【正文】 媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!老師有感情的朗誦全文，要求學生帶著問題聽故事。上來的時候，同學有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。第三部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。課后作業(yè)：當一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句： 12年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣子。345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。第二部分： 1，2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星。四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料。進行打分選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進行仿寫。345年級，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。冷不防輸了一個球！345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。甚至是分清敵我，斗志堅強的族群保護者。或者是激情四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個族群、一個行業(yè)崇拜、擁戴、追隨的領(lǐng)袖!可以預見：訓練演講與口才，就是投資未來!然而，一個想要具備好的演講能力的人，必須是要從孩童時代就為其創(chuàng)作好的條件與環(huán)境，發(fā)掘和引導孩子在口才方面的能力與潛力!小學生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢？經(jīng)過多年教學，訓練演講與口才總結(jié)了以下一點經(jīng)驗：學生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實實地抓好說話訓練。為此，我經(jīng)常運用生動活潑、靈活多樣的訓練辦法，來開啟學生之口。（2）、消除顧慮，使學生敢說有些學生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。出現(xiàn)問題可以得到及時糾正，指出在訓練說話的過程中，說得不對，說得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評訓斥、諷刺挖苦。（3）、指導方法，使學生會說敢說不等于會說。并教給學生描繪一方景色、勾勒一件實物、介紹一個場面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。或坐或站、或顰或笑，動作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。給孩子們上課，很重要的一個關(guān)鍵點就是時時提醒孩子們的注意力，引導孩子跟著老師的思維進行思考。第一節(jié)課很關(guān)鍵，所以我通常第一節(jié)課首先會跳動孩子們的積極性，先玩一個小游戲，比如搶凳子，數(shù)青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說老師看到大家都很聰明，特別想認識一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺、站、坐、走的禮儀。這一招很管用，尤其是前兩節(jié)課的時候，孩子和我不太熟悉，不敢表現(xiàn)自己，但是看在小貼畫的面子上，孩子們不管是回答問題還是現(xiàn)場表演都非常的積極。要兩句批評一句夸獎，越是調(diào)皮的孩子，越是不愛說話不愛表現(xiàn)的孩子越要引起重視，讓他們做小班長，小組長，管管紀律，帶頭領(lǐng)誦等等，充分調(diào)動這些調(diào)皮孩子或者安靜孩子的學習積極性。不過老師得會靈活應用，把課上的更加生動，孩子們更快的記住，在快樂中學習。法國藝術(shù)家泰納曾經(jīng)說過：“人們的喜怒哀樂，一切騷擾不寧，起伏不 定的情緒，連最微妙的波動，最隱蔽的心情都能用聲音直接表達清楚，而表達有力、細致、正確，都無以倫比。因此，少兒演講訓練第一步應從語音開始。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。氣流從氣 管經(jīng)過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。好的聲音，不僅能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，而且能聲聲入耳、娓娓動聽；如果聲音 不佳，不但不能準確無誤地表達思想感情，反而會使聽眾感到厭煩，影 響演講的效果。具體方法是，吸氣時，教會少兒小腹 向內(nèi)即丹田處收縮，大腹、胸和腰部同時擴張。氣息就如人們吹喇叭所吹出的氣一樣，沒有氣，喇叭就吹不響。在講話過程中，利用存在的自然停頓換氣，不要在講完每一 段或每一層次后大呼大吸，還要注意只有抬頭挺胸、肩背舒展這一姿勢，才能使胸腹處于良好的呼吸準備狀態(tài)。聲帶振動的頻率，決定了發(fā)音的音響、音高和音色。