【正文】 過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。六、課時安排：周次 起止日期 主要工作安排1 2 o e的教學（3課時） （3課時） （1課時）3 p m f的教學（3課時） t n l的教學（3課時） （2課時） （1課時）4 k h的教學（3課時） q x的教學（3課時） c s 的教學（3課時）5 . 聲母zh ch h r的教學（3課時） （1課時）6 7 ei ui的教學（3課時） ou iu的教學（3課時） ue er的 教學（3課時）8 ue er的 教學（3課時） （1課時） en in un un 的教學（3課時） eng ing ong的教學 （3課時）9 eng ing ong的教學 （3課時） （3課時） （2課時） 查漏補缺(1課時)10 （3課時） （3課時） （3課時） （3課時）11 （3課時） （2課時） （1課時） （2課時） （2課時）12 （2課時） （2課時） （2課時） （2課時） （1課時） (1課時)13 （1課時） （2課時） （2課時） （3課時） （2課時）14 （2課時） （2課時） (1課時) （2課時） （2課時）15 （2課時） （2課時） （2課時） （2課時） （1課時）16 （2課時） （2課時） （3課時） （2課時）17 （3課時） （3課時） （2課時） （1課時）18 （2課時） （3課時） （3課時） 19 （3課時） （3課時） （3課時）20 （3課時） （1課時） （2課時） 21 22 23 ，寒假開始。能認讀簡單的獨體字。學習態(tài)度及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。通過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。本冊教材根據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。簡化頭緒，減輕負擔。同時，對教學內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。突出重點，便教利學。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）音節(jié)拼讀練習；（4）拼音詞和與之相配的插圖；（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音節(jié)。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。激發(fā)興趣。（寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實踐。在同學中樹榜樣，勤于檢查。在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性。讓學生通過（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學，但對于剛開始接觸拼音的學生，還是有一定難度的。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點還念i，牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子252。252。如教學“zh、ch、sh”時，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。充分發(fā)揮學生的自主性明確學習方式，識寫結(jié)合，描仿入體。堅持在閱讀教學中切實過好“認讀”關(guān)，應(yīng)堅持以培養(yǎng)學生的語感為主，分層推進使學生真正想讀、愛讀。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。有表達的自信心。三、本年級教學目標根據(jù)學科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目標全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。能準確地拼讀音節(jié)。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。說出基本筆畫的名稱。學會按照田字格里的范字寫字。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛祖國的語言文字，熱愛學校，尊敬老師，對學習充滿興趣，并能夠在參與合作學習中激發(fā)對語文學習的興趣，能夠主動的、快樂的學習。進行熱愛大自然的教育。贊美真摯感人的各種親情。對學生進行益智教育。小學語文第一冊教學計劃4一、教材分析全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個部分組成?！叭雽W教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。二、教學目標（一）漢語拼音會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達的自信心。三、教學措施（一）漢語拼音讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節(jié)。做到觀察圖畫、學習拼音和說話的訓練的有機結(jié)合。在拼音教材中安排的70個漢字只要求認識，不要求書寫，也沒有認識偏旁的任務(wù)。在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學生背誦，更不宜分析講解。教師可通過不同的教學環(huán)節(jié)復習生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復出現(xiàn)，讓學生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。要重視指導朗讀。要引導學生積累語言。重點應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。（四）課后練習學生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學生裝的交際興趣。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。6個練習自成系列又具有相對獨立性。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑵說出基本筆畫的名稱。學會按照田字格里的范字寫字。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。五、思想品德教育結(jié)合點：進行熱愛大自然的教育。贊美真摯感人的各種親情。對學生進行益智教育。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。學拼音的同時認識70個常用字。課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字寫字：(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(4)有表達的自信心。(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。閱讀：(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。三、教學措施幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生留意生活，在生活中學語文。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。四、教學進度安排1周(9月1日4日) 入學教育a o e I u y w2周(9月5日11日) b p m f d t n l復習一3周(9月12日18日) g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周(9月19日25日) 復習二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周(9月26日30日) ie ue er復習三慶祝國慶7周(10月10日16日) an en in un ,ang eng ing ong8周(10月17日23日) 復習四一去二三里,口耳目,在家里9周(10月24日30日) 操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季10周(10月31日11月6日) 小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹11周(11月7日11月13日) 語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船期中考試12周(11月14日11月20日) 陽光,影子,比尾巴,語文園地三,13周(11月21日11月27日) 這樣做不好比一比,有選商場,14周(11月28日12月5日) 菜園里,語文園地四，我會拼圖)15周(12月6日12月12日) 自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五16(12月18日12月24日) 我多想去看看,雨點平平搭積木17周(12月25日12月31) 小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日慶祝元旦18周(1月4日1月10日) 雪地孩子,小熊住山洞,19周(1月13日=1月17日) 語文園地六,小兔運南瓜20周復習期終考試小學語文第一冊教學計劃7新的學期開始了，為了更好地完成本學期的語文教學任務(wù)，進一步提高語文教學質(zhì)量，讓學生在快樂中習得知識。二、學情分析學生剛走進學校，對學校的常規(guī)不了解。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。由于學生來自不同的學前班，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能