中學教研工作總結精選-在線瀏覽
2024-10-13 13:57本頁面
【正文】 專用課表、資本掛號冊、設備應用掛號冊），每周教授教化應用不得少于 30節(jié)，每周開展一次教研活動。強化培訓。黌舍積極開展校本培訓工作，各校都制訂了切實可行的培訓籌劃，分階段、分層次、分年紀對教師進行培訓。如今我校教師大年夜都能闇練地瀏覽、下載資本，應用模式二資本備課、上課，制造課件等。教室應用是長途教導資本應用的關鍵和切入點，我校訂長途教導資本在教室上的應用工作進行的具體的請求，比如要肄業(yè)校進行的示范課、公開課要應用項目設備資本，積極引導教師去瀏覽資本、應用資本上課、備課。教授教化研究工作是晉升資本應用程度的重要保障。資本應用情勢多樣。在學期初，黌舍組織優(yōu)良教師上公開課，請求每位教師都可以或許應用遠教資本來備課、上課。三、加強檢查、督導和考評，把長途教導的各項工作落到實處建立長途教導應用督導評估機制，把各位教師的現(xiàn)代長途教導工程設備的應用率和應用效益作為年關考察的一項重要內容，一周一查，一月一傳遞。黌舍根據(jù)本校實際，制訂出具體的考察細則，每學期對所有任課教師進行一次項目應用工作的考察，考察成果與年關考評相掛。?第三篇：中學教研工作總結中學教研工作總結2012——2013學上學期的教育教學工作即將結束，回顧這一學期來的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現(xiàn)將這一學期的教研工作做以如下總結：具體工作落實：一、制定教研，布署落實各項工作。二、繼續(xù)打造高效課堂活動。初一年級：中小學課程銜接研究。（2）初二年級：“自主學習，和諧互助”課堂教學模式實驗。（3）初三年級：構建“學—講—思—練—評”，五環(huán)節(jié)課堂教學模式。（4）初四年級：本市中考試題分析目標與啟示。各教研組長親自指導，課題研究活動扎實進行，不但創(chuàng)新了教學思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學，取得了不小的成績。充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科的教研能力和業(yè)務水平，杜絕無教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學常規(guī)的行為發(fā)生。積極開展教研組活動，互相之間多學習、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向專業(yè)化、主體性教研發(fā)展；要改變聽課方式，根據(jù)教研主題系統(tǒng)安排備課與聽課活動，教研組長重點聽新的課。本學期教研組長聽課至少20節(jié)，備課組長聽課至少20節(jié)，教師聽課至少12節(jié)，新教師聽課至少15節(jié)。嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。同時通過此活動，發(fā)現(xiàn)組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。四、以校本教研為突破口，加強教師隊伍整體建設，從學科業(yè)務水平、教學技能、教研能力等方面通過多種途徑加快教師專業(yè)水平發(fā)展。加強年輕教師的培養(yǎng)，新老教師“一對一”結對子。利用教研活動，對公開課進行評議，強化一分為二的觀點，重點查找不足，對一些方法進行探討。加強新課程理念，安排每月一次理論學習，并做好學習筆記，由教研組長負責學習新課程標準，提高教師業(yè)務理論水平，探索符合我校實際的課堂教學模式；各教研組加強集體備課，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學術氛圍；各學科加強對中考的研究。進一步完善教研活動的制度，規(guī)定好學習時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態(tài)做嚴格規(guī)定，對聽課評課質量有明確要求。課題研討切實把教學理論和教學實踐緊密結合起來，對提高教學質量，培養(yǎng)教師能力具有不可替代的作用。精選優(yōu)秀論文結集成冊，形成了一本論文集，更好地調動了全校教師相互學習、共同探討的學習積極性。雖然我們在教研工作方面取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗，也創(chuàng)立了自己的模式，但與領導的要求，先進同行相比還存在一定的差距，所以我們要百尺竿頭更進一步，拿出全部智慧團結全體教師群力群策，共謀發(fā)展為我校教育質量的全面提升貢獻力量?，F(xiàn)將本教研工作開展情況總結如下：一、主要工作情況：（一）、常規(guī)教研工作：常規(guī)教研的成敗直接關系著一所學校的教育教學質量能否得到提升。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新教師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質量》和《提高教學質量的策略與方法》兩份學習資料。所以，下學期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用“教師聽課記錄表”，每
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