【正文】 膽怯的走進(jìn)我的辦公室，輕輕地告訴我：班上有同學(xué)一直在罵她。一會(huì)兒后，她才半信半疑地離開(kāi)。接下來(lái)的幾天里，她只要一下課，就來(lái)到我的辦公室，丁點(diǎn)兒小事她都要一次又一次地告訴我。目視著她，不厭其煩地聽(tīng)著。漸漸地，我成了她最信任的人。今年中考,她也順利地畢業(yè)并升入到了高一級(jí)學(xué)校。愛(ài)是融化劑，愛(ài)是橋梁。二、一個(gè)人的言行是什么把人生濃縮，把性格濃縮，把習(xí)慣濃縮，就是一次言行。人生是一種修煉，如果不修煉、不改變，一次不好的行為會(huì)影響人生的格局，改變自己，從一次言行開(kāi)始。我很清楚地記得：有一次，他的作業(yè)未按要求完成，我在下課前點(diǎn)名批評(píng)了他，他一怒之下，將作業(yè)本撕成碎片，嘴里的臟話罵個(gè)不停。我暗示自己，他只是個(gè)學(xué)生，他還是個(gè)孩子，我告訴自己要冷靜。（說(shuō)明心里有點(diǎn)內(nèi)疚）我說(shuō)：“你知道嗎？社會(huì)上，如果有人隨意罵這樣的臟話，別人會(huì)扇耳光的。（給他自我教育自我反省的時(shí)間）十分鐘后，他的情緒平穩(wěn)了許多，接下來(lái)的交談便順利多了。我處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，告訴自己：不要失去理智而簡(jiǎn)單粗暴，不要失去耐心而急于求成。三、班級(jí)意味著什么馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。故事五 一次留言，平息一場(chǎng)班級(jí)**為了開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。根據(jù)1010班的實(shí)際情況，我首先給孩子們制定的目標(biāo)是：進(jìn)入年級(jí)前四名。在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們只得了第七名?！焙⒆觽兟?tīng)后個(gè)個(gè)信心十足，齊聲歡呼，我們一定能行！于是，在訓(xùn)練期間，孩子們自覺(jué)早起占球場(chǎng)訓(xùn)練；放假期間分散在家訓(xùn)練；休息期間請(qǐng)老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)單個(gè)訓(xùn)練；男女生混合訓(xùn)練??一段時(shí)間后，孩子們的球技果然有了很大的提高。我班男子進(jìn)入了決賽，女子也進(jìn)入了半決賽，全班同學(xué)為之而高興?？蓵r(shí)間卻安排在第七節(jié)課和晚餐的時(shí)間。不經(jīng)意間，晚餐的時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了。男子獲得了冠軍，女子獲得了第四名。于是我說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)員們，趕快集合，老師請(qǐng)客吃晚餐。然后，我?guī)е?0名運(yùn)動(dòng)員迅速地走進(jìn)了附近的小店，點(diǎn)好菜?？蓵r(shí)間太晚，每個(gè)店內(nèi)的面包所剩太少。我吃力地提回到了學(xué)校，想給孩子們一個(gè)驚喜。我說(shuō)：“孩子們，怎么不高興了?”我說(shuō)著，將一個(gè)個(gè)面包親自發(fā)到每個(gè)孩子的手里。你們知道嗎？這是老師走了三家面包店才買(mǎi)回來(lái)的。下課后，再去吃點(diǎn)夜宵，行嗎？”回答我的卻只有輕輕地幾個(gè)聲音，我來(lái)不及多解釋。孩子們，你們是1010班的主人。也是很值的！愛(ài)你們的老班看完后，學(xué)生們沉默了。文中那一句句話語(yǔ)，那一段段文字，無(wú)不體現(xiàn)了孩子們的主人翁精神，以及他們對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，對(duì)老師的理解與感激之情。