親近自然,熱愛自然-在線瀏覽
2024-10-13 13:37本頁面
【正文】 合理利用，就會使資源質量下降，使可利用的資源量越來越少。人類利用資源必須按照自然規(guī)律和經濟規(guī)律辦事，否則將會出現(xiàn)資源短缺。自然萬物構成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每個人的生命就產生于自然界并依賴于它。所以我們應該對大自然有敬畏之心、感激之心。我們要體會生命的可貴，并在此基礎上熱愛生活，積極地投入生活，讓再見的生命更有意義更有價值，讓自己的生活更為豐富。今天讓我們共同走進美麗而又神奇的大自然，去了解自然界的各類動植物，領略大自然的美妙風光、及認識其蘊藏的自然資源。研究人員指出，只有當竹子被遷移至海拔較高的環(huán)境下生長時，大熊貓才可能繼續(xù)存活。當然呢！每個人都不希望自己老無所依，而這些動物也不希望自己“暖無所依”！全球氣候變暖是地球人肆意掠奪，破壞環(huán)境所致，而馬爾代夫共和國的公民將成為第一批遭受這一惡果的人群。)（節(jié)約用水 今年7月干旱在全國蔓延，全國12個省市遭遇特大旱情，有陜西，河南，山西 新疆等等，160萬人飲水困難，207萬頭牲畜飲水困難，7000多萬畝農作物受災到處是干旱的地，找水的人，）可以看幾張圖！Q3:大自然雖然慷慨卻很脆弱，我們應如何對待大自然？ 首先親近自然，欣賞自然，熱愛自然第二 尊重自然，保護自然，如果一味地向大自然掠奪，就會受到大自然的懲罰第三 人與自然相處的最高境界在于人與自然和諧相處。第三篇：親近自然親近自然世界上沒有造物主，大自然就是造物主。古希臘哲學家說過，不知道親近自然的人，不可能有健康的生活。這是人的異化，是一件可悲的事情。然而，自古以來只有有閑階級才留意于風花雪月、花鳥蟲魚。有閑階級中也不是都懂得自然。比如有一首有名的詩曰：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。水稻開花的時候，稻田里的水必須放干，這時候青蛙有的遷居池塘水溝，不過不行，就鉆進泥里休眠，一直要到次年初夏水稻插秧的季節(jié)才出來，而且，只有這時候才大叫特叫，為的是求偶。真懂得享受自然的，只有那些生活無憂又品味高雅的人。他們懂得享受生活，懂得享受自然，常常將這兩句話掛在嘴邊。他們覺得，比起美國人來，自己的生活質量更高，活得更開心，更有意義。一個社會，人們是否懂得珍惜自然，并且享受自然，反映這個社會的富裕程度，發(fā)展程度，以及成員的文明程度。這樣的人，心理必定是健康的，性情必定是平和的。第四篇：《親近自然《親近自然—寫景要抓住特征》導學案一、教學目標教育學生在景物描寫中適應人物情感的表達，熱愛自然、抒發(fā)熱愛生活的激情。懂得什么是景物的特征，引導學生做生活的有心人，認真觀察景物；培養(yǎng)和鍛煉學生在描寫景物時抓住景物的特征來寫的能力。二、教學重點、難點1．明確話題，寫景抓住特怔，注重感情。三、教學方法：以引導、啟發(fā)為主，以討論為主。讓學生有所悟，慢慢的學會寫作。不管好不好都要給予鼓勵，這樣才能讓學生喜歡上寫作。針對這一情況，我首先讓學生在課余時間對學校校園及其周邊的景物進行仔細的觀察，并讓他們作好記載。六、課時安排：二課時第一課時教學過程一、導入新課我們生長在農村，見到過許許多多的自然景物，見過的景物好像就在眼前，我們也閱讀過許多寫景的名篇，讀過之后，那令人心馳神往的景色仿佛歷歷在目，但是一叫說說你們看到的景物是怎樣的有何特點，結果就說不出來了。二、讓學生說說課余時間觀察到的學校荷塘四周的景物、教學樓前的景物、綜合樓內花園的景物、后山山上的景物的特點。早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。寫作時就要考慮時間的特點、地點的特點、時代的特點。四、鑒賞與訓練——寫景（一）賞析為了弄清什么是景物的特征以及如何來體現(xiàn)景物的特征，我們先看幾個例子，請同學們賞析一下，分析這些景物描寫美在何處？寫的好，好在哪里？（發(fā)資料）[學生習作]聽雨今天又是一個雨天，春雨綿綿地下著。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細無聲”的強大生命韌勁。我被深深地震撼了：是的，每一個春天都會有連綿的春雨，所以每一個春天才會有草木的勃
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