人教版語文七年級上冊春教案設(shè)計推薦-在線瀏覽
2024-10-13 13:39本頁面
【正文】 計：俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。（板書文題）二、整體感知：1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。n）一霎（sh224。點綴（zhu236。ng）彌漫（m237。n）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。一霎間：一會兒，形容時間極短。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領(lǐng)全文的作用3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經(jīng)驗；第六段的開頭一句5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。”對照課文，學(xué)生各人自說自講，在書上作記號學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。你能說出一兩條來嗎？學(xué)生活動：學(xué)生自由講述。2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。n 山峰和山巒預(yù)兆 y249。o 事前顯露出來的跡象輕盈 qīng y237。n ch232。 m224。o 即將出現(xiàn)的跡象一霎間 y237。 jiān 千姿百態(tài) qiān zī bǎi t224。n hu224。 ch225。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。（二）課程目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與本單元有關(guān)的目標(biāo)敘述：（1）在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。（4）在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。（5）能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。能說普通話。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。學(xué)會運用多種閱讀方法。能借助工具書閱讀淺易文言文。字以上。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。（10）學(xué)會使用常用的語文工具書。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本單元課文特點，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。（2）學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。（4）培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。(6)指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。(三)課程內(nèi)容：第—單元（16課時）《散步》2課時《秋天的懷念》3課時 《羚羊木雕》2課時 《散文詩兩首》2課時 《〈世說新語〉兩則》3課時 《從生活中學(xué)會寫作》2課時 單元學(xué)習(xí)評價2課時 第二單元（16課時）《我的老師》3課時 《再塑生命的人》2課時 《我的早年生活》1課時 《王幾何》2課時 《〈論語〉十二章》3課時 《說真話 抒真情》2課時 《漫游語文世
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