【正文】 幼兒園；（3）財政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。 社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點。 幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）。A小小班 衡量兒童體格發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo)是（）。 關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點是（）。 1提倡創(chuàng)建中國式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是（）。 1教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。 二、填空題《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。三、判斷題保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）幼兒園教育工作評價以教師自評為主。在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。（）幼兒園的教育教學(xué)組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）四、簡答題幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。五、論述題如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】D。”【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】C。其中，衡量兒童體格發(fā)育常用的是身高和體重。解析：蛋白質(zhì)能被人體利用得越多，它的營養(yǎng)價值越高。谷類與豆類格配可以起到互補作用。解析:通過學(xué)前教育的引導(dǎo)，兒童在德、智、體、美諸領(lǐng)域獲得全面發(fā)展，具體表現(xiàn)為兒童的個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值獲得相應(yīng)發(fā)展。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)是教育活動的歸宿。解析:陶行知指出，要建設(shè)適合國情的幼兒園，把費錢的幼稚園化成省錢的幼稚園，第一個辦法是打破外國偶像；第二個辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童，從本村挑選一二個天資聰敏、富有同情心的婦女，經(jīng)過相當(dāng)訓(xùn)練之后，擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師；第三個辦法就是運用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育。解析:洛克提出了“白板說”，認(rèn)為“兒童出生時其精神是一塊白板”。解析:游戲符合幼兒的年齡特點，能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。1【育萃專家解析】C。其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。解析:幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。二、填空題【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會適應(yīng)【育萃專家解析】傳染源；易感者三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的?！居蛯＜医馕觥俊＞S果斯基則認(rèn)為，發(fā)展和教學(xué)相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。解析:蒙臺梭利提出，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機器，而是一個環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區(qū)角活動）。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。四、簡答題【育萃專家解析】（1）游戲的時間①充足的時間是兒童游戲的前提。（2）游戲的環(huán)境①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場地面積要保持合理的比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動區(qū)的不同區(qū)隔形式。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。②游戲的心理環(huán)境:教師應(yīng)建立與兒童民主、平等、和諧的關(guān)系；建立互助、友愛的伙伴關(guān)系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。②根據(jù)兒童的年齡特點提供游戲材料。④盡量提供無固定功能的游戲材料。⑥將游戲材料放在可見位置。②兒童在自主游戲中得到主動發(fā)展。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動應(yīng)該是一個整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對比較松散和缺乏?！居蛯＜医馕觥浚?）構(gòu)建平等的師幼關(guān)系①尊重幼兒的主體地位。②重視幼兒的情感需要。②培養(yǎng)幼兒的親社會行為。（3）構(gòu)建互幫互助的家園關(guān)系【育萃專家解析】影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環(huán)境：（1）兒童自身的特點：行為特征、認(rèn)知能力和身體吸引力。五、論述題【育萃專家解析】（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。（3）教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進(jìn)行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進(jìn)師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。，不做其他刺激 兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的（）。谷類為主 、肉、禽、蛋 有關(guān)學(xué)前教育對兒童發(fā)展作用的正確觀點是（）。 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。 幼兒園課程組織應(yīng)消除學(xué)科知識之間彼此孤立的局面，將學(xué)科知識有機地聯(lián)系起 來，這反映了幼兒園課程組織的（）。 （）。 1在開展游戲角色時，王老師發(fā)現(xiàn)“理發(fā)店”沒有顧客，理發(fā)師無所事事，王老師就去當(dāng)顧客，并建議理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。 1幼兒拼搭“秋水廣場”噴泉造型時，遇到困難便邀請教師一起參與解決。 1“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”是（）的觀點。 二、填空題幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。（）兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。（）充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。()一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。()中班幼兒有意注意的時間可達(dá)20分鐘左右。（）教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。幼兒園社會教育的指導(dǎo)要點有哪些?簡述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。五、論述題幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。解析：兒童涂鴉以無規(guī)律的線條等要素組成圖像，不具備繪畫的基本規(guī)律和形式，因此不能形成簡單的繪畫技能，C項符合題目要求。解析：在神經(jīng)系統(tǒng)中，腦的耗氧量最高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%。解析：魚、禽、蛋、瘦肉等動物性食品富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，還是礦物質(zhì)如鐵、鋅、碘和脂溶性維生素的主要來源，是幼兒生長發(fā)育所必不可少的營養(yǎng)素，應(yīng)體現(xiàn)在每天的食譜中，但不可毫無節(jié)制地攝入。解析:對兒童發(fā)展產(chǎn)生作用的因素有很多，其中，社會經(jīng)濟發(fā)展水平起決定作用，學(xué)前教育起參與和促進(jìn)發(fā)展作用。解析:20世紀(jì)90年代以來，我國出現(xiàn)了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發(fā)展趨勢。解析:在教育基本要素具備的前提下，教育者的主導(dǎo)性對其他要素起到支配和決定性的作用。解析:在教育基本要素具備的前提下，教育者的主導(dǎo)性對其他要素起到支配和決定性的作用。解析:將各學(xué)科有機地聯(lián)系起來，體現(xiàn)了幼兒園課程組織的整合性。解析:演示法是指教師通過展示實物、教具，進(jìn)行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取感性知識的教學(xué)方法?！居蛯＜医馕觥緽。時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足幼兒的合理需要。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。題目所引內(nèi)容屬于這種觀點。解析:弗洛伊德是奧地利醫(yī)生、心理學(xué)家，他是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現(xiàn)實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情景?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點；（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑；4（3）社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)前兒童健康教育的任務(wù)是通過多種體育活動組織形式來實現(xiàn)的。（1）廣義上的幼兒早操活動是指幼兒園早晨的活動，包括戶外游戲、體操等內(nèi)容，能增進(jìn)集體的活力，使幼兒逐步進(jìn)入運動的狀態(tài)。（3）戶外體育活動并不單純意義上指在“戶外”進(jìn)行的體育活動，它是相對于體育教學(xué)活動和早操而言，與上述兩類活動比較起來，戶外體育活動具有更多的自由性。五、論述題【育萃專家解析】分類活動表現(xiàn)了幼兒的概括水平。不同年齡幼兒分類情況有所不同。第四篇：2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題二2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題二一、單項選擇題學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，收集資料的方法有（）。 幼兒園教師要有正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時也要注意（）。 ，長時間歌唱畫面有清晰明確的前后因果關(guān)系是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，這種構(gòu)圖形式稱為（）。 幼兒食欲減退，生長發(fā)育遲緩是缺乏微量元素（）。A政治 五指活動課程是（）提出的。 1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指