新人教版選修素芭教案-在線瀏覽
2025-02-03 10:21本頁面
【正文】 思考：素芭有一個缺陷，就是天生不會說話。 問：對于這樣一個不幸的孩子，素芭的父母有沒有給予更多的憐愛？ 明確：沒有。 問：那么，村人們呢？他們是怎樣對待素芭的？ （ 2）村里的人們 —— “ 人們在素芭面前，毫無顧忌地對素芭的前途，發(fā)表了各色各樣令人擔憂的議論 ” ，對于這么一個可憐的孩子人們沒有過多的同情，根本沒有考慮她的感受，只是把她當作一個茶余飯后的談資。 賞析文中的人物肖像描寫 （ 1）問：從第一章中的文字開看，你覺得素芭長得美嗎？ 學生可能出現(xiàn)的答案： “ 素芭不會說話，卻有一雙長長睫毛掩藏著的大黑眼睛；她的兩片嘴唇，只要獲得心靈情緒的少許暗示，就會像兩片嬌嫩的新葉，顫抖不已。 （ 2）問：眼睛是心靈的窗戶，魯迅在《我怎么做起小說來》這篇文章里說道：“ 要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛 ?? 倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細得逼真，也 毫無意思。 ② 她全不理會那些事，只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。 ④ 她單是一瞥他們，并不回答一句話。 從祥林嫂眼神的變化中，我們可以看出生活帶給她的不幸，封建禮教對她的摧殘。泰戈爾是怎樣描寫素芭的眼睛的呢？ 齊讀第一章最后一個段落，思考作者運用哪些修辭手法，刻畫素芭的眼睛的？ 明確：運用排比和比喻，細致而生動地刻畫出素芭美麗而迷人的眼睛。正面描寫的方法有這樣幾種：概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫。 在刻畫素芭這個人物形象的時候，泰戈爾除了正面的肖像描寫之外，還用了景物描寫和環(huán)境描寫進行了側(cè)面烘托。 齊讀第二章，思考素芭生活的村子具有怎樣的特點。 問：描寫素芭生活的這么一個美麗的小村莊，對刻畫素芭這個人物形象有什么作用呢？ 明確：在那樣一個熱鬧的忙忙碌碌的世界里，素芭顯得那樣的孤寂，反襯出素芭的孤獨。那么，這么一個讀來令人 同情不已的女孩，她的命運如何呢？我們下節(jié)課再分析。 課題 素 芭 第 2 課時（ 本節(jié)共 2 課時） 教 學 目 標 知 識 技 能 了解人物描寫的方法、類型等 能 力 方 法 能夠?qū)ξ膶W作品中的人物形象進行分析，把握其主要特征。 重點 分析人物形象，領會小說 的內(nèi)容和主旨。那么，這么一個讀來令人同情不已的女孩，她的命運如何 呢？我們先回過頭來看看素芭生活的環(huán)境。 看起來這個地方似乎是一個和諧社會，下面我們再走進這個小小的社會仔細觀察，看看它是否真的那么純凈美好。 （ 1）父母 “ 小女兒素芭猶如一塊碩大的無言石頭，重重壓在父母的心田上 ”“ 尤其是她母親把她視為自身的一個殘疾 ”“ 把她視為自己胚胎的污點，因而她始終沮喪不堪 ” 。 “ 把自己的啞女托付給人之后，父母踏上了回村的歸途，他們躊躇滿志，因為他們終于保住了他們的種姓和美好的來世。在這里，我們看不到人性的美好，看不到親情的可貴，只有欺騙和交易，僅僅因為素芭是個啞女！ （ 2）村民 “ 人們在素芭面前，毫無顧忌地對素芭的前途，發(fā)表了各色各樣令人擔憂的議論 ” ，對于這么一個可憐的孩子人們沒有過多的同情，根本沒有考慮她的感受，只是把她當作一個茶余飯后的 談資。 ”“ 把自己的啞女托付給人之后，父母踏上了回村的歸途，他們躊躇滿志，因為他們終于保住了他們的種姓和美好的來世。 問 ：素芭的父母、村里的人們是這樣對待她的，再看她唯一的人類朋友、唯一的玩伴，古賽
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