【正文】 0我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言11這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是達(dá)到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達(dá)成一致，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀(guān)色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)后我還專(zhuān)門(mén)找來(lái)小可，詢(xún)問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺(jué)地去相信他?！毕嘈沤Y(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。老人家說(shuō)了許多感激的話(huà)，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子?，F(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能改變一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要，孩子成長(zhǎng)的路上如果有您——家長(zhǎng)，他的腳步也許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言12家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園常見(jiàn)的家園溝通形式，也是幼兒園教師直接面向家長(zhǎng)的一大形象工程。從家長(zhǎng)們臉上的笑容和結(jié)束時(shí)不舍的腳步，都讓我們對(duì)召開(kāi)下一次家長(zhǎng)會(huì)信心百倍。園領(lǐng)導(dǎo)非常重視本學(xué)期的開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，提早為我們梳理了內(nèi)容提綱，大會(huì)小會(huì)上一致強(qiáng)調(diào)什么是重點(diǎn)要講的，什么是必須要講的，還鼓勵(lì)我們運(yùn)用多媒體，采用豐富的形式。園領(lǐng)導(dǎo)的重視和組長(zhǎng)的關(guān)心給了我們莫大的動(dòng)力。為了確保家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，保證孩子們的父母能參加，我們將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間改在了周末星期六上午。本次家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)要向家長(zhǎng)介紹早餐改革的目的和意義，鼓勵(lì)全部孩子都能積極地參與晨間鍛煉，于是我們就思考從晨間鍛煉下手，讓家長(zhǎng)生動(dòng)地了解我們的晨間鍛煉。家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑容和駐足的腳步，讓我們感覺(jué)到這樣的準(zhǔn)備是必須的。本次家長(zhǎng)會(huì)我們既有分工又有協(xié)助。為了我們的這個(gè)自制圖書(shū)的活動(dòng)能順利開(kāi)展，也為了家長(zhǎng)們能從我的引領(lǐng)中有所獲，我上網(wǎng)查閱了很多資料，并將我以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她講，我負(fù)責(zé)記錄和家長(zhǎng)的簽到；我講，她負(fù)責(zé)記錄和簽到；保育教師負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備開(kāi)水和幾個(gè)來(lái)園孩子的照顧。其實(shí)，我班幼兒家長(zhǎng)中有許多高學(xué)歷家長(zhǎng)，也有教育界的同行，還有很多關(guān)心和愿意幫助班級(jí)教師促進(jìn)班級(jí)工作的`家長(zhǎng)，但是在本次家長(zhǎng)會(huì)上，我們沒(méi)有考慮到這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)能請(qǐng)一些較為優(yōu)秀的家長(zhǎng)站出來(lái)做一些引領(lǐng)和推動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言13語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說(shuō)48個(gè)人了。而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫(xiě)作。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒(méi)有去閱讀，沒(méi)有去思考。家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言14今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很激動(dòng)，回家后一直在想著家長(zhǎng)會(huì)上的情景，頗有感觸。到會(huì)的家長(zhǎng)很多，教室里黑壓壓的坐滿(mǎn)了人。個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話(huà)，使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開(kāi)會(huì)。