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！卑駱硬粌H是一面鏡子，也是一面旗幟。并且，引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的典型。有一次,當(dāng)我了解到0807班成績(jī)優(yōu)異的孿生兄弟黃志敖和吳志翔不一般的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法時(shí),我邀請(qǐng)他倆來(lái)到我的班級(jí),作了一次經(jīng)驗(yàn)介紹。他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,持之以恒的精神,鼓舞了學(xué)生們。一時(shí)間，我們班有許多學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，買(mǎi)了新的書(shū)籍，告別了電腦游戲，掀起了一股比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮?；蛟S現(xiàn)在他們達(dá)不到那么優(yōu)秀，但在他們的心中有了光輝的典范。葉瀾教授說(shuō)：“幸福是一種體驗(yàn)，是對(duì)教育中生成狀態(tài)的一種高級(jí)的愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受，教師節(jié)時(shí)學(xué)生們送的那一張張卡片，卡片上那一句句話語(yǔ)，小禮物上那一句句留言，都是我工作的源泉。謝謝大家！2013年10月第二篇：微信營(yíng)銷(xiāo)的思考(蔣旺軍)關(guān)于微信營(yíng)銷(xiāo)的一點(diǎn)思考：一、新的思路微信的出現(xiàn)首先作為一種移動(dòng)即時(shí)通訊工具，迅速蔓延，很多有商業(yè)頭腦的人，馬上開(kāi)始了對(duì)微信端營(yíng)銷(xiāo)的嘗試，并取得了一些效果，總體說(shuō)來(lái)，除了利用微信端快速的傳播能力，營(yíng)銷(xiāo)手段并沒(méi)有什么明顯高明之處，隨著微信公眾號(hào)和微商城、微店的出來(lái)，微信營(yíng)銷(xiāo)漸漸進(jìn)入發(fā)展的階段。思埠的成功可能就像一個(gè)奇跡，即便是他的領(lǐng)導(dǎo)者也沒(méi)有想到會(huì)有今天這樣的成績(jī)，后來(lái)者想要模仿，也未必能夠從新創(chuàng)造出這樣的神話。v 思埠方式：思埠的營(yíng)銷(xiāo)方式并沒(méi)有什么開(kāi)創(chuàng)性不同，只是將線下直銷(xiāo)搬到了線上微信朋友圈，通過(guò)分析我們可以發(fā)現(xiàn)，在冥冥中，思埠已經(jīng)在無(wú)意中開(kāi)創(chuàng)了一種新的公司原始積累與品牌樹(shù)立的新方法，對(duì)！只是原始積累與品牌樹(shù)立，這是思埠最具有開(kāi)創(chuàng)性的地方。思埠的代理商通過(guò)各種方式招下級(jí)代理。我通過(guò)思考，得出下面的結(jié)論：制定發(fā)展下線代理的經(jīng)銷(xiāo)模式只發(fā)展2級(jí)就可以了，避免直銷(xiāo)，避免層級(jí)過(guò)多，大家不掙錢(qián)。建立起至少兩個(gè)自己的公眾賬號(hào)。訂閱號(hào)：負(fù)責(zé)每天軟文更新，主要是為廣大的經(jīng)銷(xiāo)商提供軟文素材來(lái)源。微商城、微店作為一切活動(dòng)的終點(diǎn)，所有的粉絲流量導(dǎo)向的聚集地，也是產(chǎn)生銷(xiāo)售的地方。不需要通過(guò)巨大的廣告投入和精力，就能夠?qū)崿F(xiàn)品牌的病毒式傳播和品牌的快速樹(shù)立。v 思埠發(fā)展模式的短板：終端市場(chǎng)掌握在代理商的手中，思埠沒(méi)有自己終端，公司有如空中樓閣。品牌效應(yīng)集中在微信群，也就是移動(dòng)端，沒(méi)有能夠在pc端引起同樣廣告效應(yīng)?