聲帶練習的方法很多，最基本的方法是：吸足一口氣，身體放松，張開或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲 音，可以做高低音連續(xù)變化起伏，這種練習最好放在早晨空氣清新時進 行。（三）共鳴練習：聲音的音量大部分都是通過胸腔、咽喉、鼻竇和口腔所組成的共鳴 器放大得來。（四）吐字練習：吐字清晰是對講話者的起碼要求。吐字歸音是中國傳統(tǒng)說唱理論的一種說法，它結(jié)合漢語語音的構(gòu)成特點，將一個音節(jié)發(fā)音過程分為出字、立字、歸音三個階段。少兒口語表達容易疙疙瘩瘩、語句阻塞、拖泥帶水、重復啰嗦。二、音變訓練 音變訓練是指對在練習演講過程中的少兒的音響、音高、音色的訓 練。演講人的語言能夠做到清楚、響亮、優(yōu)美，是演講活動取得良好效果的必要條件，也是演講者必備的基本條件。因為，少兒初學演講，往往把握 不好向聽眾講話的響度，不是聲音過響，變成聲嘶力竭的喊叫，就是聲 音太小，聽不清。聲嘶力竭的喊叫，以犧 牲聲音的質(zhì)量為代價，即使是震耳欲聾，也未必能有良好的效果。響亮是以清楚 圓潤為前提的，既要抑揚頓挫，又要委婉輕柔，這樣才能使少兒的演講 始終有著一份激情，達到影響別人的目的。一般認為，講話時，音高標 準大致處在唱歌音域最低八度音的中間時，即中等嗓音被認為效果最好。（三）音色練習：音色也叫音質(zhì)。但有些人音色不太好，與生病沒有關(guān)系，比如說本身的鼻音、呼吸音、雜音。另外，如果說話時吸氣不正確、太頻繁，或 者講話太快、用力過度、精神緊張、生病，都會造成呼吸音過大。主要技巧：（一）明與暗 表達開朗愉快的感情，聲音要明朗；表達悲哀，抑郁的感情，聲音就要暗淡一些。但是，當我們表示感嘆、驚訝等感 情時，往往用伴著氣出來的聲音，這就是虛聲。（五）前與后 前與后一般是指發(fā)音部位的前與后。（六）連與斷 一般情況下我們說話要求連貫流暢，但遇到特殊情況，吐字斷斷續(xù)續(xù)更有助于感情和內(nèi)容的表達。（1）、誘發(fā)興趣，使學生愿說（2）、消除顧慮，使學生敢說（3）、指導方法，使學生會說（4）、掌握技巧，使學生善說一、語音訓練語音是少年兒童進行演講的基礎(chǔ)，是聯(lián)系演講者與聽眾的重要媒介。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。氣流從氣 管經(jīng)過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。好的聲音，不僅能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，而且能聲聲入耳、娓娓動聽；如果聲音不佳，不但不能準確無誤地表達思想感情，反而會使聽眾感到厭煩，影響演講的效果。2學習《口部操》 “在表演當中，語言是非常重要的，因為我們需要通過語言來表現(xiàn)自己。1“．小朋友是怎么樣吃雪糕？舌頭伸長舔舔舔，比比看誰的舌頭最長，吃到的雪糕最多?！?3．“吃糖的時候，舔舔是什么味道。” 1．“像是直升機飛升天空的聲音?！?2．“嘴巴很累了吧，我們就來做一做放松運動。” 3．“提起小顴肌，笑笑笑。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。她叫大熊開了一家涼帽店，叫二熊開了一家雨傘店。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做飯，等兩個孩子回來吃飯。下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發(fā)愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。山羊公公知道了，特意 跑來勸她：“你應當這樣想才對：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的 二熊生意好了。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!老師有感情的朗誦全文，要求學生帶著問題聽故事。上來的時候，同學有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。第三部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。課后作業(yè)：當一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句： 12年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣子。345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。第二部分：1，2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分 篇五：演講與口才教案——詩歌演講與口才之詩歌朗誦教學目標：通過教學，使學生掌握詩歌朗讀、學習的方法。培養(yǎng)兒童健康的審美意識和藝術(shù)鑒賞力。了解兒童詩、古典詩歌、現(xiàn)代詩歌的語言魅力。ppt制作。兒童詩是詩的一個分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開的聯(lián)想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。體會新穎巧妙的構(gòu)思兒童詩所抒發(fā)的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠不如成人詩歌，這是兒童的情感特點所決定的。這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構(gòu)思在很大程度上決定了兒童詩的藝術(shù)水平。