【摘要】自由讀課文,讀準字音,看看兩只鵝有什么異同,作者的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同?讀書時有了新發(fā)現,可以在書上寫一寫。生字:詞語:腔掂漣漪慮屬宰慢條絲理:形容動作緩慢,不慌不忙。掂量:斟酌。在課文中指白公鵝走路不緊不慢,好像每一步都要想好才落腳。舉步:
2025-01-24 23:30
【摘要】 《白公鵝》與《白鵝》文中兩位作者都喜愛鵝,但敘述的語氣不同,豐子愷更多的是善意的掖揄,而葉諾索夫更多的是欣賞,并且語調輕松,頗有調侃的味道。今天,小編為大家?guī)砹税坠Z與白鵝對比教學反思,希望大家喜歡! 白公鵝與白鵝對比教學反思篇1 《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時,我就有意識引導學生對比兩只鵝的形象;在體會白公鵝的特點時,我也抓住兩篇課文對鵝的步態(tài)的描寫進行比較;
2025-05-15 00:50
【摘要】白公鵝人教課標版小學語文四年級上冊白公鵝讀一讀課文誦讀短文欣賞對比閱讀讀一讀腔調掂量漣漪屬于主宰無憂無慮qi1ngli2ny9sh(di1nz3il]對比閱讀領悟方法*豐子愷怎樣寫鵝的“吃相”的?
2025-01-24 22:08
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 白公鵝(原文) 如果可以給禽鳥授軍銜的話,那么,這只白鵝滿可以當個海軍上將。瞧它那姿態(tài),那步履,它同村里其它的鵝講話時的那種語調全是海軍上將的風度。 它走起...
2025-04-05 21:50
【摘要】有什么不同之處?生字:qiānɡdiānliányī腔調掂量漣漪lǜshǔzǎi無憂無慮屬于主宰慢條斯理不慌不忙車轍凌亂一動不動引人注目無憂無慮自由
2025-03-09 09:35
【摘要】《白公鵝》教學反思 《白公鵝》教學反思1 人教版四年級上冊第四單元的課文,有的是不同作家寫相同的動物,如豐子愷和葉·諾索夫同寫鵝,有的是同一作家寫不同的動物如老舍先生寫的《貓》...
2024-12-06 01:14
【摘要】《白公鵝》教學設計 《白公鵝》教學設計1 ?。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。 ?。病⒘私庾髡吖P下白公鵝的特點,體會作者的思想感情。 ?。场⒘私狻栋座Z》和《白公鵝》在寫作...
2024-12-06 01:19
【摘要】白公鵝讀后感(精選4篇) 白公鵝讀后感1 《白公鵝》這篇感人的短篇小說是由俄羅斯的葉·諾索夫寫的。與西頓的動物記來講,他更加的擬人化;比起沈石溪的小說,他更加富有內涵……總之這只白鵝在...
2024-12-06 22:47
【摘要】?給自然段標號?在文中劃出生字、新詞?思考:這又是一只______白鵝禽獸榮膺步態(tài)腔調慢條斯理掂量掌蹼車轍凌亂細翎挺拔漣漪沙沙作響無憂無慮屬于魚餌率領無賴廝打甭想
2025-02-01 04:21
【摘要】豐子愷筆下的那只白鵝有什么特點?高傲我們來認識俄國作家葉·諾索夫描寫的鵝。有什么不同之處?你認為這只鵝會有哪些特點呢?請你推測一下。自由讀課文,讀準字音,看看兩只鵝有什么異同,作者的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同?讀書時有了新發(fā)現,可以在書上寫一寫。
2025-02-02 14:41
【摘要】 對于白公鵝這篇課文,老師們對于自己的教學有什么反思嗎?下面為大家整理了對于白公鵝的教學反思,歡迎參考。 對于白公鵝的教學反思篇一 本篇課文最深刻的反思在于如何引導孩子比較《白公鵝》與《...
2024-09-24 11:49
【摘要】......《白公鵝》教學設計執(zhí)筆人:龍居鎮(zhèn)中心小學趙艷霞設計理念:鑒于對“披文得意”“緣意學文”的思考,堅持小學語文教學工具性和人文性相結合的教學理念,以求真、求實、倡簡為目標,在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培養(yǎng)學
2025-06-19 08:42
【摘要】《白公鵝》教學設計發(fā)展性目標1.學生能以一定的速度進行默讀,能夠體會兩只白鵝的不同之處。2.初步體會作者表達方式的不同。情感性目標體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。教學重難點通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。教學課時一課時教學過程一、復習引入1.我們認識了著名作家豐子愷筆
【摘要】生字:詞語:腔掂漣漪慮屬宰慢條絲理:形容動作緩慢,不慌不忙。掂量:斟酌。在課文中指白公鵝走路不緊不慢,好像每一步都要想好才落腳。舉步:邁步。官司:訴訟。這里指作者與鵝爭水面的事。徑直:直接進行某件事,不在事前費周折。文中指白公鵝直接去吃魚餌,毫無顧忌。
2024-09-26 01:51
2025-01-09 16:48