【正文】 根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評(píng)估 是高等教育中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié) ,但 面對(duì)種類繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，因而我們往往會(huì)遇到在進(jìn)行獎(jiǎng)罰時(shí)無據(jù)可以依的尷尬局面， 隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對(duì)教務(wù)管理工作提出了更高的要求。 根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的系統(tǒng)正是為了滿足這一需要而設(shè)計(jì)開發(fā)的。這一小塊 是 信息化教學(xué)管理平臺(tái)中 一個(gè)不可缺少的部分。它供學(xué)生隨時(shí)查詢，供教師進(jìn)行成績查詢、總結(jié)及比較等工作，而對(duì)于管理者來說，則可以大大地提高管理效率和質(zhì)量 ,所以 開發(fā)一個(gè)根據(jù) 學(xué)生 成績進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的 系統(tǒng) 是很重要的。 并且 作為 信息化教學(xué)管理平臺(tái) 的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生 成績 信息進(jìn)行管理 ， 具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn) 。這些優(yōu)點(diǎn) 都 能夠極大地提高 教學(xué)管理的效率 ,方便學(xué)生查詢成績，教師明確教學(xué)效果以及管理者進(jìn)行分析評(píng)估。 現(xiàn)在， 許多國家都把教育 的信息化 作為重要的戰(zhàn)略決策，制定 了 專門的計(jì)劃并組織實(shí)施。高質(zhì)量的教育需要高效的管理。國外的評(píng)估系統(tǒng)大多不是獨(dú)立的而一般是從屬于一個(gè)大的教學(xué)管理系統(tǒng)，這個(gè)大的教育系統(tǒng)一般包括幾乎有關(guān)教育的所有的方面，不過的確比較先進(jìn)，這里就不多說了。 2 開發(fā)環(huán)境 及開發(fā)語言 開發(fā)環(huán)境 .Net 開發(fā)平臺(tái)的發(fā)布標(biāo)志著近十年來微軟開發(fā)平臺(tái)第一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。 C C++ JScript ?? Commom Language Specification (Web Forms amp。XML) Class Library Commom Language Runtime 圖 .NET框架的基本層次 如圖 1所示， .Net 開發(fā)平臺(tái)是一組用于建立 WEB 服務(wù)器應(yīng)用程序和 Windows 桌面應(yīng)用程序的軟件組件 ,用該平臺(tái)創(chuàng)建的應(yīng)用程序在 Commom Language Runtime(CLR，通用語言運(yùn)行環(huán)境底層 )的控制下運(yùn)行。類庫集提供了使應(yīng)用程序可以讀寫 XML 數(shù)據(jù)、在 Inter 上通信、訪問數(shù)據(jù)庫等的代碼。 .Net 類庫如下： VISUAL Basic Visual Basic 是 Microsoft 公司于 1991 年推出的可視化編程語言 ,在語言功能方面 ,它與以前的 BASIC 語言 (GW BASIC、 BASIC、 Quick BASIC 等 )基本兼容，但功能更強(qiáng)，使用更方便。 Visual Basic 是在原來的 BASIC 語言的基礎(chǔ)上研制而成的，它具有 BASIC 語言簡單而不貧乏的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)增加了結(jié)構(gòu)化和可視化程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)。 (2)數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)器（ Data Environment） 數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)器提供了一個(gè)界面，它是建立 ADO 對(duì)象的設(shè)計(jì)環(huán)境，在窗體或報(bào)表中可以作為數(shù)據(jù)感知（ DataAware） 對(duì)象的數(shù)據(jù)源使用，或者作為 Data Environment對(duì)象的方法和屬性訪問。 (3)ADO 數(shù)據(jù)控件 一個(gè)新的 OLEDBaware 數(shù)據(jù)源控件，其功能類似于內(nèi)部的數(shù)據(jù)控件和遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)控件，通過它可用最少的代碼建立數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。這些接口支持適用于數(shù)據(jù)源的 DBMS 功能，可以與數(shù)據(jù)源共享數(shù)據(jù)。