【正文】 學(xué)科整合能力、組織管理與協(xié)調(diào)攻關(guān)的能力、總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗和成果能力。以“科研”為動力，推動學(xué)校整體科研素質(zhì)提升。其中，我校實驗教師陳友枝、實驗操作組長徐軒等承擔的國家課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，實施開放式課堂教學(xué)的研究》,實驗教師彭玉潔、實驗操作組長周志紅等承擔的省級語文課題《在小學(xué)語文學(xué)習過程中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生感悟、欣賞、運用語言美的能力》，經(jīng)過4年的實驗，于2009年3月份通過了省級中期評估，12月申報國家級、省級結(jié)題鑒定。另外，一批青年教師已申請通過四個電教課題的申報。也成為我校提高教育質(zhì)量的增長點。嚴格要求、規(guī)范教師教學(xué)行為。任用學(xué)生干部堅持競爭上崗、民主推薦，讓多數(shù)學(xué)生得到鍛煉。評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽稱號須把握標準，堅持公開、公正、公平的原則，任何人不得借機謀取私利。學(xué)校幼兒園收費符合有關(guān)政策法律的規(guī)定，經(jīng)物價部門許可后執(zhí)行。學(xué)校從不強行向?qū)W生推銷或代購物品，不代收費用；不向?qū)W生強行收取報刊費、桌椅費、水電費、衛(wèi)生費等沒有政策法律規(guī)定的費用。我們通過對學(xué)生和學(xué)生家長的調(diào)查，反映出學(xué)生和學(xué)生家長對班主任和任課教師，以及對學(xué)校管理都很滿意，有的家長在征求意見卡上寫道：我們對教師的工作很滿意，感身老師關(guān)心才教育我的孩子，希望再接再勵。開展“嚴校紀，樹新風”活動。為切實抓好這項工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)組，安排兩位副校長具體負責。幾年來此項工作得到了全體師生的積極擁護和大力支持，也得到了家長和社會的一致稱贊，整頓工作已初顯成效，(二)、抓重點求實效在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設(shè)不斷深入開展。強化師德考評工作。這樣，學(xué)校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實可行的措施和規(guī)章制度，比如：學(xué)習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。對癥下藥，有的放矢。首先，廣泛開展宣傳。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。工作中，全體教師認真履行師德承諾，認真開展“與學(xué)生談心”、“與家長交流”活動，每人至少幫扶一名學(xué)困生、特殊學(xué)生家庭，在學(xué)習上幫助學(xué)生，從生活上關(guān)心學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，促進學(xué)生的健康發(fā)展。要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。在民主生活會前，領(lǐng)導(dǎo)深入教師們中間廣泛征求意見，通過與老師們面對面的談心，消除了干群間的隔閡，加深感情，增強了凝聚力。校務(wù)會班子成員分別發(fā)言，按照“團結(jié)?批評?團結(jié)”的方式開展了批評與自我批評，認真查找了個人在思想、廉潔自律、工作作風及工作方面存在的主要差距。第三，做到以老帶新。因此，我們讓有經(jīng)驗的教師與青年教師結(jié)對子，促使新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，站穩(wěn)講臺，勝任工作；我們還想方設(shè)法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心?，F(xiàn)在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學(xué)主要任務(wù)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，而且繼承和發(fā)揚了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為我人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。如對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰；對好人好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案；授予先進教師以轉(zhuǎn)化后進生顯著獎、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵等等。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。第五，開展活動。舉辦“我說身邊的優(yōu)秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。以年級組為單位，針對本級部教師存在的隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，進行批評和自我批評，剖析這種行為對師德形象的影響，要求教師規(guī)范言行舉止，讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學(xué)生；對極個存在別變相體罰行為的教師進行了批評、幫助和教育，重申愛護、尊重學(xué)生，師生共創(chuàng)和諧的要求；對教師在集體備課、減負工作、日常行為等方面的問題，結(jié)合考核內(nèi)容，通過教研組活動，反復(fù)強調(diào)，認真糾正，糾正了不規(guī)范操作，使教育教學(xué)工作走向了正軌。在校長的帶動下，每位教師總結(jié)自己的教學(xué)工作，結(jié)合自己與學(xué)生溝通過程中的切身感受，融入自己對社會發(fā)展、教育發(fā)展的思考，提煉自己的觀點，暢所欲言，共享收獲。