【正文】 言，所以他并不想用自己的語言來表達，他只想用自己的音樂來表達對盲姑娘回答，這是他感謝盲姑娘的一種行為。（全場熱烈鼓掌）師：是啊，同學們，對一個音樂家來說還有什么比找到知音更感幸福的呢？還有什么比彈上一曲感謝知音更感幸福的呢？他心里再想什么呢？生3：他會想兄妹倆如此的熱愛音樂，我不能讓他們失望，我要為他們?nèi)?chuàng)造音樂，圓他們的夢想，真正的音樂會要讓他們聽到，這是我為知音開的音樂會。2009年，他又參加了浙江省首屆小學語文高端培訓班，他是班長，我又是他的老師。那么他在課堂上是怎么“問”的呢？我曾多次帶他赴省內(nèi)各地課堂教學展示，均獲一致好評。第二，問題引發(fā)“矛盾”，有認知沖突?！彼运偸峭ㄟ^一些問題引導學生一邊讀，一邊回想他所經(jīng)歷的相似的人生，或者一邊讀，一邊聯(lián)想現(xiàn)實的生活。他上《趵突泉》，在課堂上還原老舍修改文章的過程，感受老舍先生的寫作特色。這種期望還得追溯到和蔣軍晶的初次見面。盡管當時他的這些想法不能完全實現(xiàn)，但是，他的這種閱讀視野會是大有作為的。但據(jù)我觀察，他的目標還是非常明確的。我想說：既要仰望星空，又要腳踏實地，還要環(huán)顧四方。從他的這本專著里，我們可以更直觀地看到一個小學語文青年名師實踐的智慧、反思的勇氣和探索的精神。因為一本書篇幅那么長，人物那么多，結(jié)構(gòu)那么復雜，意蘊那么豐富，這就意味著老師和學生必須具備一定的討論技巧。在一次又一次討論選文的過程中，他提供了一些新鮮的關(guān)注點，他毫不掩飾對王宜振、林武憲、謝武彰、金子美鈴、斯蒂文森、狄金森等人的兒童詩的喜歡；他極力建議教材中可以適當放一些孩子喜歡的兒童文學作家的作品，例如曹文軒、黃蓓佳、沈石溪、米切爾我對學生的學術(shù)問題向來嚴格有加，對蔣軍晶更是如此。蔣軍晶認為語文課應該強化其學科特征，問題應該多涉及遣詞造句、謀廣篇布局、選材用材等表達方式上。經(jīng)常聽蔣軍晶的課，就不難發(fā)現(xiàn)，他接受了“接受美學”的觀點。很多語文老師的問題過于細碎，過于簡單，總是問一些教材中的人、事、時、地、物的具體問題。曾記得，當很多人提倡語文課“以讀代講”、“以讀代問”的時候，他卻另辟蹊徑，認為提問是最基本、最簡便、最有效的教學手段。2006年，他參加了浙江省首屆農(nóng)村小學語文骨干教師培訓班。雖然我沒有力量能讓她的眼睛重見光明，但是，我能用音樂把她的心中照亮。生4：我覺得貝多芬已經(jīng)知道盲姑娘知道是他彈的了，他們已經(jīng)心心相印了，所以沒有必要他非得點明出來他就是貝多芬，只要讓盲姑娘感覺到他的音樂是多么好聽就可以了。所以他決定為盲姑娘再彈一曲，于伯牙摔琴謝知音，我相信貝多芬再彈一曲為的也是知音啊。請同學們把這句話再讀一讀，讀出盲姑娘內(nèi)心的那一份激動。師：這個傳說里面寫到鐘子期是于伯牙的知音，因為他十分喜歡聽于伯牙彈琴，而且能從他的琴聲里面聽出高山聽出流水。還有哪段話所描繪的情景打動了音樂家貝多芬的心呢？生：是這段話“他多純熟啊，??”師：聽了盲姑娘的這句話，貝多芬是怎么反應的，我們一起來讀后面的這句話，讀——（學生讀“貝多芬沒有回答??）（四）兩番“對話”心靈互通師：這是貝多芬和盲姑娘之間的對話，讀了這段話，你有什么問題嗎？生1：我想問為什么再彈一曲呢？師：哦，我想貝多芬是被感動了，所以再來一曲。師：體會得真好。師：種種細節(jié)讓你感覺到了！生2：我體會到的是一個男的說“可是音樂會的入場券太貴了??”兩個“太”字讓我感到了他家境貧窮。