我．／把姐姐／洗好的小手帕，一條一條／夾在繩子上，繩．子／就變．成一群／白鷺鷥，在微風中／飛舞．．，飛舞。（1）體會斷句（2）體會重讀音（3）師范讀，生跟讀。（5）匯報：哪個小組斷句、破句、重讀音準確。深夜里，大海／睡覺了。那輕輕的潮聲啊，是它睡熟的／鼾聲。一群魚兒／游過來，玉盤碎成／兩三片?；剡^頭來／看一看，月亮還是／圓又圓。愛老師，愛同學熱愛學校愛祖國團結(jié)友愛全發(fā)展玉小校訓記心窩。我是蠟燭，沒有太陽那樣強烈的光芒，只有星點般微弱的光。我是蠟燭，我用我星點般微弱的光將每個人的生命照亮。二、弘揚國學經(jīng)典——古典詩歌（小學生雖然年紀不大，未必能明白古之國學經(jīng)典，但經(jīng)典之所以為經(jīng)典，在于它的韻和神。）古典詩歌簡介：1919年五四新文化運動以前產(chǎn)生的各種詩歌體裁形式。古典詩歌的定義：就文學體裁而言，古典詩歌是以漢語言文言文為載體，以語言節(jié)奏的和諧性再現(xiàn)生活抒情言志的語言藝術(shù)。漢語言詩歌分為古典詩歌和現(xiàn)代詩歌。現(xiàn)代詩歌分現(xiàn)代格律詩歌和現(xiàn)代風體詩歌。古典格律詩歌包括近體詩（律絕、律詩和排律）、詞、曲。什么是古典風體詩歌？就文學體裁而言，古典風體詩歌是以漢語言文言文為載體，以語言節(jié)奏的一般和諧性再現(xiàn)生活抒情言志的語言藝術(shù)。古典風體詩歌格律比較自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。范文學習：《水調(diào)歌頭》明月幾時有？把酒問青天。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。（2）、師生共解讀詩歌意境。（6）音樂跟唱，進一步熟悉詩歌，體會美好意境。（8）小組表演素材推薦：（1）長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（2）明日歌錢鶴灘明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。朝看水東流，暮看日西墜。第三篇：小學生演講與口才第一課教案演講與口才 第一課 1老師自我介紹 2同學自我介紹 3講體態(tài)（數(shù)紅旗）（吃葡萄不吐葡萄皮）口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)!小學生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢？經(jīng)過多年教學，訓練演講與口才總結(jié)了以下一點經(jīng)驗：學生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實實地抓好說話訓練。發(fā)音訓練語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，發(fā)音器官活動的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。呼吸器官提供了發(fā)音的原動力——氣流。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會影響意義的表達。一面旗 兩面旗 三面旗 1學習語言藝術(shù)中的基本功 口腔控制之口部操 加強唇部、舌部肌肉的力量 提高唇舌的靈活程度?！薄澳敲?，我們說話的時候是通過哪個地方說出來的呢？” 老師分別進行唇部運動的示范和講解，并引導小朋友練習?！?．“吃完東西回味極了的時候，用會用舌頭舔舔牙齒，讓舌頭在牙齒跟嘴唇中間轉(zhuǎn)圈?！?4．“舌打響。首先，兩個嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把氣噴出來。搓一搓揉一揉自己兩邊的腮，輕輕地拍一拍?！薄?新課教學熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。?大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。?熊媽媽有個脾氣，什么事情都要自己操心。?早晨，太陽出來了，熊媽媽發(fā)愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。熊媽媽老是開心不起來。太陽出來，她要愁；天下雨了，她又要愁。這么一想，就沒愁了!”?熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。問題一：熊媽媽總共有幾個孩子？它們的名字分別叫什么？（兩個，大熊和二熊）問題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？（大熊開涼帽店，二熊開雨傘店）問題三：最后熊媽媽快樂起來了嗎為什么？（快樂起來了，因為她轉(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂起來了）課后作業(yè)：自我介紹第四篇：小學生演講與口才,視頻教程第一講；如何講人，寫人 第一部分：讓同學把自己的名字寫在紙條上讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。（1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫分組并打分）此間播放甩蔥歌 1,2,年級第二部分：每個同學采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補充。取勝的小組成員可獲得貼紙。此間，345年級的同學對所選人物的外