由于我們在開展師德教育活動中，既突出了教師對待學(xué)生的態(tài)度問題作為工作重點，又考慮到了如何更切合教師的實際，而且學(xué)校和工會的領(lǐng)導(dǎo)，視每一位教職工為自己的老師、朋友，尊重他們，聆聽他們心底的聲音，注意讓教師主動接受意見，這樣，我們達到了使教師更自覺地接受師德教育的熏陶，更有效地幫助他們提高自身師德修養(yǎng)，逐漸提升師德品格的目標。(三)、抓典型求進步有位教育學(xué)家說過：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說教來得更顯著。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學(xué)習。教師們所表現(xiàn)出來的以師為榮、為國育才的職業(yè)觀；一身正氣、高風亮節(jié)的師表觀；愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步；也說明我們遵循以群體效應(yīng)為原則的師德教育活動實踐取得了實效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產(chǎn)生著越來越強烈的共鳴。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因此，我們不但做好對教師 “導(dǎo)、學(xué)、幫、帶”的教育學(xué)習工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。首先，人文管理。第二，獎懲分明。職稱評定、年終評優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：公開校務(wù)，維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，定期組織教師進行專業(yè)和教學(xué)技能培訓(xùn)，支持教師學(xué)歷進修，保護教師的繼續(xù)教育權(quán)；定期召開教職工代表大會，研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權(quán)、選舉權(quán)和表決權(quán)；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設(shè)、管理中來，做學(xué)校真正的“主人翁”工會活動積極開展，溫暖教職工的心。校工會利用節(jié)日組織教師唱“卡拉OK”，組織教師全員健康體檢。我校教師展現(xiàn)青春風采，在教育局09年元旦聯(lián)歡上，《姑娘巧手繡羅山》把聯(lián)歡會推向高潮。校為教職工人均100元訂閱2008年學(xué)術(shù)雜志。第四、促進發(fā)展。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調(diào)機，解決天氣炎熱問題；辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題；改造校園環(huán)境，提供良好的工作環(huán)境。第五，愉悅身心。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯(lián)歡會等，還給合學(xué)校師德教育或教學(xué)需要，組織相關(guān)的競賽和活動。第六、加快校園文化建設(shè)。為進一步弘揚師德師風，發(fā)展實小文化，我校立足實際，加大改造力度，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為一項重點工作。不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，維修了音響設(shè)備，安裝了電子屏幕，利用課余時間用流動字幕對學(xué)生進行好習慣的養(yǎng)成教育。經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果。學(xué)校教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風學(xué)風轉(zhuǎn)變提高；后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無怨言，不怕吃苦耐勞。我校師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果：學(xué)校被評為“縣行為規(guī)范示范學(xué)?！?、教育系統(tǒng)“先進基層黨組織”等稱號，同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等先進典型。近年來，我校學(xué)生素質(zhì)教育成果豐碩，在藝術(shù)、體育、智能訓(xùn)練獲縣以上獎勵人數(shù)多、等次高。2007年陳若男代表河南在北京人民大會堂參加“大別山女娃”才藝展示，博得陣陣掌聲。2008年楊柳、萬智文表演的歌伴舞《我和鳥兒是朋友》在央視第二、七、少兒頻道播出后，倍受贊賞。據(jù)不完全統(tǒng)計，起步于羅山實小、而后考入北大、清華的大學(xué)生約計30人，考入其它重點高校的高材生數(shù)不勝數(shù)。是中科院心理所“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)”教育實驗基地校及全國教學(xué)示范校、全國嘗試法教學(xué)實驗基地校及先進校。羅山實小的辦學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果被《教學(xué)與管理》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河南名校》、《旗幟》、《信陽教育年鑒》、《羅山縣志》、《魅力羅山》、《河南經(jīng)濟報》、《河南青年報》、《少年作文報》等報刊、雜志、史料給予了收錄和宣傳報道。第三篇：沭陽縣第一實驗小學(xué)沭陽縣第一實驗小學(xué)讀書心得邵海芹如何讓學(xué)生對作文感興趣最近在家看了一本《可以這樣教作文的書》，是我對自己以往的教學(xué)有了深刻的反思?！蔽蚁脒@與孩子們的興趣和老師的評價有很大的關(guān)系。一、積累素材，讓學(xué)生有米下鍋。”在作文教學(xué)中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并抓住寫作材料，要時時留心觀察學(xué)生，鼓勵他們寫身邊的人和事。例如，一次語文課上，一個同學(xué)突然嘔吐了，他臉色蒼白，彎著腰，難受極了。下課后，同學(xué)們議論紛紛，感受很多。這