夸家鄉(xiāng)教案1-在線瀏覽
2024-10-13 11:06本頁面
【正文】 紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評價別人的話。課前準(zhǔn)備： １、多媒體設(shè)備。３、學(xué)生設(shè)計關(guān)于家鄉(xiāng)的未來藍(lán)圖或相關(guān)文字、圖的描述。課件《我們新疆好地方》〔課件出示新疆風(fēng)光片〕師：孩子們，你聽到了什么？生：新疆是個好地方。師：你們又看到了什么呢？誰能用四字好詞來說一說？ 生匯報四字好詞。咱們的家鄉(xiāng)是新疆，這里有澄清的高原湖泊、有壯麗的雪山雄峰、有蒼莽的原始森林、有遼闊的大草原、有荒涼的戈壁沙漠、有古老的文化遺址、還有熱情好客的少數(shù)民族??新疆處處有美景，許多國內(nèi)外游客慕名而來，到我們家鄉(xiāng)觀光旅游。今天有一位國外的游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，聽說我們二（1）班的同學(xué)做了大量搜集整理工作，決定這次的接待任務(wù)就由你們擔(dān)當(dāng)。各部門商量討論。）汽車?yán)软懥耍欢ㄊ乾旣愋〗愕搅?，請大家做好?zhǔn)備。那么多好看的風(fēng)景，我真不知先去哪里，〔打響指〕去請旅行社幫幫忙吧！教師問：聽說新疆的景點很多，有誰愿意帶我去參觀么？生：我愿意。師：是嗎？聽你這么一說，我都快等不及了，我們現(xiàn)在就走吧！評價〔出示說話要求〕師：同學(xué)們，你們覺得這位小導(dǎo)游表現(xiàn)的怎么樣？生：說話聲音大。A、跟游客交談時態(tài)度大方自然，有禮貌。師：看的出同學(xué)們剛才能認(rèn)真傾聽，評的也很中肯。師：那你對小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞，還有什么意見或是建議么？學(xué)生說教師板演缺點 抓住特點 師：對，在介紹時抓住特點來說，這樣才能更吸引游客！師：聽（播放汽車?yán)嚷暎┣?，又迎來了一批游客！他們就坐在你們的身邊。展示。我們?yōu)槭切陆烁械津湴梁妥院?！口語交際《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思：一、開放課堂，培養(yǎng)搜集信息能力新教材中大部分口語交際設(shè)計的內(nèi)容都需要在課前作充分的準(zhǔn)備工作，才會避免課堂上無話可說的現(xiàn)象，也才能使口語交際中有大量的信息提供交流。讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的變化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。我在上這一課之前，便讓學(xué)生們以各種方式，各種途徑，搜集有關(guān)主題的不同呈現(xiàn)方式的信息。這樣做，或大或小，或多或少地培養(yǎng)了學(xué)生初步的搜集、處理信息的能力。李吉林老師說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機(jī)，提供語言的材料，從而促使語言的發(fā)展。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。第一層情境：交流有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光、物產(chǎn)、變化等方面的信息。第三層情境：為家鄉(xiāng)作畫，做宣傳。情境的設(shè)計，還體現(xiàn)了交際的多向互動。師生互動：在第二情境中教師演，學(xué)生說。多向互動，使語言信息的呈現(xiàn)方式多樣化，思想交流更活躍，思維碰撞更激烈。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時間集中注意力，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。課堂上創(chuàng)設(shè)的多層情境，課堂上組織的多向互動，都讓學(xué)生們饒有興趣地參與到交際中去。課堂中有參與了表演、畫畫、音樂，全方位的快樂學(xué)習(xí)。而最關(guān)鍵的還要體現(xiàn)從說到寫的原則。總之，走進(jìn)生活，情境互動是口語交際的兩大法寶。生活越來越豐富的今天，相信會有更多生活中的教學(xué)資源走進(jìn)口語交際課堂。評課稿王霞老師執(zhí)教的口語交際《一次小實驗》是一節(jié)讓孩子親歷了實驗的過程，積聚了鮮活的生活情景，融實驗與口語交際的一節(jié)課。一、發(fā)掘“材”源，獨具匠心口語交際是生活的需要，是有話要說，有情要抒。其實，城市的學(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。把口語交際的內(nèi)容生活化，具體化。由點到面，抓住重點，生生互動，氣氛融洽，學(xué)生輕輕松松地收獲了口語交際素材和方法，課堂效果好?？傊?，王老師的課處處以人為本，充滿生命活力。正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感教學(xué)重難點：用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片資料、實物等；把學(xué)生分成若干交際小組。師：對，那是我們的家鄉(xiāng)——開平，一個美麗的地方。三、介紹景點找一個學(xué)生上來跟老師一起扮演導(dǎo)游跟游客，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。討論：在小組內(nèi)分別扮演不同的角色來介紹開平的美景。指導(dǎo)學(xué)生
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