāi)展已堅(jiān)持近兩年，學(xué)生100%參加，并在每學(xué)期開(kāi)展 “二課堂棋類比賽”；法制教育方面，我們要求各班要定期調(diào)劑召開(kāi)展法制課，書(shū)寫規(guī)范的教案。今后上述工作我們每年將會(huì)定期的開(kāi)展，進(jìn)一步的夯實(shí)。小學(xué)部德育處始終重視德育科研工作，本我們繼續(xù)開(kāi)展了“培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生責(zé)任心”課題研究工作。此課題已于3月份上報(bào)了結(jié)題報(bào)告，我小學(xué)部2位教師的課題個(gè)案已上報(bào)德育科，參加各項(xiàng)科研評(píng)比活動(dòng)。六、以重大節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育?！?月5日向雷鋒同志學(xué)習(xí)”紀(jì)念日，學(xué)校小學(xué)部德育處組織了“學(xué)雷鋒月系列活動(dòng)”，開(kāi)展了出一期黑板報(bào)、繪制一份手抄報(bào)、開(kāi)一次故事會(huì)、深入社區(qū)獻(xiàn)一次愛(ài)心及學(xué)雷鋒校園衛(wèi)生清整等系列活動(dòng)。九月份，學(xué)校小學(xué)部德育處開(kāi)展了“祖國(guó)成長(zhǎng)我發(fā)展”暨弘揚(yáng)民族精神月系列活動(dòng)，在此次系列活動(dòng)中學(xué)校在全體學(xué)生中開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)主義”詩(shī)歌演講比賽、“祖國(guó)成長(zhǎng)我發(fā)展”繪畫(huà)手抄報(bào)大賽兩項(xiàng)活動(dòng)。一些目標(biāo)中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來(lái)的2011年，學(xué)校的全體德育工作者將團(tuán)結(jié)一致，群策群力，全面而深入地完成“2011年規(guī)劃目標(biāo)”。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校的發(fā)展始終與國(guó)家和民族的命運(yùn)息息相關(guān)：她是中國(guó)近代史上，進(jìn)步知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)“教育救國(guó)”抱負(fù)的實(shí)踐；是中國(guó)現(xiàn)代史中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的縮影；是新中國(guó)建立后，全面貫徹教育方針的范例。南模繼承“愛(ài)國(guó)榮校，勤儉求實(shí)、發(fā)展個(gè)性、健全人格”的百年教學(xué)傳統(tǒng)，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。學(xué)校的校風(fēng)：學(xué)業(yè)扎實(shí)、生活樸實(shí)、工作踏實(shí)、身體結(jié)實(shí)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)：求真、求實(shí)、求精、求新。南模中學(xué)在百年發(fā)展過(guò)程中，始終堅(jiān)持智育和德育并重，以在教育過(guò)程中完善、健全學(xué)生人格為己任，有著優(yōu)良的“德育”傳統(tǒng)。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀和社會(huì)、時(shí)代對(duì)于人才的需要，南模中學(xué)提出“學(xué)習(xí)型、溫馨型，數(shù)字化、國(guó)際化”的“兩型兩化”辦學(xué)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)“四個(gè)模范”式的優(yōu)秀學(xué)生的育人目標(biāo)。南模中學(xué)要努力培養(yǎng)的“四個(gè)模范”式的優(yōu)秀學(xué)生具有以下的人格特質(zhì)：求知的模范：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知、學(xué)養(yǎng)豐厚、善于創(chuàng)新→做知書(shū)達(dá)理的文明人生活的模范：強(qiáng)健儒雅、勤儉敬信、遵紀(jì)守法、務(wù)實(shí)樂(lè)觀→做身心和諧的健康人愛(ài)國(guó)的模范：熱愛(ài)祖國(guó)、自強(qiáng)自立、正直奉獻(xiàn)、民主仁和→做堂堂正正的中國(guó)人進(jìn)取的模范：不畏艱難、競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓、勤于實(shí)踐、積極有為→做開(kāi)拓進(jìn)取的現(xiàn)代人上海市南洋模范中學(xué)自1959年成為上海市首批市重點(diǎn)以來(lái)，作為一所實(shí)驗(yàn)性示范性高中，在教育、教學(xué)特別是德育方面擔(dān)負(fù)著向其他學(xué)校輻射的責(zé)任，以身作則、以身示范，將更多的德育經(jīng)驗(yàn)與兄弟學(xué)校交流、共享、探討，推動(dòng)教育發(fā)展。南模百年的德育傳統(tǒng)是一筆財(cái)富，是學(xué)校向著更高目標(biāo)發(fā)展的資本和基礎(chǔ)。南模中學(xué)確立了“兩型兩化”的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)“四個(gè)模范”式優(yōu)秀學(xué)生的育人目標(biāo)，給學(xué)校德育的發(fā)展、現(xiàn)實(shí)責(zé)任以更高、更新、等全面的定位。