【正文】 。專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報(bào)課、考核課、優(yōu)質(zhì)課的評課內(nèi)容；（3）各項(xiàng)比賽的成績和記錄；（4）各項(xiàng)檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（5）每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（7）學(xué)生評議結(jié)果；（8）骨干教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；（9）班務(wù)工作筆記及評價(jià)結(jié)論等。學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供成才的機(jī)會，促使其脫穎而出，盡快使全校青年教師的成長形成穩(wěn)健的向上梯度。讓青年教師在培訓(xùn)活動中，不斷提高全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用及整合能力和教育科研研究能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)1．培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。4． 青年教師經(jīng)過培訓(xùn)在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運(yùn)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。其中30歲以下為“教學(xué)磨煉”組，3035歲之間為“教學(xué)錘煉”組，3540歲之間為“教學(xué)精練”組。學(xué)校不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們。1． 加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練。2． 加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。學(xué)習(xí)各個學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學(xué)性。每月分學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。5．為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“分學(xué)科微型課展示”、“現(xiàn)場說課比賽”。6． 大力鼓勵青年教師創(chuàng)建個人教學(xué)博客。7． 在加文小學(xué)校園網(wǎng)上創(chuàng)建“青年教師教學(xué)論壇”。8． 對青年教師進(jìn)行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。如何取材，立意，論證，如何對自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，是一項(xiàng)“朝陽”工程。讓青年教師在實(shí)踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。制定骨干教師的發(fā)展規(guī)劃方案。培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動,根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。二、培養(yǎng)對象：任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點(diǎn)是培養(yǎng)有前途的中青年教師。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核。學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。四、崗位要求：愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每學(xué)年至少帶一名徒弟。每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫讀書筆記。每年在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表2篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導(dǎo)，重點(diǎn)考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。鼓勵骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會。與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫心得體會。第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。第二階段：通過自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。講座類型 講座內(nèi)容 講座人員 職業(yè)道德與師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè) 如何當(dāng)好一名小學(xué)教師 現(xiàn)代教學(xué)方法 現(xiàn)代教育技術(shù)理論 如何上好一堂課 科研實(shí)踐能力 如何做好教研。以課堂教學(xué)為突破口，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí)。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。（3）加強(qiáng)聽課、評課。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。每位骨干教師要加強(qiáng)自修，要有實(shí)際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流 組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學(xué)論文、心得體會、讀書筆記進(jìn)行評審考核。（三）培養(yǎng)要點(diǎn)提高骨干教師思想道德素質(zhì)。使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。相同學(xué)科的教師要通過同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。魯北第一小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進(jìn)步。三、主要任務(wù)：（一）師德修養(yǎng)建設(shè)在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。（二）理論學(xué)習(xí)邀請領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開展如何選題、設(shè)計(jì)研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動。讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。學(xué)校抽查記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動。（四）教師專業(yè)展示開展教師基本技能大練兵開展青年教師教學(xué)評比、展示活動。組長：蘇敬忠副組長：姜永麗鄭俐莉成員： 趙穎麗白美榮王志佳李春暢婁麗娟柳新麗提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。“百年大計(jì)，教育為本”教育大計(jì)，師資為本。積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強(qiáng)聽課、評課和說課活動；加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計(jì)劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教學(xué)能力。（1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。（3）開展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵機(jī)制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團(tuán)體，通過促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是建設(shè)精品課程的支柱。本課程長期以來注重師資隊(duì)伍建設(shè)。該課程主講教師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實(shí)驗(yàn)師1人。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省XX學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。有計(jì)劃地開展在崗骨干教師的輪訓(xùn)工作。改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次；，利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí)，選派教師到生產(chǎn)第一線進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍；孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達(dá)6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年；、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作