，F(xiàn)在的移動(dòng)端依然只是PC端的一個(gè)補(bǔ)充，要想完全依靠移動(dòng)，而不顧及PC端的營(yíng)銷(xiāo)思路，最終走不長(zhǎng)遠(yuǎn)，至少在現(xiàn)在是不徹實(shí)際的。而至少目前思埠也正是這樣做的。四、思路總結(jié)總結(jié)思埠這個(gè)特例的經(jīng)歷，我也有一些自己的不成熟的思路：在公司發(fā)展的前期完全可以對(duì)思埠模式進(jìn)行復(fù)制，不過(guò)這種復(fù)制是在符合自己實(shí)際上的改進(jìn)上的復(fù)制。微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)可以達(dá)到兩個(gè)效果，即客戶(hù)群的建立，和品牌的推廣，如果是大型的公司，不需要客戶(hù)的積累了，也可以跳過(guò)這一步，只求品牌的推廣。（問(wèn)答必須先做，不要等到別人問(wèn)了再做，先想到別人會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，有利于杜絕負(fù)面信息，只做一次，后面可以添加。（只做一次，使用不同的文檔格式上傳，最好使用PPT格式，因?yàn)閹D片，可以在每頁(yè)固定位置加上微商城的二維碼。可以多發(fā)幾條，實(shí)現(xiàn)信息的多方位覆蓋。官網(wǎng)：關(guān)鍵詞排名。微博：官方微博，主要做活動(dòng)，粉絲互動(dòng)論壇：發(fā)一些軟文性質(zhì)的帖子，進(jìn)行初步的信息覆蓋。在公司的發(fā)展壯大過(guò)程中，可以不斷擴(kuò)展的平臺(tái)，為下一步事件營(yíng)銷(xiāo)做著陸。店商平臺(tái)：天貓、京東、聚美優(yōu)品、1號(hào)店等。而且現(xiàn)在PC端依然是主流。如果公司本來(lái)就規(guī)模不小，愿意花錢(qián)，著陸平臺(tái)也已經(jīng)建立好了，也可以直接進(jìn)行這一步操作：微博：操作一個(gè)事件，通過(guò)大號(hào)直發(fā)和大號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)的方式，累積粉絲量，炒成熱門(mén)話題論壇：將微博上火的話題引到論壇，通過(guò)水軍頂貼，轉(zhuǎn)發(fā)，的方式使事件在論壇上首頁(yè)推薦，形成新聞性。增加事件的宣傳范圍與權(quán)威性和補(bǔ)充。利用電商平臺(tái)與手機(jī)電商平臺(tái)，承接客戶(hù)，并通過(guò)淘寶打造爆款，配合上述活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的全網(wǎng)爆款。同時(shí)配合網(wǎng)上進(jìn)行新品牌的創(chuàng)造。具體操作：（保密）第三篇：蔣軍虎課程筆記2012年11月3日清華經(jīng)管蔣軍虎課程筆記一． 題型分析，共計(jì)10分，性?xún)r(jià)比不高，題量大，時(shí)間花得多：先做其他，最后做完型填空，每篇5題，每題2分，共計(jì)40分：通過(guò)精讀80篇熟悉問(wèn)題類(lèi)型，達(dá)到30分左右目標(biāo)：信息匹配，送分題，要尋讀，查讀，使用詞性進(jìn)行判斷，幫助尋找答案，則尋找關(guān)鍵詞，回文章進(jìn)行定位尋找答案 ：段落標(biāo)題匹配a)7選5b)難度低，送分題c)不需要讀文章第一段，如果有最后一段總結(jié)也無(wú)需讀d)注意標(biāo)題是概括標(biāo)題的后面一段e)先讀七個(gè)標(biāo)題，然后尋找關(guān)鍵詞或大意。，圖表情景，圖畫(huà)情景，文字情景，準(zhǔn)備以圖表情景為主，兼顧其他。，想要過(guò)小分線的，需要在作文上進(jìn)行突擊。 05 辭職 07 建議 09 建議 11 道歉 Para1 S2：寫(xiě)信目的2，建議167。 S1: 電腦 S3: 溝通能力167。 S1: 期待采取建議不是普通的學(xué)生所能答的。比如想像內(nèi)心的話，學(xué)生寫(xiě)得不是一般得好了。