山東省德州市20xx屆高三第二次模擬考試語文試題word版含答案-在線瀏覽
2025-02-02 19:39本頁面
【正文】 著反腐敗的民心所愿。 C．為遏制校園欺 凌事件不再發(fā)生，我市啟動“校園欺凌”專項(xiàng)治理活動，要求各學(xué)校嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，對涉嫌違法犯罪的，移交公安機(jī)關(guān)。 二、（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 68 題。子期因?yàn)槟苈牫銮僖粼⒁猓徊酪秊?知音?。由此可知，?知音 ?的內(nèi)涵至少涉及兩個方面：一是接受者能準(zhǔn)確把握、解讀出作品的主旨，從而經(jīng)由作品，接受者與創(chuàng)作者在精神層面產(chǎn)生深度契合；二是以作品理解為基礎(chǔ)，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關(guān)系。說一部文學(xué)史或藝術(shù)史，是作為?知音?的批評家為他們心儀的文學(xué)家、藝術(shù)家樹碑立傳的歷史，并不為過。 ②而?粉絲?這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對? fans?一詞自發(fā)的、戲仿式的音譯。如果僅在?愛好者?的意義上來使用的話，那么說?我是莎士比亞的粉?也是沒有問題的。盡管現(xiàn)在人們能以一種理解的眼光來看待?粉絲?，但其被限定特指大眾文化的欣賞者卻是事實(shí)。那粉絲有沒有文本辨識力呢？通過深入粉絲的文化實(shí)踐，研究者發(fā)現(xiàn)，粉絲對于特定文本是存在敏銳的辨識力的。結(jié)果讀者去蕪存菁，終使各式?全 庸?盡數(shù)淘汰。但粉絲文本辨識的有趣一面在于，他們會因?yàn)闃O度關(guān)注某些文本的細(xì)節(jié)，而選擇性地忽略其他細(xì)節(jié)。 ④粉絲欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規(guī)定的?距離?，使欣賞化為廣場式的狂歡。如此，粉絲將文化工業(yè)提供的資源帶入其日常生活實(shí)踐，并在使用中完成文本意義的重新組裝。 ⑤伴隨積極的參與，粉絲的生產(chǎn)力也釋放出來了：他們不會停留在文本的消費(fèi)上，而是以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出數(shù)量龐大的、五花八門的新文本，如網(wǎng)絡(luò)同人小說、模仿秀及流行音樂粉絲們的翻錄、翻唱和 MTV翻拍等等。而?知音?呢，他們的生產(chǎn)力主要表現(xiàn) 在分析精辟的批評文本上，此外很難看到其他類型的新文本。 （選自 2017 年 3 月 6 日《中國社會科學(xué)報(bào)》，有刪節(jié)） 6．下列對于“知音”和“粉絲”的理解，不正確的一項(xiàng)是 A．“知音”尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本內(nèi)涵，提煉出創(chuàng)作主旨。 C．“知音”都是高雅文藝的欣賞 者，他們的文本辨識力也很敏銳，知音式文藝批評的旨趣更理性、客觀。 6．下列對文章的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．文章開篇引用鐘子期與俞伯牙的“知音”故事，敘述詳細(xì)生動，意在引發(fā)讀者興趣，增加文章濃厚的文學(xué)色彩。 C．為使讀者對“知音”和“粉絲”有更清晰的認(rèn)識，文章第③④⑤段分別從二者的文本辨識力、參與 方式和文本生產(chǎn)力等方面加以詳細(xì)闡述。文中多處運(yùn)用了舉例論證，增強(qiáng)了論證效果，形象貼切 的比喻，使論述 更加生動透徹。 B．粉絲欣賞具有強(qiáng)烈的參與性，與欣賞原作本身相比，他們更注重消費(fèi)與明星有關(guān)的衍生產(chǎn)品。 D．知音能夠創(chuàng)作分析精辟的批評文 本，卻很難創(chuàng)作其他類型的新文本，可見他們的生產(chǎn)力還沒有釋放出來。 有蜀君子曰蘇君， 諱． 洵，字明允，眉州眉山人也。當(dāng)至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學(xué)士歐陽修得其所著書二十二篇獻(xiàn)諸朝。其二子舉進(jìn)士，皆在高等，亦以文學(xué)稱于時。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。嗚呼！可謂純明篤實(shí)之君子也。三世皆不顯。職方君縱而不問，鄉(xiāng)閭親族皆怪之。年二十七始大發(fā)憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭。?悉取所為文數(shù)百篇焚之。久之，慨然曰：?可矣！?由是下筆頃刻千言。蓋其稟也厚，故 發(fā)．之遲；志也愨，故得之精。以其父子俱知名，故號?老蘇?以別之。遂除秘書省校書郎。書成，方奏未報(bào)，而君□疾卒，實(shí)治平三年四月戊申也。天子聞而哀之，特贈光祿寺丞， 敕． 有司具舟載其喪 歸于蜀。蓋晚而好《易》，曰：?《易》之道深矣，汩而不明者，諸儒以附會之說亂之也，去之則圣人之旨見矣。治平四年十月壬申，葬于彭山之安鎮(zhèn)鄉(xiāng)可龍里。 B．第二段寫了蘇洵博辯宏偉的文章風(fēng)格、溫文爾雅的氣質(zhì)和深厚的學(xué)養(yǎng)，作者給予他高度贊揚(yáng)，稱其為“純明篤實(shí)”的君子可謂實(shí)至名歸。 D．本文敘寫了蘇洵生平主要事跡，并給予了公正的評價(jià)，文章語言樸實(shí)而生動，表達(dá)了對蘇洵尊敬、贊美和悼念之情，情真意切，非常感人。（ 10 分） （ 1）君之行義，修于家，信 于鄉(xiāng)里，聞于蜀之人久矣。（ 5 分） 14．閱讀下面這首明詩，回答問題。志長羽翼短，銜石隨浮沈。愧非補(bǔ)天匹，延頸振哀音。 【注】①精衛(wèi)：鳥名。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之石，以堙于東海。③北風(fēng)蕩 天地：滿清軍隊(duì)南侵，當(dāng)時以破竹之勢，席卷了明朝的大片土地。崇山日以高，滄海日以深。（ 6 分） （ 1
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