我還從課外知道貝多芬立志為窮苦人造福，貝多芬想到我能為貧窮的兄妹倆彈鋼琴，也是幸福的。來，我們一起來讀。生：讀“一個姑娘說：這首曲子多難彈啊，??”師：這個同學讀得這段話就是兄妹倆的對話，被站在茅屋外的貝多芬聽見了。生2：當貝多芬在萊茵河散步時，聽到了兄妹倆的對話，貝多芬被盲姑娘熱愛音樂的情感感動了，受到了感染，于是按動了琴鍵，創(chuàng)作了這首月光曲。師：嗯，蔣老師課前還特地查了一下字典，發(fā)現(xiàn)這個“幽”字有3種解釋，（出示解釋）你們覺得“清幽”的“幽”應該取哪一種解釋呢？生：第2種。這個“鍵”她寫對了，但我觀察了一下，筆順不是很正確，左中右結(jié)構(gòu)。（生準備）師：哪位同學愿意到黑板上來聽寫，有嗎？好，那位女同學，在黑板上寫字可以稍微把字寫大一點。（二）以詞串文，輕叩心扉師：上課。生：我還知道貝多芬8歲登臺演出。師：那叫詩仙，詩圣是——生：杜甫。師：那這首曲子的曲名知道嗎？生：月光曲。 S2: 祝福有多姿多彩大學生活Dear Li Ming,I’m writing the letter for the purpose of congratulating you on being admitted to Sichuan I’d like to give you some suggestions on how to get prepared for university begin with,(At the top of the list/First and foremost)it’s advisable for you to be equipped with some puter skills, considering that we are in a hitech addition(Moreover/Furthermore/What’s more), I would remend that you should continue studying English in your spare time, which will lay a solid foundation for your future study but not the least(In the end/Finally/In the last place), emphasis should be put onmunication skills as well as academic genuinely hope that you will take my advice into serious you a splendid university yours, Zhang WeiLegend:Blue: Frame sentencesRed: From questionsGreen: Prepared ：主要：《英語二真題老蔣詳解》 Black: Your task輔助：寫作：《高分作文》 閱讀：《80篇》 真題學習要求：（18分鐘內(nèi)）看解析，看視頻 研讀詞，句，篇 英譯漢 第四篇：蔣軍晶《月光曲》課堂實錄《月光曲》課堂實錄隨感：正如臺灣教育家所說的：學生的起點已經(jīng)是很高很高了。 S1：寫信目的1，祝賀 06 請求形成公司的循環(huán)運作。垂直平臺：聚美優(yōu)品、樂蜂網(wǎng)、唯品會、麗子美妝、屈臣氏官網(wǎng)商城、onlylady 女人志、草莓派化妝品商城第三方平臺：愛美網(wǎng)、太平洋時尚網(wǎng)、閨蜜網(wǎng)、39化妝品庫、網(wǎng)易女人、米奇網(wǎng)、騰訊女性頻道，中國化妝品行業(yè)網(wǎng)等在品牌初步樹立和資金充裕的情況下，進一步進行以下操作。