所有新的數(shù)據(jù)約束控件、 Data Environment 設(shè)計(jì)器和 Data Report 設(shè)計(jì)器都是 OLE DBaware。 3 關(guān)于數(shù)據(jù)庫 （ 1）數(shù)據(jù)庫的概念 數(shù)據(jù)庫處理在信息系統(tǒng)的研究中一直是非常重要的主題，然而，近年來，隨著World Wide Web(WWW)的猛增及 Inter 技術(shù)的迅速發(fā)展，使得數(shù)據(jù)庫技術(shù)之時(shí)成為最熱門技術(shù)之一。同時(shí)， Inter 技 術(shù)提供了一種向用戶發(fā)布數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化的訪問方法。它們只是加重了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的重要性。理解用戶的需求，然后，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是一個(gè)藝術(shù)過程。 數(shù)據(jù)庫的目的是幫助人們跟蹤事務(wù)。最近，由于數(shù)據(jù)庫的普及，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了新的領(lǐng)域 ，諸如用于 Inter 的數(shù)據(jù)庫或用于公司內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫。 計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理應(yīng)用，首先要把大量的信息以數(shù)據(jù)形式存放在存儲(chǔ)器中。從 1956 年生產(chǎn)出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在，存儲(chǔ)器的發(fā)展，為數(shù)據(jù)庫技術(shù)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。通常在數(shù)據(jù)處理中，計(jì)算是比較簡單的而數(shù)據(jù)的管理卻比較復(fù)雜。數(shù)據(jù)管理技術(shù)的優(yōu)劣，將直接影響數(shù)據(jù)處理的效率。合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該首先了解用戶的各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的。如下所示： 打開 ACCESS2021 之后，會(huì)開啟一個(gè)窗口，可選擇是打開以前的數(shù)據(jù)庫文件還是新建一個(gè)新的空數(shù)據(jù)庫文件，如果選擇空 ACCESS 數(shù)據(jù)庫，然后點(diǎn)擊確定按鈕。 最后一步就是要選擇一個(gè)要保存數(shù)據(jù)庫文件的名字和位置。 （ 3） 怎樣創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)表 上面已經(jīng)講了如何創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件，按照上面的步驟建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件后，需要在數(shù)據(jù)庫文件中建立一個(gè)數(shù)據(jù)表。 出現(xiàn)設(shè)計(jì)的界面后，就可以開始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了！ （ 4） VB 連接 ACCESS2021 數(shù)據(jù)庫 用 vb 編寫一個(gè)管理軟件，如果不能連接數(shù)據(jù)庫，那也沒有什么用處。 Sub ConnStr() 39。建立數(shù)據(jù)庫連接對(duì)像 DBpath = amp。 39。Data Source= amp。打開數(shù)據(jù)庫連接 Set rs = CreateObject() 39。 上 用 到 了 三 個(gè) 變 量conn,Dbpath,rs。聲明公用變量的方法如下： Public conn Public rs 上面就是聲明為公用變量，上面的聲明一定要放在模塊的最上面。 在該程序中，我們所需要進(jìn)行分析的數(shù)據(jù)都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中，這樣一來，在程序設(shè)計(jì)以前，首先就涉及到一個(gè)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)問題。學(xué)生成績數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)如下： 列名（中文） 列名（英文） 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為標(biāo)識(shí) 是否為空 班級(jí) class nvarchar 255 是 Yes 姓名 name nvarchar 255 是 Yes 第 1次成績 E1 float 8 否 Yes 第 2次成績 E2 float 8 否 Yes 第 3次成績 E3 float 8 否 Yes 第 4次成績 E4 float 8 否 Yes 第 5次成績 E5 float 8 否 Yes 第 6次成績 E6 float 8 否 Yes 第 7次成績 E7 float 8 否 Yes 第 8次成績 E8 float 8 否 Yes 