家長(zhǎng)座談會(huì)開(kāi)始了，先是請(qǐng)了學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，從中我聽(tīng)到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心聲。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類(lèi)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣，聽(tīng)得很認(rèn)真。我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn)，而是從家長(zhǎng)的思想、做法上進(jìn)行分析，談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響，談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的期望，對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。提起對(duì)學(xué)生的期望，我講述了一些專(zhuān)家的做法和建議，家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味。比如，我舉了一個(gè)例子：加入今天孩子的作業(yè)有5道題，他只做對(duì)了2道題。那么正確的做法是什么呢?你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想，既然你已經(jīng)做對(duì)了2道，只要你好好想想，一定會(huì)做對(duì)其他的。我認(rèn)為，孩子不是罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，很多家長(zhǎng)都說(shuō)了反饋意見(jiàn)，表示要多關(guān)心孩子的心理。這使我感覺(jué)上課真的很開(kāi)心!這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開(kāi)幾次，或許，我的學(xué)生會(huì)因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言15這次家長(zhǎng)會(huì)，以“用心呵護(hù)，靜待花開(kāi)”為主題，激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí)、引起了家長(zhǎng)的共鳴。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量，反思自我。在本次家長(zhǎng)會(huì)上，我首先向家長(zhǎng)們宣傳了我校的育人理念:知榮辱、明禮儀、會(huì)感恩、成大器；介紹我?！拔拿鞫Y儀”教育活動(dòng)以及所取得的良好效果；預(yù)報(bào)了我校“文明禮儀”教育接下來(lái)將開(kāi)展的一系列活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎。讓家長(zhǎng)明白了，教育是心與心的漫步，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。會(huì)場(chǎng)有序而熱烈，并不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。我還利用會(huì)前與會(huì)后時(shí)間，將部分學(xué)生的近期表現(xiàn)向家長(zhǎng)作了匯報(bào)，并提出具體的要求。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，也使我更進(jìn)一步明白了自己承擔(dān)的責(zé)任、承載的希望；讓我更明確了努力的方向、堅(jiān)定了勝利的信念。第二篇：家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感悟家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感悟作為一名孩子家長(zhǎng)，首先非常感謝學(xué)校提供這次學(xué)校老師和家長(zhǎng)深入溝通的機(jī)會(huì)！同時(shí)也感謝辛勤的園丁們對(duì)眾多孩子的付出，我相信隨著這樣溝通機(jī)會(huì)的增多，將會(huì)不斷增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，同時(shí)會(huì)有更多的家長(zhǎng)能夠理解老師，配合老師的工作，使更多的在校學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與進(jìn)步！每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子站在最前的起跑線(xiàn)上，孩子的教育會(huì)讓很多家長(zhǎng)迷茫和焦慮！特別是在她們現(xiàn)在這個(gè)年齡，她們開(kāi)始有了她們自己的想法，有她們獨(dú)立的思維，父母很難進(jìn)入她們的內(nèi)心世界，但是天天跟她們?cè)谝黄鸬睦蠋熀屯瑢W(xué)好象比我們更加了解她，她們的好多想法可能還更愿意跟她們的老師和同學(xué)溝通！這樣就更加體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)校老師溝通的重要性和必要性！今天和學(xué)校老師的溝通是非常成功的，我更加清楚地了解到了我孩子近期的學(xué)習(xí)情況！同時(shí)“用心溝通，學(xué)會(huì)真愛(ài)”也讓我感悟頗深，至少說(shuō)我在對(duì)孩子的教育上有了一些新方向！很多的家長(zhǎng)在教育孩子上面有很多誤區(qū)，當(dāng)然這也包括我自己，1，過(guò)度溺愛(ài)孩子。