【正文】 總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開心，她也心花怒放。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長交流。于是她首先糾正家長的做法，接著找江濤同學(xué)，和他談心。日復(fù)一日，孩子果然有了改變。作為一名班主任，王老師樂于與學(xué)生溝通。因?yàn)楦改钙珢鄣艿埽闹袘崙嵅黄?。我好恨他們。人都有缺點(diǎn)，你媽媽也不例外。愛是滋潤學(xué)生心田的甘泉。小學(xué)生的知識少、年齡小，使得他們時常犯錯誤。一天上早讀課，剛進(jìn)班，就有同學(xué)悄悄地報告：“王老師，李杰語文作業(yè)沒寫完。也許是王老師的寬容和愛心感動了他，第一節(jié)課后，李杰很快把補(bǔ)寫好的作業(yè)交給了王老師。精誠所至，金石為開。王老師深有感觸地說：調(diào)皮的學(xué)生是令人頭痛的，教好調(diào)皮的學(xué)生卻是無比快樂的。多年來，王老師的育人理念是“欲讓學(xué)生做，得先自己做”，她以自身的示范作用贏得了學(xué)生的信任和敬重。每天放晚學(xué)，她帶著學(xué)生一起打掃班級衛(wèi)生，真正是“走在他人之后，來在他人之前”。她為此感到自豪！——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學(xué)校以外的樂趣在學(xué)校里王老師是一位優(yōu)秀教育者，在家庭中王老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規(guī)律和定勢，王老師就事事遷就他們，讓他們感到舒心。天冷了，王老師總是樂呵呵地攙著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好??！”在她精心的照料下，公婆身體一直很健康。有人曾經(jīng)問王老師，你這樣做值得嗎？她總是笑著說：“走自己的路，讓別人去說吧。正如王老師常說，“我的一生是有意義的，是充實(shí)的，也是幸福的。有一年學(xué)校缺少老師，王老師主動請纓，帶低年級兩個班的數(shù)學(xué)（以前在村小經(jīng)常包班，只一過孩子少一些）。別人說他傻，他總是微微一笑而過，心里充滿了自豪，他覺得又多了一群可愛的小天使。他從教30多年來從來不發(fā)脾氣，從不打罵他們，對于那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，他總是輕輕摸他們的頭，用那略帶沙啞的聲音說：“下次不準(zhǔn)了”。王老師對于那些貧困學(xué)生，總是利用休息時間，地進(jìn)行輔導(dǎo)，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍，直到學(xué)生弄懂為止。低年級同學(xué)不會掃地，每天放學(xué)你都可以看見他提著一把掃帚忙碌的身影。簡短而樸實(shí)的話語，飽含了老師對學(xué)生的殷殷情深。他班有一個學(xué)生，叫張雅琴，由于從小缺少營養(yǎng)，2歲多才會走，3歲多才會說。到了上學(xué)的年齡，他們的內(nèi)心更焦急了。他們找到王老師，王老師二話沒說，接受了這位學(xué)生，對于王老師來說，這又是一個挑戰(zhàn)。她剛來班上，膽子很小，一說話班上同學(xué)都笑她，王老師溫柔地對她說，不用怕，讓老師來教你吧，你能行。是的，孩子有希望了。王老師雖然美麗的外表、華麗的啟藻，沒有驚心動魄的經(jīng)歷，他卻用他的實(shí)際行動一點(diǎn)點(diǎn)地感染著人們?？伤^然回絕了他們的好意，堅持站在三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)，或許這就是他的幸福生活。不知什么時候，白發(fā)已經(jīng)爬滿了他的雙鬢，他卻無怨無悔，總是笑盈盈的。由于他家的弟兄多，父親不在，只有一位年邁的老母親。他多次接老人一起住，開明的老人怕拖兒子的后腿，堅持不肯來。唯一讓王老師遺憾的是，他沒有關(guān)到老人的終，老人病危時讓不告訴大兒，怕影響他的工作。任教主要學(xué)科，輔導(dǎo)待進(jìn)學(xué)生，督查教學(xué)常規(guī)，組織教學(xué)活動，承擔(dān)課題任務(wù)，撰寫教學(xué)心得……校園里，每天都會看到他忙忙碌碌的身影。他就是北龍港小學(xué)教導(dǎo)主任郭京兆。從郭老師1979年4月參加教育工作算起，至今已有三十三個年頭了。在太多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，心如磐石，永不動搖。1990年，時任北龍港建筑公司副經(jīng)理并擁有上百萬資產(chǎn)的二姐夫有意帶他去大慶協(xié)助管理。特別是1992年的那一次，他在無錫振新市場承包面店的小舅子，為了緩解姐姐和姐夫因長期分居而造成的感情不和，叫他辦理留職停薪手續(xù)后到無錫去做工，進(jìn)而夫妻團(tuán)聚。幸虧岳父岳母當(dāng)機(jī)立斷，打發(fā)女兒立即回家，才避免了一場婚姻的變故。是啊，正是這種對教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛，成就了他永恒的教育人生。從教幾十年的郭老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉他。郭老師一直擔(dān)任高年級語文的教學(xué)工作，而他的語文備課每學(xué)期都是重新編寫。他總是緊跟教學(xué)的新形勢，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計切合實(shí)際、與時俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。在作業(yè)批改上，郭老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對作文的批改。點(diǎn)評成績，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。原來習(xí)作水平很是一般的學(xué)生楊芳，經(jīng)他的“較真”后，多遍作文在報刊上發(fā)表。然而，郭老師如此“較真”并且一直堅持，其超乎常人的付出也是可想而知的。跟學(xué)生說話算數(shù)是郭老師一貫的教學(xué)風(fēng)格，尤其是對個別態(tài)度較差，學(xué)習(xí)懶散的學(xué)困生，他一般不會輕言放棄