【摘要】第三章分式4.分式方程(二)總體說明本節(jié)是分式的第4小節(jié),這是第二課時,本課時主要研究分式方程的解法,只要求會解可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個).解分式方程的關(guān)鍵是把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程,在引導(dǎo)學(xué)生探索分式方程的解法時,要注意體現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的思想.一、學(xué)生知識狀況分析學(xué)生的技能基礎(chǔ):在上
2025-01-22 07:54
【摘要】下面這些線平行嗎?不敢相信圖中的橫線是平行的,不過它就是平行的……一、請您欣賞前后伸伸頭,左右挪挪頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?天哪!圖在動!看明白了嗎?這些曲線有什么特點(diǎn)?原來是一些同心圓,怎么看起來像螺旋狀的?三個正方形?怎么
2025-02-10 14:35
【摘要】(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)項(xiàng)式分解因式.的公因式,(公因式為多項(xiàng)式)合作探究你能找出a(a+b-c)-b(a+b-c)+c(a+b-c)中各項(xiàng)的公因式嗎?試將它分解因式.說說你的想法,與同學(xué)交流.訓(xùn)練反饋把下列多項(xiàng)式分解因式(1)x(a-b)+y(b-a)(
2025-02-02 08:43
【摘要】鉗工小王按照比例尺3:4的圖紙制作了三角形零件.如圖1,圖紙上的△ABC表示該零件的橫斷面△A′B′C′.創(chuàng)設(shè)情境:圖1A′B′C′ABC(2)△ABC與△A′B′C′相似嗎?BAAB??CAAC??(1),,各等于多少?CBBC
【摘要】課首北師大?八年級《數(shù)學(xué)(下)》能用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)量關(guān)系,體會分式的模型思想,進(jìn)一步發(fā)展符號感.求一個分式有意義的條件.難點(diǎn):重點(diǎn):了解分式的形式,并理解分式概念中的一個特點(diǎn):分母中含有字母;一個要求:字母的取值限制于使分母的值不得為0.在土地沙化問
2025-01-21 21:10
【摘要】第三章分式1.分式(一)張家口市第十六中學(xué)教師:張建軍[教學(xué)目標(biāo)]:了解分式的概念,理解分式有意義與無意義及其判斷。:會判斷何時分式有意義,何時分式的值為零;會用分式表示實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,會求分式的值。[教學(xué)重點(diǎn)]分式的有關(guān)概念。[教學(xué)難點(diǎn)]理解分式不是在任何情況下都是有意義的;怎樣確定分式何時有意
2025-01-21 18:01
【摘要】分式(2)——分式的基本性質(zhì)回顧與復(fù)習(xí)1、在,,,,a+中,分式的個數(shù)有()A.2個B.3個C.4個D.5個x121212?x?xy3m12、要使分式有意
2025-01-21 17:56
【摘要】北師大版八年級下冊;97259275,53425432????????.29759275,45325432???????cdab???cdab??觀察下列算式:你能用語言描述分式的乘、
2025-02-02 08:34
【摘要】第1節(jié)生物的分類技能訓(xùn)練:分類分類的技能不僅在科學(xué)探究中有用,在工作和生活中也經(jīng)常用到。比如你在整理自己的書架時,為了查閱方便,就要對書籍進(jìn)行分類。整理自己的衣柜時,也需要對衣服進(jìn)行大致的分類?,F(xiàn)在,假設(shè)你在一個食品店工作,需要將各種食品分類擺放在貨架上,怎樣進(jìn)行分類才能讓你和顧客都容易找到某種食品呢?你可以運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的分類方
2025-02-10 14:19
【摘要】三連通器北師大版新教材同步教學(xué)課件第八章壓強(qiáng)和浮力連通器:上端開口,底部連通的容器叫連通器。連通器特點(diǎn)連通器的特點(diǎn):連通器中的水在不流動的時候,盡管三個容器的粗細(xì)形狀不同,各個容器中的水總是相平的。液面相平的原因:液體不流動薄片AB處于平衡狀態(tài)液片兩側(cè)受到壓力相等(
2025-02-10 14:21
【摘要】新課標(biāo)“分式方程(2)”公開課教案教案書寫教師:(宣和中學(xué))齊亞國授課教師:齊亞國授課時間:2020年6月授課班級:八年級(5)班教學(xué)課題分式方程(2)三維目標(biāo)知識目標(biāo).能力目標(biāo),讓學(xué)生獨(dú)立探索方程的解法,經(jīng)歷和體會解分式方程的必要步驟.
2025-01-22 00:51
【摘要】:人們在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的,并作為判定其他命題真假的根據(jù).:用推理的方法得到的真命題.:除公理外,一個命題的正確性需要經(jīng)過推理,才能作出判斷,這個推理的過程叫做證明.?公理:?同位角相等,兩直線平行.?∵∠1=∠2,∴a∥b.?判定定理1:?內(nèi)
【摘要】北師大版新教材同步教學(xué)課件第八章壓強(qiáng)和浮力活動一要求:,重復(fù)1—4步驟物體的浮與沉物體的浮沉條件活動一:感受物體的浮沉浸沒在液體中的物體●F浮G物體浸沒在液體中F?。綠F?。糋下沉●G
2025-02-02 08:13
【摘要】第三章分式3.分式的加減法(二)一、學(xué)生知識狀況分析學(xué)生知識技能基礎(chǔ):學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母的分式相加減及簡單異分母分式相加減。在本章的前面幾節(jié)課中,又學(xué)習(xí)了分式的約分及分式的乘除等。這節(jié)課只是在簡單異分母分式相加減的基礎(chǔ)上進(jìn)一步,轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的異分母分式相加減。學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生
2025-02-11 08:11
【摘要】分式方程李老師前天第一次來黃島三中,由于路況不熟悉,從輪渡開車?yán)@了7公里才到學(xué)校.經(jīng)人指點(diǎn)在回去的路上只行了5公里就到了輪渡,在速度相同情況下,時間卻少用了2分鐘,你能知道李老師來的時候用了多長時間嗎?257??xx解:設(shè)李老師來的時候用了x分鐘,列方程得.溫故知新31