第 9次成績 E9 float 8 否 Yes 第 10次成績 E10 float 8 否 Yes 第 11次成績 E11 float 8 否 Yes 第 12次成績 E12 float 8 否 Yes 最后一次成績 Grades float 8 否 Yes 表 學(xué)生成績數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì) 在數(shù)據(jù)庫的企業(yè)管理器進(jìn)行設(shè)計(jì)的話，數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)結(jié) 果如下圖所示： 圖 設(shè)計(jì)好后的數(shù)據(jù)表 另一種方法是直接導(dǎo)入數(shù)據(jù) [9]，這一種方法比較簡單，不用自己去設(shè)計(jì)，系統(tǒng)會(huì)自己根據(jù)數(shù)據(jù)的形式確定其屬性。系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)表屬性圖如下所示： 圖 系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)表屬性圖 4 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 通過對(duì)用戶需求的分析，將學(xué)生成績?cè)u(píng)估系統(tǒng)大致分為三個(gè)模塊：學(xué)生個(gè)人成績統(tǒng)計(jì)及圖表化模塊、班級(jí)成績統(tǒng)計(jì)及圖表化模塊、班級(jí)間學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)模塊。這樣，該學(xué)生的所有成績變化情況就一目了然。這樣，該案的學(xué)習(xí)成績變化情況就一目了然了。其運(yùn)行界面如下所示： 圖 班級(jí)成績統(tǒng)計(jì)及其條形圖 *最后：班間成績比較及其曲線圖 這一部分就是統(tǒng)計(jì)班級(jí)成績變化曲線圖，它首先統(tǒng)計(jì)各個(gè)班的各次成績的平均分，然后根據(jù)這些平均分生成折線圖。運(yùn)行界面如下所示： 圖 班間成績比較及 其曲線圖 （及圖表化）算法和源代碼 由于學(xué)生的成績數(shù)據(jù)主要存放在 SQL 數(shù)據(jù)庫中，所以對(duì)數(shù)據(jù)的操作主要是利用SQL 數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)操作語句和 VB循環(huán)結(jié)構(gòu)語句進(jìn)行的。計(jì) 2021 = select * from cisco$ where class =39。 While Not For i = 0 To 12 If (3 + i).Value Null Then class2021(i) = class2021(i) + (3 + i).Value End If Next Wend 39。If (3 + i).Value Null Then 39。End If 39。計(jì) 2021 = select * from cisco$ where class =39。 While Not For i = 0 To 12 If (3 + i).Value Null Then class2021(i) = class2021(i) + (3 + i).Value End If Next Wend 總之 ,成績的統(tǒng)計(jì)主要是采用了循環(huán)語句，并通過一些輔助手段（比如，設(shè)計(jì)變量作為計(jì)數(shù)器，設(shè)計(jì)一個(gè)存儲(chǔ)表，設(shè)計(jì)一個(gè)累加器等），來實(shí)現(xiàn)成績的統(tǒng)計(jì)。 該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要注意了這樣幾點(diǎn)： *方便用戶使用（界面操作簡單）； *強(qiáng)大的圖形 功能（將選定的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表）； *注意了解答的針對(duì)性 (只顯示用戶需要的數(shù)據(jù)和圖表而不顯示不需要的 )。 5 系統(tǒng)特點(diǎn) 本系統(tǒng)具有如下特點(diǎn)： *通過建立高效實(shí)用的現(xiàn)代化學(xué)生成績 評(píng)估 系統(tǒng)，使廣大教學(xué)教務(wù)工作人員從繁瑣的工作中解脫出來，從而提高工作效率，提高教學(xué)質(zhì)量，并更好地為院領(lǐng)導(dǎo)提供實(shí)用的決策分析信息，從而為實(shí)現(xiàn)一流的教 學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確了教學(xué)管理工作職責(zé)以及使教育成果的定性分析進(jìn)一步制度化和規(guī)范化。是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)不再那么枯糙無味，有利于調(diào)動(dòng)統(tǒng)計(jì)人員的積極性。用戶只要把數(shù)據(jù)輸入（或直接導(dǎo)入）數(shù)據(jù)庫就可以直接 傳入運(yùn)作系統(tǒng)得到所需的結(jié)果。