中班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉和小螞蟻及教學(xué)反思[精選合集]-在線瀏覽
2024-10-13 14:00本頁(yè)面
【正文】 特點(diǎn)，活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和思維能力，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解，并學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。感知詩(shī)歌趣味性，樂(lè)意在集體前大膽表述自己喜歡的詩(shī)句。四、活動(dòng)難點(diǎn)：能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。詩(shī)歌圖譜。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤┦前?，春天到了，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了綠色的葉子，你們看，大樹(shù)媽媽漂亮嗎？可是有一片調(diào)皮的小樹(shù)葉要離開(kāi)大樹(shù)媽媽，我們學(xué)學(xué)它是怎么落下來(lái)的呢?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演）師：小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，小朋友猜猜它要去干什么呢？其實(shí)，小樹(shù)葉約了朋友要一起去旅行呢！我們看看是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！現(xiàn)在小螞蟻和小樹(shù)葉要去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤侥兀。ū经h(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)，進(jìn)而引出活動(dòng)的主人公小樹(shù)葉和小螞蟻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。播放小螞蟻過(guò)河的畫(huà)面。瞧，小螞蟻拿出了一根什么?這神奇的魔法棒只有念到魔語(yǔ)才能發(fā)揮魔力喲！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的！(小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。）（4）師：小朋友想不想學(xué)學(xué)小螞蟻也變變魔法??？（請(qǐng)小朋友學(xué)著我的樣子變成小螞蟻，舉起一條胳膊當(dāng)魔法棒，趕緊對(duì)著你的魔法棒念魔語(yǔ)吧！）（5）呀，小樹(shù)葉真的變成小船了耶！魔法真有用，有了小樹(shù)葉變成的小船，小螞蟻過(guò)河了嗎？播放小螞蟻翻山的畫(huà)面。從而成功突破了仿編詩(shī)歌的教學(xué)難點(diǎn)。）附詩(shī)歌：小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。小樹(shù)葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。第三篇：中班語(yǔ)言教案：小蛋殼教案及教學(xué)反思中班語(yǔ)言教案：小蛋殼教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，幼兒操作材料。欣賞小雞出殼的動(dòng)畫(huà)教師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)禮物，看看是什么呀？”（全體說(shuō)：雞蛋）A、“雞蛋它怎么啦？”（小雞傷心或流血：師（你觀察得真仔細(xì)?。。槭裁磦?？或流血？）（請(qǐng)3個(gè)人回答）師小結(jié)：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。B、“小蛋殼怎么啦？”（哭了）“它為什么哭了呢？或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢？”（師：你是怎么想的呢？/你有什么不一樣的想法？請(qǐng)3個(gè)孩子回答）師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了?！靶〉皻ふf(shuō)了什么呀？”“誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)”（3~5個(gè)孩子）“小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢？”（3~5個(gè)孩子回答）師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“小蛋殼說(shuō)：“……”小蜜蜂說(shuō)：“……”D、師：“接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)？”“他們會(huì)說(shuō)什么呢？（1說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？）“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀？（說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里??？（住在泥洞里的））師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊？他們又是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的？（幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)）師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的？G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢？（幼兒自由猜）點(diǎn)擊幻燈八：是誰(shuí)?。浚ㄆ跋x(chóng)）師小結(jié)：一只瓢蟲(chóng)路過(guò)這里：“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢！”“快快睡，小寶貝。師：“小蛋殼做了誰(shuí)的家呀？”（瓢蟲(chóng)的家）二、完整講故事《小蛋殼》。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎？（停2秒讓孩子想想）和旁邊小朋友討論一下，也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?；丶液蟀阉?huà)下來(lái)，請(qǐng)爸爸媽媽用字記下來(lái)，好嗎？活動(dòng)反思：《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎，教師沒(méi)有將故事的結(jié)果過(guò)早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫(huà)展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)懸念，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)討論，大膽的表述，讓幼兒上臺(tái)表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。第四篇：小蛋殼中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思小蛋殼中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思小蛋殼中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思1活動(dòng)目標(biāo)：，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。(分四組形象)?；顒?dòng)過(guò)程
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