【正文】 促進學生全面發(fā)展。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。初三班主任工作小結(jié)一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。通過這樣的鍛煉取得了一定效。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在這一點上，還需要向各位老師請教。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。現(xiàn)在就工作情況總結(jié)如下：初三是整個初中階段的重要時期，作為班主任的我，深知責任重大。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主，我認為鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。李順杰、包松文、龔強、易政宇等同學就是在鼓勵下逐步改變?nèi)秉c、發(fā)揚優(yōu)點，從而提高成績的。不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。一、加強常規(guī)管理：初三，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期“，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象的分析。讓學生“換位“思考，并積極教育引導。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時同學生交流談心，排解問題，同時注意觀察、調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時間的遵守、大課間的意義及要求、體育課的安全、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆、喝酒抽煙、打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理。還很抓課堂紀律，因為課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。三、安全教育加大安全教育力度，我認為安全是學校一切工作的重中之重。四、提高學生成績很抓優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進學生全面發(fā)展。還與各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。加強中下學生的輔導轉(zhuǎn)化工作。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學期抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，有計劃地在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下學生的學習困難，盡可能地提高中下學生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。把后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。三是“二合一“的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事“為“有所事事“。利用課余時間打打籃球，這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地“激發(fā)他們熱情，增強他們的信心。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。我在班級工作中所做的一切努力，其中有經(jīng)驗，也更多的是教訓。初三班主任工作小結(jié)一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。班主任便能更好的開展教育工作。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。尊重后進生激勵后進生。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道?；粍訉W習為自主學習。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。鼓勵競爭，強大自我。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。讓學生學會“會學”。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：一、學生的安全工作常抓不懈。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有專門的時間進行宣傳。二、班級常規(guī)工作。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。由于一直不放松的管理，本學期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。學生面臨中考，學習是重中之重。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生的學習積極性，幫助有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調(diào)各科共同進步，