整節(jié)課前部分比重很大，最精彩的聯(lián)想段沒(méi)有攻破。（一）聽(tīng)曲談話走向人物師：同學(xué)們，課前我們聊幾句好嗎？剛才有一首優(yōu)美的曲子，你們聽(tīng)到過(guò)嗎？生：聽(tīng)到過(guò)。師：月光曲，我可以很肯定地告訴你，這首曲子不是月光曲，但是我覺(jué)得他很聰明啊，他是想當(dāng)然的認(rèn)為是月光曲，因?yàn)榻裉煳覀儗W(xué)的就是月光曲嘛。師：對(duì)，我覺(jué)得可能是翻譯的問(wèn)題，據(jù)我所知，是《致愛(ài)麗斯》，也就是獻(xiàn)給愛(ài)麗斯的意思。師：想當(dāng)然啊，因?yàn)榻裉煳覀儗W(xué)習(xí)的就是貝多芬的《月光曲》，你們對(duì)貝多芬有哪些了解？簡(jiǎn)單地講一講。師：因?yàn)樨惗喾以谝魳?lè)上有很大的成就，比方說(shuō)我們古代有一位詩(shī)人，叫詩(shī)圣，是誰(shuí)??？生：李白。師：還有哪些了解？生：就是貝多芬學(xué)音樂(lè)并不自愿學(xué)的，而是他父親逼著他學(xué)的。師：太刻苦以至于有點(diǎn)殘酷了。師：這位同學(xué)說(shuō)話很?chē)?yán)密，貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家之一，但是他用音樂(lè)贏得了全世界人的心啊！生：我知道他終年57歲，師：哦，你了解到這一點(diǎn)，你是怎么知道的？生：我上網(wǎng)查的，和看書(shū)看的。利用上網(wǎng)查資料，挺便捷的。師：說(shuō)明他很有音樂(lè)天賦，8歲呀，不簡(jiǎn)單。師：你是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查的。同學(xué)們，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，失去了聽(tīng)力幾乎等于失去了一切，但是，有同學(xué)知道我想說(shuō)什么嗎？但是——生：但是貝多芬用他自己頑強(qiáng)的毅力，不斷的努力，贏得了更多的觀眾，逾越自己音樂(lè)上的最高峰。我們初步了解了貝多芬，我們開(kāi)始上課好嗎？生：好。生：老師好。剛才我們已經(jīng)了解貝多芬是一位非常偉大的音樂(lè)家，他一生為我們留下了許多月曲，月光曲就是其中之一。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，對(duì)吧。師：我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一組詞語(yǔ)，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。（一位女生到黑板前，其余學(xué)生寫(xiě)在本子上）師：月光曲這篇課文是一個(gè)傳說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)下“傳說(shuō)”。（師對(duì)著那位女生說(shuō)：一筆一畫(huà)工整有力?！边@組詞語(yǔ)里面，盲，蠟，鍵，都是生字。師：寫(xiě)的時(shí)候注意這個(gè)“蠟”字，很多同學(xué)誤認(rèn)為它跟“燭”一樣是火字旁，其實(shí)是蟲(chóng)字旁，最初的意思是動(dòng)植物的油。最后寫(xiě)“建之底”，明白嗎？生：明白。（學(xué)生寫(xiě)）師：同學(xué)們，你們覺(jué)得清幽的月光是怎樣的月光？生1：就像輕紗鋪在地上一樣，非常渺茫的那種感覺(jué)。生2：我認(rèn)為清幽的月光是皎潔的月光，是寧?kù)o的，有一種詩(shī)情畫(huà)意的感覺(jué)。生3：我覺(jué)得是特別輕柔，特別柔和，讓人覺(jué)得舒服。師：第2種，清幽的月光讓人感覺(jué)是沉靜的安閑的。（生小聲試說(shuō)）師；沒(méi)事兒，放出聲音也沒(méi)關(guān)系。生1：貝多芬譜寫(xiě)月光曲被人們說(shuō)成是一個(gè)傳說(shuō)，因?yàn)樗V寫(xiě)月光曲時(shí)，借著清幽的月光，受到盲