【正文】 言，所以他并不想用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，他只想用自己的音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)盲姑娘回答，這是他感謝盲姑娘的一種行為。（全場(chǎng)熱烈鼓掌）師：是啊，同學(xué)們，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)還有什么比找到知音更感幸福的呢？還有什么比彈上一曲感謝知音更感幸福的呢？他心里再想什么呢？生3：他會(huì)想兄妹倆如此的熱愛(ài)音樂(lè)，我不能讓他們失望，我要為他們?nèi)?chuàng)造音樂(lè)，圓他們的夢(mèng)想，真正的音樂(lè)會(huì)要讓他們聽(tīng)到，這是我為知音開(kāi)的音樂(lè)會(huì)。2009年，他又參加了浙江省首屆小學(xué)語(yǔ)文高端培訓(xùn)班，他是班長(zhǎng)，我又是他的老師。那么他在課堂上是怎么“問(wèn)”的呢？我曾多次帶他赴省內(nèi)各地課堂教學(xué)展示，均獲一致好評(píng)。第二，問(wèn)題引發(fā)“矛盾”，有認(rèn)知沖突。”所以他總是通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊回想他所經(jīng)歷的相似的人生，或者一邊讀，一邊聯(lián)想現(xiàn)實(shí)的生活。他上《趵突泉》，在課堂上還原老舍修改文章的過(guò)程，感受老舍先生的寫(xiě)作特色。這種期望還得追溯到和蔣軍晶的初次見(jiàn)面。盡管當(dāng)時(shí)他的這些想法不能完全實(shí)現(xiàn)，但是，他的這種閱讀視野會(huì)是大有作為的。但據(jù)我觀察，他的目標(biāo)還是非常明確的。我想說(shuō)：既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，還要環(huán)顧四方。從他的這本專著里，我們可以更直觀地看到一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文青年名師實(shí)踐的智慧、反思的勇氣和探索的精神。因?yàn)橐槐緯?shū)篇幅那么長(zhǎng)，人物那么多，結(jié)構(gòu)那么復(fù)雜，意蘊(yùn)那么豐富，這就意味著老師和學(xué)生必須具備一定的討論技巧。在一次又一次討論選文的過(guò)程中，他提供了一些新鮮的關(guān)注點(diǎn)，他毫不掩飾對(duì)王宜振、林武憲、謝武彰、金子美鈴、斯蒂文森、狄金森等人的兒童詩(shī)的喜歡；他極力建議教材中可以適當(dāng)放一些孩子喜歡的兒童文學(xué)作家的作品，例如曹文軒、黃蓓佳、沈石溪、米切爾我對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)問(wèn)題向來(lái)嚴(yán)格有加，對(duì)蔣軍晶更是如此。蔣軍晶認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)該強(qiáng)化其學(xué)科特征，問(wèn)題應(yīng)該多涉及遣詞造句、謀廣篇布局、選材用材等表達(dá)方式上。經(jīng)常聽(tīng)蔣軍晶的課，就不難發(fā)現(xiàn)，他接受了“接受美學(xué)”的觀點(diǎn)。很多語(yǔ)文老師的問(wèn)題過(guò)于細(xì)碎，過(guò)于簡(jiǎn)單，總是問(wèn)一些教材中的人、事、時(shí)、地、物的具體問(wèn)題。曾記得，當(dāng)很多人提倡語(yǔ)文課“以讀代講”、“以讀代問(wèn)”的時(shí)候，他卻另辟蹊徑，認(rèn)為提問(wèn)是最基本、最簡(jiǎn)便、最有效的教學(xué)手段。2006年，他參加了浙江省首屆農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班。雖然我沒(méi)有力量能讓她的眼睛重見(jiàn)光明，但是，我能用音樂(lè)把她的心中照亮。生4：我覺(jué)得貝多芬已經(jīng)知道盲姑娘知道是他彈的了，他們已經(jīng)心心相印了，所以沒(méi)有必要他非得點(diǎn)明出來(lái)他就是貝多芬，只要讓盲姑娘感覺(jué)到他的音樂(lè)是多么好聽(tīng)就可以了。所以他決定為盲姑娘再?gòu)椧磺诓浪で僦x知音，我相信貝多芬再?gòu)椧磺鸀榈囊彩侵舭?。?qǐng)同學(xué)們把這句話再讀一讀，讀出盲姑娘內(nèi)心的那一份激動(dòng)。師：這個(gè)傳說(shuō)里面寫(xiě)到鐘子期是于伯牙的知音，因?yàn)樗窒矚g聽(tīng)于伯牙彈琴，而且能從他的琴聲里面聽(tīng)出高山聽(tīng)出流水。還有哪段話所描繪的情景打動(dòng)了音樂(lè)家貝多芬的心呢？生：是這段話“他多純熟啊，??”師：聽(tīng)了盲姑娘的這句話，貝多芬是怎么反應(yīng)的，我們一起來(lái)讀后面的這句話，讀——（學(xué)生讀“貝多芬沒(méi)有回答??）（四）兩番“對(duì)話”心靈互通師：這是貝多芬和盲姑娘之間的對(duì)話，讀了這段話，你有什么問(wèn)題嗎？生1：我想問(wèn)為什么再?gòu)椧磺?？師：哦，我想貝多芬是被感?dòng)了，所以再來(lái)一曲。師：體會(huì)得真好。師：種種細(xì)節(jié)讓你感覺(jué)到了！