【正文】 的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境：孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。四、無(wú)條件信任：父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：平等例如孩子已經(jīng)10歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去寫(xiě)作業(yè)”。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。八、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)又如5歲的萬(wàn)宇是家里的小皇帝，爺爺奶奶都十分寵愛(ài)。其實(shí)父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見(jiàn)的錯(cuò)誤――說(shuō)教。每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感九、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：勿以親友做榜樣 孩子由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候還需要一個(gè)樣本。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會(huì)為自己的孩子將來(lái)建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評(píng)價(jià)會(huì)無(wú)形中傷害到其他人。成功家長(zhǎng)【經(jīng)驗(yàn)交流】如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生姓名 張睿 家長(zhǎng)姓名 張浩各位家長(zhǎng)大家好！我是張睿家長(zhǎng)，很高興學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓我們共同學(xué)習(xí)，教育好自己的孩子。正因?yàn)槿绱耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題之一。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境，學(xué)生就會(huì)形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有人可能認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣主要靠學(xué)校、靠老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響不大，因?yàn)閷W(xué)生一天的主要活動(dòng)時(shí)間在學(xué)校。應(yīng)該說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)校和老師的教育教學(xué)方式和方法的確很重要，但是心理學(xué)和教育學(xué)的研究結(jié)果表明，從小學(xué)生的心理依賴、行為方式的定型等方面來(lái)說(shuō)，家庭和家長(zhǎng)具有不可替代的重要性。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該做的工作有很多很多，其中最重要的主要有以下三個(gè)方面：第一，幫助學(xué)生形成積極的自我意識(shí)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度看，學(xué)生的自我意識(shí)主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績(jī)?cè)诎嗌鲜莾?yōu)秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過(guò)努力我一定可以超過(guò)其他同學(xué)還是不管怎么努力我都會(huì)很差、認(rèn)為某次考試成績(jī)不理想的原因是沒(méi)有認(rèn)真還是因?yàn)楸緛?lái)就很差？等等?？梢钥闯?，學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的看法會(huì)很不相同。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要有積極的自我意識(shí)。只有學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是積極的、健康的，他才能具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性。孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)在很大程度上來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和期待。美國(guó)著名教育心理學(xué)家羅森塔爾做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，當(dāng)家長(zhǎng)和老師積極地評(píng)價(jià)孩子（學(xué)生），信任他、期待他、肯定他，孩子的學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)地提高了。家長(zhǎng)切不可當(dāng)著孩子的面說(shuō)他笨、肯定很差，更不可責(zé)罵和體罰孩子，這樣只能強(qiáng)化出孩子消極的自我意識(shí)。當(dāng)然，這并不是說(shuō)家長(zhǎng)不能批評(píng)孩子，但是批評(píng)要講究方式方法。總之，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的每一點(diǎn)努力，藝術(shù)地批評(píng)他的缺點(diǎn)和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識(shí)，而有了積極的自我意識(shí)，孩子也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。要形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅僅只是鼓勵(lì)他、贊許他和肯定他還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，另一個(gè)重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。跟蹤孩子的學(xué)習(xí)，首先是要仔細(xì)查看他的作業(yè)、考試試卷、閱讀內(nèi)容等。通過(guò)這樣一種檢查和查看，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)毛病是普遍性和經(jīng)常性的，哪些是偶爾的；可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)技能掌握得比較好，哪些還比較欠缺；也可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣值得肯定和發(fā)揚(yáng)，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該糾正。比如通過(guò)和他吃完飯以后的聊天，了解孩子對(duì)什么最感興趣、學(xué)習(xí)什么感到最愉快、最不喜歡學(xué)習(xí)什么、是否經(jīng)常舉手回答老師的問(wèn)題以及為什么。例如，問(wèn)孩子為什么不 經(jīng)常舉手回答老師的問(wèn)題，孩子可能回答因?yàn)檎J(rèn)為自己不行、害怕自己答錯(cuò)，也可能回答覺(jué)得老師不喜歡他，還可能回答沒(méi)有勇氣等等。了解這種原因就是了解了支配孩子行為方式的觀念和內(nèi)心世界，家長(zhǎng)也就可以進(jìn)一步幫助孩子形成對(duì)這些問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)。第三，家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的楷模。的確，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。試想，如果家長(zhǎng)在一周、一月甚至一年中自己從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，迷戀于看電視、娛樂(lè)等，要孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很困難的；也可以設(shè)想，如果家長(zhǎng)有意無(wú)意地流露出學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很愉快也是不可能的。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我努力形成這樣一種家庭學(xué)習(xí)氛圍：晚飯以后半小時(shí)是家庭聊天時(shí)間，一方面家長(zhǎng)談工作上的積極體驗(yàn)；另一方面和孩子聊學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這種氛圍的營(yíng)造，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是每個(gè)人的一生中最重要、也是最愉快的事情。要做到這一點(diǎn)是十分困難的，但是，惟有如此，我們才能真正培養(yǎng)起孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟，家庭不能讓孩子形成僵化、刻板的印象。成功家長(zhǎng)【經(jīng)驗(yàn)交流】如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生姓名 劉碩 家長(zhǎng)姓名 劉為坦各位家長(zhǎng)大家好！我是劉碩家長(zhǎng)，很高興學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓我們共同學(xué)習(xí)，教育好自己的孩子。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。這樣日積月累，持之以恒，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步形成。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我認(rèn)為應(yīng)該滿足這幾個(gè)條件：一是光線充足，空氣流通。有的家長(zhǎng)讓孩子在屋里做作業(yè)，她自己在那里看電視，還咯咯地樂(lè)，孩子一會(huì)兒出來(lái)了，她就說(shuō)：“回去，做作業(yè)去。你在外面看電視樂(lè)，這就是搔擾。你認(rèn)為非常有意思的電視，可以等孩子做完作業(yè)睡覺(jué)你再看。三是，有符合孩子年齡特征的合適的桌椅板凳，備有足夠的文具用品。二、讓孩子保持良好的身心狀態(tài)。我認(rèn)為，第一，不能給孩子過(guò)分的精神壓力?！边@么說(shuō)根本不管用，而且它無(wú)端地給孩子增加了壓力。那個(gè)晚上12點(diǎn)才睡覺(jué)，也做不完作業(yè)，第二天早上5點(diǎn)就起床做作業(yè)的孩子，他不可能有好的精神狀態(tài)。要把這個(gè)作為你們家的制度定下來(lái)。第四，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中要耐心，