三年級數(shù)學(xué)教案82認(rèn)識幾分之幾-在線瀏覽
2024-10-13 02:15本頁面
【正文】 2份，表示其中的1份，可以用表示。把我班的學(xué)生看成一個(gè)整體，平均分成2組，每組的人數(shù)是全班人數(shù)的。(隱藏事例圖片，學(xué)生例舉時(shí)，通過拖動(dòng)選擇性呈現(xiàn)學(xué)生所舉事例)被平均分的對象可以是一個(gè)物體，一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位，也還可以是一些物體組成的整體。關(guān)于分?jǐn)?shù)，猴媽媽想再來考考你們。如果出現(xiàn)，讓學(xué)生上黑板現(xiàn)場分一分?？偨Y(jié)：也就是說，不管什么物體，多少物體，只要平均分成3份，每人分得的都是總數(shù)的。同學(xué)想了解更多關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識嗎？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生舉一些生活中的例子和創(chuàng)設(shè)“把一盒桃、3只桃、6只桃平均分給3只小猴”的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識儲(chǔ)備，溝通新舊知識之間的聯(lián)系。（1）提出問題。請大家把學(xué)習(xí)單上第一題的6個(gè)桃，分一分，涂一涂，看一看2只小猴分得這盤桃的幾分之幾。請一位學(xué)生上白板分一分，并錄制其操作過程。】（3）班內(nèi)交流。在學(xué)生的交流過程中出示：每只小猴分得，2只小猴一共分得2個(gè)，就是。在分的過程中，我們要把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成3份，每只小猴分得，2只小猴一共分得2個(gè)，就是。使用希沃5的截圖功能，并存入桌面，便于后續(xù)調(diào)用、比較）如果是9只桃平均分給3只小猴，每只小猴又分得這些桃的幾分之幾呢？生：把9個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分給3只小猴，2只小猴分得這些桃的。師：剛才我們把6只桃和9只桃分給3只猴，求2只猴子一共分得這盤桃的幾分之幾過程中，有哪些相同之處和不同之處呢？（使用希沃5的導(dǎo)入功能，把剛才的截圖導(dǎo)入課件，便于學(xué)生直觀比較）預(yù)設(shè)：生：平均分生：把一個(gè)整體平均分。生：桃子個(gè)數(shù)不同這些桃子的總數(shù)不同，為什么2只小猴分得的都是總數(shù)的表示呢？生：都是平均分成3份，每只猴分得的是總數(shù)是，2只猴分得的是2個(gè)，也就是?！驹O(shè)計(jì)意圖：這里把兩次分桃的結(jié)果進(jìn)行一次對比，是為了更直接地刺激學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解，總數(shù)不一樣，這不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是都是3只小猴平均分桃，那每只小猴應(yīng)該分得3份中的1份，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1