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2024-10-13 11:33本頁(yè)面
【正文】 解到各種專業(yè)的知識(shí),《迷茫與成長(zhǎng)——大學(xué)時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃》.王教授給我們分析了高中和大學(xué)的不同, 大學(xué)的空余時(shí)間比高中多了很多，自己可以利用的時(shí)間就多了很多，怎樣安排自己的課余時(shí)間來(lái)豐富自己的大學(xué)生活呢？讓大學(xué)生活過得有意義呢？ 以后的路又是怎樣呢？是選擇深造，還是就業(yè)呢？當(dāng)時(shí)迷茫的我仍舊以高中的生活方式在大學(xué)里生活，我還都有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。其實(shí)，禮儀應(yīng)該是一種行為習(xí)慣，不應(yīng)該只是為了應(yīng)對(duì)某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自己的行為，了解相關(guān)的禮儀知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中，自己的形象也會(huì)有所提高。那種臨時(shí)抱佛腳，為了應(yīng)對(duì)某種特殊情況而“裝”出來(lái)的禮儀，往往會(huì)覺得很不日然。而求職面試禮儀是我們大學(xué)生必須具備的技能,從面部表情到手部動(dòng)作到肢體語(yǔ)言,，我們必須要有勇氣、膽量、冒險(xiǎn)精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到底，永不、永不、永不放棄！在這大學(xué)的四年里，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機(jī)會(huì)，我也學(xué)到了很多東西，總之，在這十多次聽講座的過程中，我是受益匪淺。聽了他們的講座，我的心久久不能平靜?！爱?dāng)今教育有種種不和諧音符”，“家長(zhǎng)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，學(xué)校的大事小事，學(xué)生成績(jī)好不好，生活上乖不乖，甚至開心不開心，你都得管，你都得操心，并且在時(shí)間上，還存在不確定性，老師們身累，心更累！”郭老師站在社會(huì)大背景下，站在老師的角度，不時(shí)用一些俗語(yǔ)打趣、用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)調(diào)侃，引來(lái)大家笑聲不斷，但也更真實(shí)的感受到了社會(huì)的誘惑、浮躁和一些教師自身的迷失。”她繼而指出，在這個(gè)世界上，不一定是外在的一切來(lái)決定一個(gè)人的生活品質(zhì)，而是內(nèi)心的取向決定了生活質(zhì)量。郭老師的講座飽含豐富的教育思想，來(lái)自工作一線的經(jīng)驗(yàn)成功可鑒，技巧實(shí)用入微，每講一個(gè)點(diǎn)，郭老師會(huì)結(jié)合具體的實(shí)例或故事，描述生動(dòng)，表情豐富。郭老師二十多年來(lái)，一直工作在一線，很早就開始在教育教學(xué)，班主任工作中運(yùn)用心理健康教育，提升工作效率，感悟幸福，走近孩子，他的學(xué)生都叫她“郭媽媽”。幸福是什么？也許郭老師本身就是一個(gè)很好的詮釋。教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。鄭老師說“人的成長(zhǎng)中，如果遇到一個(gè)好老師，是非常幸運(yùn)的；如果遇到一個(gè)好班主任，那更是一生的福氣！” 如此，假如我們每一個(gè)孩子都能遇上一個(gè)好班主任，那豈不是民族的福氣！因此，作為一名教師，既然我們選擇了這份職業(yè)，就要努力愛上教育，愛上學(xué)生。改變我們能改變的，接受我們不能改變的。作為教師，我們確實(shí)平凡，但平凡的人，只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。作為一
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