生2：我體會(huì)到的是一個(gè)男的說(shuō)“可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了??”兩個(gè)“太”字讓我感到了他家境貧窮。我還從課外知道貝多芬立志為窮苦人造福，貝多芬想到我能為貧窮的兄妹倆彈鋼琴，也是幸福的。來(lái)，我們一起來(lái)讀。生：讀“一個(gè)姑娘說(shuō)：這首曲子多難彈啊，??”師：這個(gè)同學(xué)讀得這段話就是兄妹倆的對(duì)話，被站在茅屋外的貝多芬聽(tīng)見(jiàn)了。生2：當(dāng)貝多芬在萊茵河散步時(shí)，聽(tīng)到了兄妹倆的對(duì)話，貝多芬被盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)的情感感動(dòng)了，受到了感染，于是按動(dòng)了琴鍵，創(chuàng)作了這首月光曲。師：嗯，蔣老師課前還特地查了一下字典，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“幽”字有3種解釋，（出示解釋）你們覺(jué)得“清幽”的“幽”應(yīng)該取哪一種解釋呢？生：第2種。這個(gè)“鍵”她寫(xiě)對(duì)了，但我觀察了一下，筆順不是很正確，左中右結(jié)構(gòu)。（生準(zhǔn)備）師：哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，有嗎？好，那位女同學(xué)，在黑板上寫(xiě)字可以稍微把字寫(xiě)大一點(diǎn)。（二）以詞串文，輕叩心扉師：上課。生：我還知道貝多芬8歲登臺(tái)演出。師：那叫詩(shī)仙，詩(shī)圣是——生：杜甫。師：那這首曲子的曲名知道嗎？生：月光曲。 S2: 祝福有多姿多彩大學(xué)生活Dear Li Ming,I’m writing the letter for the purpose of congratulating you on being admitted to Sichuan I’d like to give you some suggestions on how to get prepared for university begin with,(At the top of the list/First and foremost)it’s advisable for you to be equipped with some puter skills, considering that we are in a hitech addition(Moreover/Furthermore/What’s more), I would remend that you should continue studying English in your spare time, which will lay a solid foundation for your future study but not the least(In the end/Finally/In the last place), emphasis should be put onmunication skills as well as academic genuinely hope that you will take my advice into serious you a splendid university yours, Zhang WeiLegend:Blue: Frame sentencesRed: From questionsGreen: Prepared ：主要：《英語(yǔ)二真題老蔣詳解》 Black: Your task輔助：寫(xiě)作：《高分作文》 閱讀：《80篇》 真題學(xué)習(xí)要求：（18分鐘內(nèi)）看解析，看視頻 研讀詞，句，篇 英譯漢 第四篇：蔣軍晶《月光曲》課堂實(shí)錄《月光曲》課堂實(shí)錄隨感：正如臺(tái)灣教育家所說(shuō)的：學(xué)生的起點(diǎn)已經(jīng)是很高很高了。 S1：寫(xiě)信目的1，祝賀 06 請(qǐng)求形成公司的循環(huán)運(yùn)作。垂直平臺(tái)：聚美優(yōu)品、樂(lè)蜂網(wǎng)、唯品會(huì)、麗子美妝、屈臣氏官網(wǎng)商城、onlylady 女人志、草莓派化妝品商城第三方平臺(tái)：愛(ài)美網(wǎng)、太平洋時(shí)尚網(wǎng)、閨蜜網(wǎng)、39化妝品庫(kù)、網(wǎng)易女人、米奇網(wǎng)、騰訊女性頻道，中國(guó)化妝品行業(yè)網(wǎng)等在品牌初步樹(shù)立和資金充裕的情況下，進(jìn)一步進(jìn)行以下操作。增加知名度。在移動(dòng)端的進(jìn)行營(yíng)銷的同時(shí)，對(duì)PC端進(jìn)行初步的信息覆蓋，主要渠道（有選擇性的）有：?jiǎn)柎穑簡(jiǎn)柎鹗菍?duì)品牌進(jìn)行宣傳的第一個(gè)工具，不僅可以讓客戶得到自己滿意的答案，而且還能杜絕后期負(fù)面信息。v 思埠發(fā)展的下一步必然：雖然現(xiàn)在移動(dòng)端已經(jīng)展現(xiàn)其未來(lái)趨勢(shì)的一面，不過(guò)不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在依然是PC端的世界，思埠在移動(dòng)端的成功，有點(diǎn)超越趨勢(shì)的感覺(jué)，其實(shí)只是一個(gè)幻覺(jué)，靠的其實(shí)是這種特殊的營(yíng)銷模式帶來(lái)的效果。