增加知名度。在移動端的進行營銷的同時，對PC端進行初步的信息覆蓋，主要渠道（有選擇性的）有：問答：問答是對品牌進行宣傳的第一個工具，不僅可以讓客戶得到自己滿意的答案，而且還能杜絕后期負面信息。v 思埠發(fā)展的下一步必然：雖然現(xiàn)在移動端已經(jīng)展現(xiàn)其未來趨勢的一面，不過不可否認的是，現(xiàn)在依然是PC端的世界，思埠在移動端的成功，有點超越趨勢的感覺，其實只是一個幻覺，靠的其實是這種特殊的營銷模式帶來的效果。經(jīng)銷商的軟文素材轉(zhuǎn)發(fā)其實就是在微信上巨大的軟文廣告效應，快速樹立起一個新的品牌。具體執(zhí)行：思埠制定了一套發(fā)展下線代理的經(jīng)銷模式思埠利用朋友圈開始招代理?！痹S多人認為生活是累的，但一半是生活的原因，另一半是來自于對生活的態(tài)度。他們的到來,滿足了學生的好奇感,引發(fā)了學生的求知欲。一句句樸實的話語，一行行激勵的文字，往往會使學生看在眼里、記在心里，甚至會對他們的人生產(chǎn)生積極影響，從而收到意想不到的效果。趕快吃了，充充饑，準備上數(shù)學晚自習吧。安排好他們后，我又悄悄地走向附近的面包店，因為教室里還有59人沒吃晚餐。運動場上，孩子們有的帶傷比賽，不畏強手，頑強拼搏；場外，孩子們的吶喊聲，歡呼聲，一浪高過一浪，為自己的隊員鼓勁加油。在召開動員會時，我說：“孩子們，在運動會上只要你們不怕苦，不怕累，刻苦訓煉，你們的球技一定會有很大的提高。在一次次的原諒、一次次的耐心教育下，慢慢地，他開始改變了。故事四 化解一次沖突 沉靜一份心靈我班一位男生，性格急躁，脾氣粗暴，一遇到問題很難控制自己的情緒，第一個學期，他與老師同學之間多次爭吵、罵人、摔東西。由于及早的發(fā)現(xiàn)與治療，她慢慢地好起來了?！八憩F(xiàn)那么乖，怎么可能呢？”我意識到問題的嚴重性，于是我讓她靠近我坐下，拍拍她的頭，拉著她的手，耐心地聽她一遍遍訴說細節(jié)，然后我細心地開導她。處處真誠相待，時時耐心相幫。只要他有進步，我就在班上表揚并給他獎勵。進入初中后，不合群，很冷漠，與同學交流甚少，屬于“情感饑渴”的孩子，有自卑的心理，當他遇到了不順心的事情時，甚至有過激的行為，有自殘的現(xiàn)象。眼看面臨畢業(yè)，學習任務(wù)繁重，她總是忍痛堅持。但我平時的工作沒有突出的事跡，沒有過人的長處，只是做了一些平凡小事而已，恐怕會耽誤了大家的時間。我覺得，老師的愛，那就是：幫站軍姿的孩子擦擦汗，整理下衣領(lǐng)；學生生病時，給他溫柔的目光，關(guān)切的話語；學生遇到難題時，耐心講解，細心輔導；學生有過錯時，一次次的談心，一次次的教育；學生取得進步時，輕輕的鼓勵.....師愛不是溺愛，我認為磨練孩子的精神、打磨孩子的意志是愛，糾正孩子的缺點、改變孩子不良的習慣是愛，讓孩子對自己所做的事情的后果負責是愛，給孩子自由的空間、發(fā)展孩子獨立的個性也是愛。她現(xiàn)在是南京市的一位優(yōu)秀的英語教師。有一次班級外出野炊活動時，他呆在一旁悶悶不樂，我輕輕走過去和他并肩坐下交談起來，才得知他沒有零用錢，無法完成組內(nèi)的任務(wù)。他敞開了心扉，放下了包袱，學習成績也穩(wěn)步上升，期末統(tǒng)考時他的成績名列班級的前幾名。學生的轉(zhuǎn)變就有了真實的希望。接下來的幾天里，她只要一下課，就來到我的辦公室，丁點兒小事她都要一次