3，過(guò)度地挑剔孩子。這些都是普遍家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，其實(shí)家長(zhǎng)在重視孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，素質(zhì)教育和心理教育也是相當(dāng)?shù)闹匾覀儜?yīng)該更加細(xì)致地了解孩子最需要的是什么？物質(zhì)需要僅僅是單方面的東西，應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立孩子的自信心，理解和尊重孩子的想法，和孩子做朋友，讓她把心里最真實(shí)的想法告訴我們！老師說(shuō)到“網(wǎng)球天使趙耕悟”的故事，在他父母身上我學(xué)到更多，可能我自己經(jīng)常去要求自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有更好地去關(guān)心和關(guān)注她的其他愛(ài)好，即使知道，那也常常叫她把學(xué)習(xí)放在了首要位置，我應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)固然重要，但我更應(yīng)該同時(shí)培養(yǎng)她的其他愛(ài)好，讓她在一種輕松愉快的環(huán)境下去學(xué)習(xí)與進(jìn)步！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今天的家長(zhǎng)會(huì)與其說(shuō)是一次溝通的平臺(tái)，不如說(shuō)是學(xué)校給我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！泵總€(gè)人都有自己的閃光處。而我也有自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己棒的地方，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！在我記憶的畫(huà)屏上，最濃墨重彩的一筆是我取得成功的快樂(lè)?！睕](méi)當(dāng)我和同學(xué)們比賽時(shí)贏了，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我真棒。”“助人為快樂(lè)之本，”我不僅在取得成功時(shí)才覺(jué)得自己非常棒，在幫助他人時(shí)，我也有同感。走著走著，我看見(jiàn)了一間關(guān)了門(mén)的小賣(mài)部門(mén)前坐著一位小女孩，臉上正流著晶瑩的淚珠?！蔽覐臅?shū)包里拿出紙巾和止血貼，把小女孩的膝蓋清洗并且包扎好。過(guò)了一會(huì)兒，小女家到了，我把她送到家門(mén)口后就回家了?！边@就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。為什么？讓我慢慢告訴你把。可能因?yàn)榧彝ソ逃年P(guān)系，我變得很堅(jiān)強(qiáng)?！蔽倚南耄何易詈迍e人威脅我，況且，哪有人這么變態(tài)的啊，攔住別人，不讓人去廁所，我上廁所管他什么事？于是，我大步一跨，跑向廁所。他不甘心，撿起舊電池，再用力一扔，呵，我來(lái)不及避開(kāi)，被他扔中了。如：下雨天扔我的拖鞋到水灘中。因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要是像老鼠那樣，又軟弱，又膽小，又偷偷摸摸，那個(gè)人還有什么用呢？古語(yǔ)有云：男兒有淚不輕彈。因?yàn)闇I水，是你軟弱的標(biāo)志。爸爸的一番話(huà)是我受益匪淺，同時(shí)也讓我明白了，堅(jiān)強(qiáng)是一種天生的性格，如果你天生擁有這種性格，你就不會(huì)介意別人如何罵你。其中老師有這樣的一句話(huà)，學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)將心比心，換位思考。誰(shuí)都應(yīng)該需要?jiǎng)e人的體諒、關(guān)心，不論是貧窮，還是富裕，都應(yīng)該得到這個(gè)。其實(shí)先前因?yàn)槲覀冊(cè)谖缧輹r(shí)在吵鬧，連續(xù)幾次都被老師批評(píng)。老師走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉笑聲，她并沒(méi)有罵我們，只是在黑板上寫(xiě)了“換位思考”這幾個(gè)字，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次我要教教你們換位思考，你們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候總是寫(xiě)‘假如我是一名老師’，但是，你們想一想，如果你們真的成為了一名老師，但是，你的學(xué)生們卻屢次犯錯(cuò)，違反記錄，你們?cè)撛趺崔k呢？頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都慚愧地低下來(lái)頭，我也覺(jué)得臉上火辣辣的。我們自己也會(huì)有困難的時(shí)候，也會(huì)有需要他人理解的是，但是，如果我們之前比沒(méi)有理解過(guò)，現(xiàn)在也不會(huì)擁有。我覺(jué)得，文中那位頂碗少年真了不起，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。突然，在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，一大堆碗掉下來(lái)了，他不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬，一切從新開(kāi)始。