經(jīng)銷商的軟文素材轉(zhuǎn)發(fā)其實(shí)就是在微信上巨大的軟文廣告效應(yīng)，快速樹(shù)立起一個(gè)新的品牌。具體執(zhí)行：思埠制定了一套發(fā)展下線代理的經(jīng)銷模式思埠利用朋友圈開(kāi)始招代理?！痹S多人認(rèn)為生活是累的，但一半是生活的原因，另一半是來(lái)自于對(duì)生活的態(tài)度。他們的到來(lái),滿足了學(xué)生的好奇感,引發(fā)了學(xué)生的求知欲。一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，一行行激勵(lì)的文字，往往會(huì)使學(xué)生看在眼里、記在心里，甚至?xí)?duì)他們的人生產(chǎn)生積極影響，從而收到意想不到的效果。趕快吃了，充充饑，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)晚自習(xí)吧。安排好他們后，我又悄悄地走向附近的面包店，因?yàn)榻淌依镞€有59人沒(méi)吃晚餐。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子們有的帶傷比賽，不畏強(qiáng)手，頑強(qiáng)拼搏；場(chǎng)外，孩子們的吶喊聲，歡呼聲，一浪高過(guò)一浪，為自己的隊(duì)員鼓勁加油。在召開(kāi)動(dòng)員會(huì)時(shí)，我說(shuō)：“孩子們，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上只要你們不怕苦，不怕累，刻苦訓(xùn)煉，你們的球技一定會(huì)有很大的提高。在一次次的原諒、一次次的耐心教育下，慢慢地，他開(kāi)始改變了。故事四 化解一次沖突 沉靜一份心靈我班一位男生，性格急躁，脾氣粗暴，一遇到問(wèn)題很難控制自己的情緒，第一個(gè)學(xué)期，他與老師同學(xué)之間多次爭(zhēng)吵、罵人、摔東西。由于及早的發(fā)現(xiàn)與治療，她慢慢地好起來(lái)了?！八憩F(xiàn)那么乖，怎么可能呢？”我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我讓她靠近我坐下，拍拍她的頭，拉著她的手，耐心地聽(tīng)她一遍遍訴說(shuō)細(xì)節(jié)，然后我細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)她。處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫。只要他有進(jìn)步，我就在班上表?yè)P(yáng)并給他獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)入初中后，不合群，很冷漠，與同學(xué)交流甚少，屬于“情感饑渴”的孩子，有自卑的心理，當(dāng)他遇到了不順心的事情時(shí)，甚至有過(guò)激的行為，有自殘的現(xiàn)象。眼看面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，她總是忍痛堅(jiān)持。但我平時(shí)的工作沒(méi)有突出的事跡，沒(méi)有過(guò)人的長(zhǎng)處，只是做了一些平凡小事而已，恐怕會(huì)耽誤了大家的時(shí)間。我覺(jué)得，老師的愛(ài)，那就是：幫站軍姿的孩子擦擦汗，整理下衣領(lǐng)；學(xué)生生病時(shí)，給他溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)；學(xué)生遇到難題時(shí)，耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)；學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，一次次的談心，一次次的教育；學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，輕輕的鼓勵(lì).....師愛(ài)不是溺愛(ài)，我認(rèn)為磨練孩子的精神、打磨孩子的意志是愛(ài)，糾正孩子的缺點(diǎn)、改變孩子不良的習(xí)慣是愛(ài)，讓孩子對(duì)自己所做的事情的后果負(fù)責(zé)是愛(ài)，給孩子自由的空間、發(fā)展孩子獨(dú)立的個(gè)性也是愛(ài)。她現(xiàn)在是南京市的一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。有一次班級(jí)外出野炊活動(dòng)時(shí)，他呆在一旁悶悶不樂(lè)，我輕輕走過(guò)去和他并肩坐下交談起來(lái)，才得知他沒(méi)有零用錢(qián)，無(wú)法完成組內(nèi)的任務(wù)。他敞開(kāi)了心扉，放下了包袱，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升，期末統(tǒng)考時(shí)他的成績(jī)名列班級(jí)的前幾名。學(xué)生的轉(zhuǎn)變就有了真實(shí)的希望。接下來(lái)的幾天里，她只要一下課，就來(lái)到我的辦公室，丁點(diǎn)兒小事她都要一次