幼兒園音樂游戲化歌唱教學活動大班小兔跳跳跳教案[五篇]-在線瀏覽
2024-10-10 19:18本頁面
【正文】 法(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對?；顒臃此迹涸谡麄€學習活動中，幼兒的學習狀態(tài)都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。與以前的教學活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應的改善。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。活動中，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。3．圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進行到“五分之四”的地方出示圖的。歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質(zhì)課，請登入好老師淘寶店觀看。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn)。二、活動目標感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。三、活動準備伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。（從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有效。引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。（在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情?！净顒釉O計】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單容懂。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，讓幼兒進一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。學習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。在熟悉旋律的基礎上，引導幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。教師演唱歌曲一遍。幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。引導幼兒選擇襯詞，練習合聲的方法。將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。四、游戲表現(xiàn)，寓樂
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