在溫馨的“學(xué)習(xí)型大家庭”中形成有效的德育機(jī)制和德育模式，在學(xué)校德育工作的深化過(guò)程中，對(duì)于幾大矛盾的把握是形成有南模特色德育工作的關(guān)鍵。所謂“寬松”并不是指無(wú)限制的放松，“寬松”是“寬舒松快，是一種和諧的環(huán)境?！皩捤尚@環(huán)境”是一種平等、互動(dòng)、協(xié)作、友愛(ài)、開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，踐行人格教育是南模突出的特色。當(dāng)然，“寬松”是圍繞育人目標(biāo)，在一定前提和條件下，在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，精心營(yíng)造出平等、互動(dòng)、協(xié)作、友愛(ài)、開(kāi)放的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”。寬松環(huán)境與扎實(shí)學(xué)力之間聯(lián)系密切，寬松的環(huán)境是建立在扎實(shí)學(xué)力基礎(chǔ)上的。一百多年來(lái)，南洋模范中學(xué)畢業(yè)的四萬(wàn)多名學(xué)生的足跡遍布祖國(guó)各地和海內(nèi)外。如計(jì)算機(jī)專家王選，水利水電工程專家張光斗，物理學(xué)家哲學(xué)家何祚庥，氫彈原子彈功臣唐孝威，通信與電子系統(tǒng)專家陳俊亮等。德育與智育學(xué)校的德育和智育開(kāi)展是一對(duì)矛盾，如何在互相不影響的前提下，使兩者互相結(jié)合，相互促進(jìn)，達(dá)到效率的最大化。著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“德是做人的根本。學(xué)校通過(guò)各類榜樣的確立，通過(guò)優(yōu)秀校友事跡、身邊優(yōu)秀同學(xué)榜樣等的教育，使德育工作的開(kāi)展更生活化。德育與智育之間相互促進(jìn)。同樣的，品德、情操的完善也建立在智育發(fā)展之上。在德育工作中，南模中學(xué)從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為德育主體，圍繞培養(yǎng)“四個(gè)模范”式優(yōu)秀學(xué)生的育人目標(biāo)，構(gòu)建激勵(lì)性的德育模式。教師不僅對(duì)學(xué)生的言行起到以身作則的榜樣作用，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。南模以營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神，形成學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，利用校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)教育資源，通過(guò)自我培訓(xùn)與組織培養(yǎng)相結(jié)合，自我超越與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論與文件，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)教職員工的職責(zé)意識(shí)和教育服務(wù)能力，并結(jié)合完善校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制，來(lái)促使教師打造模范人格、樹(shù)立美好形象，讓更多“四個(gè)模范”式的教師培養(yǎng)出更多“四個(gè)模范”式的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生人格健全的指導(dǎo)和引導(dǎo)是關(guān)鍵。三、以班級(jí)文化建設(shè)為樞紐型抓手，創(chuàng)建積極、和諧南模校園，促進(jìn)學(xué)校德育工作登上新臺(tái)階班級(jí)是學(xué)校重要的構(gòu)成細(xì)胞，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的基本場(chǎng)所。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)有推動(dòng)和促進(jìn)作用，以班級(jí)文化促進(jìn)校園文化，校園文化帶動(dòng)班級(jí)文化，形成師生共建的價(jià)值取向，努力營(yíng)造高雅、高品質(zhì)、高層次的校園文化氛圍。南模中學(xué)于2007年2月舉行了“班級(jí)文化建設(shè)”啟動(dòng)儀式。南模中學(xué)開(kāi)展的班級(jí)文化建設(shè)是人格教育的發(fā)展和延續(xù)，構(gòu)建具有鮮明時(shí)代特色的“班級(jí)文化”是為了培養(yǎng)“四個(gè)模范”式的優(yōu)秀學(xué)生，是為了更好地促進(jìn)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、溫馨型的校園。受校黨委委托，我向?qū)＜医M作德育自評(píng)匯報(bào)。但是，由于我校改建普通高校時(shí)間不長(zhǎng)，辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，各方面條件有待于進(jìn)一步改善、提高，德育工作水平與兄弟院校相比肯定存在著不小的差距。下面，我代表學(xué)校黨委分七部分匯報(bào)近兩年來(lái)我校的德育工作情況。我校自1950年經(jīng)中央人民政府原政務(wù)院批準(zhǔn)在北京成立后，50多年來(lái)在全國(guó)各地輾轉(zhuǎn)遷移，歷經(jīng)磨難，我們?cè)蜗蟮馗爬椤氨本┙ㄐ！?，“輾轉(zhuǎn)沈、滬”、“西安復(fù)建”、“唐山受挫”、“遷建鄭州”等五個(gè)主要時(shí)期，歷史沿革為：1950年，“鐵路公