教科版科學六上電和磁說課稿-在線瀏覽
2025-02-02 14:58本頁面
【正文】 了良好的機會。從對磁體周圍的磁場的了解到了解電流周圍的磁場，學生會有一種強烈的心理愿望 ，渴望了解究竟。 過程與方法：做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。 四、教學重、難點： 教學重點：如何讓通電直導線使指南針發(fā)生明顯偏轉的實驗討論和操作； 教學難點：讓通電導線使指南針發(fā)生偏轉實驗的提出、操作和、觀察和思考。 學法：實驗探究、討論歸納。 七、 教學流程設計： 情境引入新課，提出問題： 在正式上課前，我設計與學生談話的內容為兩個問題。 實驗探究，總結規(guī)律： 談話引入： 在 100 多年前，電與人類的生活是完全無關的，電只用于實驗中。奧斯特做了什么實驗？他有什么發(fā)現(xiàn)？我們也 來做一做這個實驗好嗎？ 。 （ 2）簡述奧斯特做的實驗。要求學生觀察：接通電流，有什么現(xiàn)象；斷開電流，有什么現(xiàn)象。斷開電流，小磁針回復到南北方向位置。如通電導線離磁針遠近不
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