少年就鎮(zhèn)靜下來(lái)，又深深地向觀(guān)眾鞠了一躬；到了第三次，表演終于成功，全場(chǎng)響起暴雨般的掌聲。想想看，一個(gè)頂碗少年，能在舞臺(tái)上表演而不怯場(chǎng)，就已經(jīng)很難得了。就是因?yàn)樗?，無(wú)論遇到什么樣的困境，只要繼續(xù)拼搏，就會(huì)柳暗花明。回想一下，以前，我遇到困難就退縮了，例如：做一道數(shù)學(xué)題，是求圓柱體的表面積，我左思右想都想不到該怎樣做，就說(shuō)：“哇！這題也太難了吧，不如算了，明天再做吧。還有一次，我學(xué)騎自行車(chē)，不料，我不小心跌倒了，我就“哇哇”大哭，就這樣，我再也不敢騎自行車(chē)了。有才德的人應(yīng)該自強(qiáng)不息。所以，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。通過(guò)《頂碗少年 》這篇文章，我知道：失敗并不可怕，只要勇敢面對(duì)失敗，就會(huì)成功。面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄！——失敗乃成功之母讀《頂碗少年》有感三良學(xué)校 六（1）班 李燕群今天，我讀了一篇名叫《頂碗少年》的文章。其中一個(gè)頂碗的環(huán)節(jié)，那個(gè)頂碗的少年連續(xù)兩次掉碗，這使少年心里既緊張又害怕。就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一位老者走出來(lái)和少年嘀咕了幾句，又使少年恢復(fù)了自信，并獲得了這激動(dòng)人心的成功。只有有這樣的決心，我們才能夠經(jīng)得起磨難，經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得起人生旅途中的風(fēng)風(fēng)雨雨。還記得以前的時(shí)候，我和爸爸、表姐表哥去溜冰場(chǎng)學(xué)溜冰。到達(dá)了目的地，我和表姐便向表哥請(qǐng)教請(qǐng)教，而爸爸呢，就去買(mǎi)飲料了。只是小小的滑幾步，也會(huì)站不穩(wěn)，就像走著崎嶇的山路，一路顛顛簸簸。過(guò)了一會(huì)兒，溜冰場(chǎng)便人山人海、水泄不通，這讓我更加緊張了，當(dāng)時(shí)我心想：“一定要保佑我啊，老天爺！不然跌倒了，肯定糗大了，這里都是高手云集的地方?。　蔽夜硭畹丨h(huán)顧了一周，只見(jiàn)都是人茫茫的一片，剎那間，忘了自己還在滑著，一個(gè)不留意，“哎喲！好痛?。　蔽易诹锉鶊?chǎng)上，抱怨著自己的粗心大意?！鞍?，讓一下，別妨礙我們這些自由自在的海燕展翅翱翔！”這一句又一句的言論，這一陣又一陣的嘲笑聲，使我難堪極了。也許當(dāng)初我能夠堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地去面對(duì)這些閑言閑語(yǔ)，多練習(xí)，也許我現(xiàn)在也能成為自由自在的海燕了吧！所以，當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、失敗的時(shí)候，千萬(wàn)別像我當(dāng)初那樣輕易地氣餒，而要用信心和勇氣去面對(duì)，不斷努力、不斷發(fā)奮、不斷地去嘗試，總會(huì)有成功的那一天，因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮?！“一陣微微的激?dòng)”何浩斌今天，我學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇文章，我深受教育：失敗乃成功之母。第三次，他終于吸取了前兩次失敗的教訓(xùn)，最后把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。他在發(fā)明電燈時(shí)，也像頂碗少年一樣，遇到許多困難和挫折，可是他們倆都沒(méi)有向困難和挫折屈服，堅(jiān)持不懈地繼續(xù)工作，一直做到成功的那一刻為止。爸爸讓我先坐上車(chē)，雙手扶穩(wěn)車(chē)頭，眼看前方。原來(lái)是我摔了一個(gè)四腳朝天。當(dāng)我回頭望前方時(shí)，可是遲了，我撞在了墻上，摔得屁股就要“開(kāi)花”了。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我：“孩子，不要灰心，做事總不會(huì)一帆風(fēng)順的，肯定會(huì)有些困難與挫折的。老師也教育你做事應(yīng)堅(jiān)持不懈，不得半途而廢。我信心十足，終于學(xué)會(huì)了自行車(chē)。粉紅色的魔鬼 讓我懂得了原諒他人 六（2）班高曉琪魔鬼，這一個(gè)名字聽(tīng)著讓人覺(jué)得可怕，因?yàn)樗３０缪莸慕巧际且恍┬『⒆佑憛?，覺(jué)得惡心的。而我經(jīng)歷過(guò)的一件事情，她講的就是一只粉紅色的魔鬼。”我笑了笑說(shuō)：“都兩個(gè)星期了，你怎么還記得？你不用怕?！蔽抑篮湍昙o(jì)小小的孩子說(shuō)魔鬼是假的，不用怕，那都是徒勞。因此，我看完了整一本，故事的結(jié)局是那一個(gè)魔鬼把那些討厭過(guò)他，害過(guò)他的人都通通吃掉。終于有一天，我在樓梯里，走著走著，總感覺(jué)有人在更跟蹤我似的，我非常害怕，于是，像箭一樣地跑，結(jié)果，我撞上了一位住在我樓上的阿姨，她連忙把我扶起來(lái)，并親切地問(wèn)我：“你怎么了？怎么跑得那么急??？”我氣喘吁吁地說(shuō)：“有，有魔鬼，在捉我，他，他想要吃掉我啊！”阿姨有點(diǎn)兒迷糊，她讓我坐下，慢慢地說(shuō)，于是，我把事情的來(lái)龍去脈給她說(shuō)了一遍。而且很活潑，很開(kāi)朗?！蔽彝榈卣f(shuō)：“那他不是很可憐嗎？”阿姨說(shuō)：“對(duì)啊，他從此變得很寂寞，很孤單。他從此就變得很孤僻，認(rèn)為世界上的人都是壞人，對(duì)他都是不好的，都會(huì)討厭他，他的身體也在