【正文】 同的嘗試。從而確定：我是研究繪本閱讀指導呢，還是習作教學？在習作教學中，是研究低年級的寫話指導還是中高段的情境作文的教學？我是以低段的識字教學作為主攻的方向，還是把整本書的閱讀指導作為主攻的方向？把所有的精力濃縮為一個既定的方向，讓它走得更深、更遠，讓你的專業(yè)結(jié)構(gòu)，理論體系更加的穩(wěn)固，更加的顯性。第三個字是“競”。我覺得，這里面要看重的是提升度。就像我們評價學生一樣，我們主要是看在原有的水平上提升了多少，發(fā)展了多少。這樣一種“競”，需要我們工作室提供一個真正意義上的學術(shù)平臺。有些基于問題的診斷，觀點的碰撞，真實的交鋒，甚至于從問題走向解決再走向新的問題。以上三個方面的內(nèi)涵與境界的達成，都源于一個字“敬”。只有對你的職業(yè)，對你所面對的這些生命，對于我們的母語不僅心懷感恩，更心懷敬意，你才能夠帶著感情去教，才能夠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，不妄言，不妄行；你才能夠勇往直前，披荊斬棘，去破解真問題，獲得真發(fā)展；你才能夠攜手并進，和而不同，在同伴的互助當中，觀點的碰撞當中，去尋求語文教育的真諦；你才能夠心懷愿景，樂此不疲，成長著，快樂著，并且幸福著！我們身處浮躁之中，肩負具體的和繁重的勞動，很容易疲倦，也很容易倦怠。心懷敬畏，你就沒有理由，沒有抱怨，沒有苛責，就會有源源不斷的動力。我覺得，我們這個工作室應該有一個更高的目標定位，通過共同的努力，達到兩位主持人所描述的境界。我們共同地去推出打上xx烙印的“xx派語文”人，“xx派語文”課堂和“xx派語文”的未來。作為掛牌名師代表在此發(fā)言，深感榮幸！首先，請允許我代表工作室的全體成員向長期關(guān)心、支持我們成長的領(lǐng)導、老師們表示最誠摯的感謝！感謝大家給予我們榮譽、給予了信任和鼓勵。我不是“名師”，而走在教學之路上，為了那份共同的教育夢想，守望那份共同的教育情懷，希望自己能成為“明師”，這個明是明明白白的明。不但要“一枝紅杏出墻來”，更是要“滿園春色關(guān)不住”，這就是我們團隊的目標：共建共享，共同發(fā)展。”記得尼采說過：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。作為掛牌名師代表在此發(fā)言，深感榮幸！首先，請允許我代表工作室的全體成員向長期關(guān)心、支持我們成長的領(lǐng)導、老師們表示最誠摯的感謝！感謝大家給予我們榮譽、給予了信任和鼓勵。我不是“名師”，而走在教學之路上，為了那份共同的教育夢想，守望那份共同的教育情懷，希望自己能成為“明師”，這個明是明明白白的明。不但要“一枝紅杏出墻來”，更是要“滿園春色關(guān)不住”，這就是我們團隊的目標：共建共享，共同發(fā)展?！庇浀媚岵烧f過：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。在“xxx高中名師工作室”成立之際，我有幸成為工作室的一員并作為一名學員代表發(fā)言，深表榮幸。因為教師這一職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；因為教師這一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應該具備相當廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。此時此刻，我的內(nèi)心非常激動，我有這樣的幾份心情想要表達： 首先，是深深的感激之情感謝各級領(lǐng)導為我們青年教師的成材搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人x老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學校的各位領(lǐng)導，對我們參加工作室各項活動所提供的支持。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，在物理專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量!再次，是積極的奮斗之意有人說，人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾：。，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。,在工作室項目引領(lǐng)和任務驅(qū)動的策略下,積極主動地承擔工作任務,不斷創(chuàng)新工作思路。最后，我相信工作室的建立對贛榆區(qū)物理學科的發(fā)展具有深遠的意義，對xx教師特別是對中青年xx教師的成長提供積極的作用。第五篇：名師工作室啟動儀式發(fā)言稿名師工作室啟動儀式發(fā)言稿名師工作室啟動儀式發(fā)言稿1尊敬的潘局長，各位領(lǐng)導、專家，各位名師和學員：大家下午好！坐在這個位置上發(fā)言，很有些誠惶誠恐。首先，感謝市教育局推出的這項“聚人心、提精神、促成長、推改革”的教育工程，從四年前的學科基地建設、去年啟動的市屬學校學科協(xié)作體項目，到今天的“名師工作室”，基本形成了一個覆蓋面廣、層次鮮明、形式多樣、保障有力的促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學科教學質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展的系統(tǒng)工程。其次，要感謝教育局領(lǐng)導的信任，把建設市直“名師工作室”的光榮任務交給我們，這不僅是對我們工作的肯定和支持，更是一份沉甸甸的期待和責任。而教師的職業(yè)特點，決定了教師的“教”離不開“學”。學習需要一定的環(huán)境和良好的氛圍，學習需要導師引領(lǐng)，也需要同伴互助，正是在這個意義上，我所理解的“名師工作室”，就是一個“學習共同體”。長江后浪推前浪，前浪也絕不應困在沙灘上。最后，我在這里表個態(tài)，就說三句話：第一，一定把資源用好，雖然錢不多，但是一定會用在刀刃上，發(fā)揮出應有的效益；第二，一定把隊伍帶好，向《西游記》里的唐僧學習，既要堅持團結(jié)協(xié)作，更要讓每個學員能夠發(fā)揮自己的長處，形成自己的優(yōu)勢；第三，一定把事情做好，有計劃、有目標、有行動、有成效、有始有終、善始善終。謝謝大家。我有這樣的幾份心情想要表達：首先，是深深的感激之情。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！其次，是沉沉的責任之感。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，在信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為成員和學員所在學校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量!再次，是積極的奮斗之意。今天，我們有幸成為“彭紅名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標準的工作質(zhì)量和嚴肅認真的治學態(tài)度要求自己。樹立“相互學習、教學相長、共同發(fā)展”的教育理念，爭取工作室運行一個周期后，達到我們所制訂的工作目標。四是工作室成員應起到示范引領(lǐng)作用，促進所在學校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務于物理教學。衷心的祝愿彭紅名師工作室通過我們大家共同努力，增添