通過這些表就可以對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（根據(jù)學(xué)生個(gè)人成績表），老師的教學(xué)效果（根據(jù)班級(jí)間成績比較表，班級(jí)成績統(tǒng)計(jì)表等）有一個(gè)明確地認(rèn)識(shí)，從而使根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評(píng)估十分方便。 實(shí)現(xiàn)對(duì)某個(gè)班的所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績的查詢，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì) （以柱形圖表示），能確定每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。 實(shí)現(xiàn)對(duì)某幾個(gè)班的所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行查詢及統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行班級(jí)間的比較（以曲線圖表示），確定每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。 Microsoft Visual Studio .NET 2021 為開發(fā) Visual Basic 程序提供了方便、快捷的開發(fā)平臺(tái)；而 Microsoft SQL Server 2021 則是一個(gè)功能完備的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)就存放在這里。因?yàn)椴徽撌菍?duì)于老師還是學(xué)生或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，學(xué)生的成績都是一個(gè)很重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。主要是因?yàn)槲覀冊(cè)陂_發(fā)該評(píng)估系統(tǒng)時(shí)接觸到比較多的新軟件以及使用了一些以前未接觸過的新技術(shù)。且整個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)間比較倉促，在材 料收集、整理方面還有做得不夠的地方，而且，這個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)比我預(yù)想的還要復(fù)雜一些（主要是水晶報(bào)表的使用），這些都會(huì)影響查詢成績頁面的查詢顯示效果，故系統(tǒng)在某些設(shè)計(jì)方面還存在有待改進(jìn)的地方。 總之，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)對(duì) 我們來說還是有一定的難度的，在開發(fā)的時(shí)間比較短的情況下，只是基本實(shí)現(xiàn)了原定的功能（甚至還有功能未能實(shí)現(xiàn)）。 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，自己亦得到了鍛煉，為如何使用新的軟件工具和今后上網(wǎng)獲取所需信息及有關(guān)服務(wù)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 遇到不能解決的問題采取多查資料、上機(jī)調(diào)試，請(qǐng)教老師和同學(xué)等多種途徑解決。 參考文獻(xiàn) [1]劉炳文 . 精通 Visual Basic 中文版 . 北京：電子 工業(yè)出版社， 1997 年 7 月 . [2]Michael Otey,Paul Conte． SQL Server 2021 開發(fā)指南 [M]．北京：清華大學(xué)出版社， 2021 [3]Dejan Sundericamp。七月，我將永遠(yuǎn)告別我的黃金時(shí)代，去繼續(xù)我的人生旅途。因此，我要真心地感謝本系所有曾經(jīng)傳授給我知識(shí)，更教給我人生哲理的的老師 們，感謝所有曾幫助過我的同學(xué)們，謝謝你們讓我擁有了一段令人思考和回味的大學(xué)生活。同時(shí)，我還要感謝的是同班的幾位同學(xué)對(duì)我的工作的支持和幫助。針對(duì)該問題，利用 VB 語言做了一個(gè)學(xué)生成績?cè)u(píng)估系統(tǒng)，該系統(tǒng)能簡化根據(jù)學(xué)生的成績來對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估的過程，使老師的教學(xué)成果、學(xué)生 的成績變化都一目了然。本系統(tǒng)主要使用了 VB 語言，數(shù)據(jù)庫等工具。本文首先概述了信息化教育的發(fā)展情況， 講明了 開發(fā)學(xué)生成績?cè)u(píng)估系 統(tǒng) 的必要性，接著闡述了學(xué)生成績?cè)u(píng)估系 統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想及實(shí)現(xiàn)方法。 關(guān)鍵詞 ： 學(xué)生成績?cè)u(píng)估系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫 圖表化 Student achievement assess system Yutao Qian (Dept. of Computer Science and Information, Southwest Forestry College, Kunming, Yunna