【正文】 件呢（見PPT）,那科學家呢，就根據(jù)這幾個條件，制造了一個器材，叫做牛頓管，它是內部有羽毛和軟木塞、小玻璃球的玻璃管，通過其下端的氣嘴可以實現(xiàn)空氣的出入，下面我們就來看看，牛頓管是怎么工作的多媒體演示“牛頓管”實驗。結論：影響落體運動快慢的因素是空氣阻力的作用。得出概念（1）引入自由落體運動的定義：物體僅在重力作用下，從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動。師：那么怎么求出加速度呢？加速度不好直接求，但是我們可以先求位移時間的關系，再求速度時間的關系，最后就可以求出加速度了，所以，最終，我們要求的是位移與時間的關系。師：好的，同學們的方法都可以，老師呢，在這里采用了第一種方案，這里老師給出了小球下落在各個相等時間內發(fā)生的位移大小，請同學們計算連續(xù)相等時間內發(fā)生的位移差，有△s=at2,得到a是一個恒量，我們把這個恒量記為g,所以得出結論：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動師：根據(jù)上面的實驗結果，自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，所以勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動，只要把這些公式中的初速度v0=0，a取g就可以了。（板書）鞏固練習見PPT這節(jié)課我們學習了對自由落體運動概念和規(guī)律的認識及理解。要突破此重點內容,一定要把握住一點,即自由落體運動只是勻變速直線運動的一個特例v0=0,a=g。1212 3第三篇：自由落體運動教案《自由落體運動》教案［內容分析］《自由落體運動》是高中物理必修一第二章《勻變速直線運動的研究》第五節(jié)內容。另一方面通過在授課過程中講授研究物理問題的基本思路和科學方法，為以后研究比較復雜的運動規(guī)律打下良好的基礎。高一的學生感性思維較強，具有一定的理性思維，因此本節(jié)課從生活生活經(jīng)驗著手，步步深入，符合學生的認識規(guī)律，有利于學生對知識的掌握。［教學目標］知識與技能知道什么是自由落體運動，理解物體做自由落體運動的條件和特征，掌握重力加速度的概念；掌握自由落體運動的規(guī)律。［教學重難點］自由落體運動的特點及規(guī)律［教學方法］講授法、演示法、練習法［教學用具］粉筆、紙片、紙團［教學過程］（一）復習提問復習勻變速直線運動的基本公式，推論。［演示1］粉筆和紙片同時從同一高度由靜止釋放，誰先落地。（重的物體下落越快）［演示2］一張紙片和半張紙團同時從同一高度由靜止釋放，誰先落地。（輕的物體下落越快）［演示3］粉筆和紙團同時從同一高度由靜止釋放，誰先落地。提問：解釋觀察的現(xiàn)象(矛盾的結論引起學生的興趣，做好學習新知識的準備。提問：沒有了空氣阻力會怎樣?（引導學生猜測)進一步實驗（條件限制，參考書本第五頁）［演示4］真空玻璃管 雞毛和銅錢同時從同一高度由靜止釋放 結論：運動時間相同 總結：看來真的是空氣阻力的影響使問題變得復雜化了。（明確自由落體運動中“自由”的又一含義即“不受其他因素影響”。（注意：在有空氣的空間里，如物體重力遠遠大于所受空氣阻力，此阻力可忽略不計，則物體下落的運動也可看作自由落體運動）2．條件： 只受重力 初速度為0 現(xiàn)實生活中，重物從靜止開始下落不太久的時間內可以近似認為是做自由落體運動，重物可以是粉筆，小石塊，雨滴等等。（3）、分析紙帶并思考問題：a、紙帶上的點跡的排布是直線還是曲線？（直線）b、連續(xù)相同時間內的位移如何變化？說明速度如何變化？（增大、增大）（4）、猜想：自由落體運動是不是勻加速度直線運動？（判別式：在實驗誤差允許的范圍內，連續(xù)相等的時間內位移之差相等。,如果X和t2成正比，則是勻加速直線運動。：3：5：（2）、分析與論證，合作交流：分析數(shù)據(jù)，得到結論。學生在科學探究活動中，通過經(jīng)歷與科學工作者進行科學研究時的某些相似過程，學習物理知識和技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學探究方法，增強科學探究能力，培育合作精神，本身就構成了課程培育目標中的“過程與方法”，其教育價值是接受式學習無法比擬的（3）、結論：自由落體運動是初速度為0的勻加速度直線運動。二．自由落體加速度（重力加速度）g 能不能利用以上的實驗方案求解重力產(chǎn)生的加速度。通過計算可得：在同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度，也叫重力加速度。）請學生看書本的表格說說能得到的信息在地球上不同的地方g的大小是不同的從赤道到北極隨著緯度的升高而增大（緯度越大，g越大）：豎直向下（非垂直向下）（引導學生自己判斷）加速運動是加速度與速度方向相同，即豎直向下?；仡檮蜃兯僦本€運動基本公式所以可推導以下幾個公式:v=gt h=1/2t2 2ah=v2（注：勻變速直線運動的幾個推論及初速度為0的勻加速直線運動的幾個比例關系，對自由落體運動也是成立的，在解題過程中可以靈活選用，但加速度為重力加速度。=5s，其位移為[說明]根據(jù)初速為零的勻加速運動位移的特點，由第1s內的位移h1=5m，可直接用比例關系求出最后1s內的位移，即h1∶h10=1∶19 ∴ h10=19h1=195m=95m同理，若把下落全程的時間分成相等的兩段，則每一段內通過的位移之比：ht/2∶ht=12∶22=1∶4課堂小結：以上在研究自由落體運動時，我們采用了一種理想化的方法：從最簡單、最基本的情況入手，抓住主要因素，忽略次要因素，由淺及深的推入，得出一種運動形式——自由落體運動，再利用基本滿足自由落體運動條件的運動研究其規(guī)律，最后將規(guī)律用于生活實踐。作業(yè)：書本45頁問題與練習2,5 第四篇：自由落體運動教案自由落體運動一、教學目標1．在物理知識方面要求：(1)了解什么是自由落體運動；(2)自由落體產(chǎn)生的條件；(3)認識自由落體運動的特點；(4)掌握自由落