【正文】 和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入實(shí)際，深入教職工。在生活上嚴(yán)格要求自己，克服享樂(lè)主義、拜金主義，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。第二篇：干部作風(fēng)整頓自我剖析材料干部作風(fēng)整頓自我剖析材料按照區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的布署，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照檢查，我對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真剖析，深刻感受到自身在學(xué)習(xí)、工作、生活中還存在很多問(wèn)題與不足，并按照干部整頓作風(fēng)要求提出了整改目標(biāo)與方案。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。雖然工作中取得了一定的成績(jī)，但是樹立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)意識(shí)不夠深刻。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，想事情在工作立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。處理問(wèn)題有時(shí)還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失。二、整改目標(biāo)，理想信念堅(jiān)定。，全心全意為群眾服務(wù)。，不斷提高業(yè)務(wù)能力和辦事效率。三、整改措施，提高自身素質(zhì)。，嚴(yán)格要求自己。增強(qiáng)黨性觀念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗。實(shí)踐證明，每個(gè)黨員為之奮斗的自覺(jué)性和責(zé)任感，是由其堅(jiān)定不移的理想信念決定的。，努力做好本職工作。，樹立文明形象。，樹立親民、愛民之心。7．經(jīng)常反思，保持良好的工作作風(fēng)。在刻苦學(xué)習(xí)中夯實(shí)自己履行職責(zé)的理論水平的根基；二是常思。努力在理性思想中提高判斷問(wèn)題、籌劃和落實(shí)工作的能力素質(zhì)；三是常用。第三篇：干部作風(fēng)整頓自我剖析材料干部職工思想作風(fēng)整頓自我剖析材料在我縣教育局組織的教師干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于田局長(zhǎng)“在教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)會(huì)議上的講話”述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊自我反省，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)靈臺(tái)縣開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語(yǔ)意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：一、存在的問(wèn)題關(guān)于“認(rèn)識(shí)淺、作風(fēng)浮”的問(wèn)題本人唱起來(lái)政策理論水平不高。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。關(guān)于“紀(jì)律散”的問(wèn)題對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。關(guān)于“行為懶、生活庸”的問(wèn)題自身建設(shè)要求不嚴(yán)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。理論學(xué)習(xí)不夠。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題。原則意識(shí)不強(qiáng)。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。通過(guò)樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。第四篇：干部作風(fēng)整頓自我剖析思想紀(jì)律作風(fēng)整頓自我剖析教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)開展以來(lái)，通過(guò)集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到師德作風(fēng)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)的重要性和必要性以及提高思想作風(fēng)的緊迫感和使命感。為了使自己在今后的工作中切實(shí)轉(zhuǎn)變思想、改進(jìn)作風(fēng)，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，我對(duì)自己教育教學(xué)工作反省剖析如下：一、職業(yè)道德、師德師風(fēng)淡薄作為一名中年教師，對(duì)教育工作的意義認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有干好工作的責(zé)任感，沒(méi)有樹立起獻(xiàn)身教育事業(yè)的高遠(yuǎn)志向，對(duì)工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，工作態(tài)度飄浮，思想停留在個(gè)人榮辱的小范圍。這樣一來(lái)，對(duì)自己放松了要求，教學(xué)成績(jī)平庸，沒(méi)有爭(zhēng)先進(jìn)創(chuàng)一流的意識(shí)。二、對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研不扎實(shí)認(rèn)為自己專科畢業(yè)，以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，教五年級(jí)不成問(wèn)題，因而對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研不深入，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不