【正文】 記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出適宜的學(xué)習(xí)方案。溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過(guò)程。教師通與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通能力是教師重要的基本功。教師對(duì)自己的教育過(guò)程實(shí)行監(jiān)控，是教師提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使教師由單純的教育者成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師的重要途徑。幼兒教師的教育研究以解決教育中的實(shí)際問(wèn)題為主，其研究的步驟主要是：學(xué)習(xí)教育理論；運(yùn)用教育理論對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；制定解決問(wèn)題的方案；實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。作為一名骨干教師，我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力還存在以下的不足之處：專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)不夠。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論知識(shí)，掌握教育規(guī)律。吸收新的科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力不足。不斷豐富孩子們的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)成為創(chuàng)造型、全能型和完整型的教師。所謂全能型教師，就是即會(huì)教學(xué)，又會(huì)科研，還懂實(shí)踐。教育理論水平有待提高。而我缺少堅(jiān)持不懈地汲取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念的意識(shí)和堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。（2）提高教育教學(xué)反思水平，每月寫(xiě)出一篇針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)反思。（2） 根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班幼兒發(fā)展的區(qū)域玩具材料。（2）在音樂(lè)以及健康領(lǐng)域能撰寫(xiě)出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。并且在自然的狀態(tài)中創(chuàng)作的繪畫(huà)作品是他真實(shí)的內(nèi)心表達(dá)。從他們拿起畫(huà)筆開(kāi)始，就有了其對(duì)周?chē)澜绾铜h(huán)境的最初表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)也是他們對(duì)生命活動(dòng)的再現(xiàn)。其實(shí)不然，孩子是出于表達(dá)需要而萌發(fā)繪畫(huà)的行為，孩子憑借圖畫(huà)這一“特殊的語(yǔ)言”表達(dá)自己的內(nèi)心世界。要知兒童心理，不可不研究?jī)和睦L畫(huà)。然而，在實(shí)際的教學(xué)中我們卻常常忽略。兒童眼中的世界是獨(dú)特的，我們要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。所以，孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的，就是這個(gè)意思。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫(huà)只有被“聽(tīng)”，他們的繪畫(huà)行為才有意義。因此，對(duì)于孩子的畫(huà)，作為成人最重要的態(tài)度就是去“聽(tīng)”，去了解，去感受!從出生到三四歲的幾年中，孩子的身心發(fā)展速度令人驚嘆。而我們同樣可以從孩子的繪畫(huà)作品中看到這些歷史發(fā)展的足跡。孩子一個(gè)一個(gè)地經(jīng)歷這樣的發(fā)展過(guò)程，就能夠畫(huà)出人類(lèi)用于表達(dá)的畫(huà)。我們絕對(duì)不贊成那種無(wú)視孩子的發(fā)展過(guò)程，迫使他們超越自己成長(zhǎng)過(guò)程的做法!同時(shí)，就像不同年齡的孩子畫(huà)出的是不同的畫(huà)一樣，不同年齡的孩子也需要不同的鼓勵(lì)方式。如果是二至三歲的孩子，就問(wèn)他“這是什么”，要聽(tīng)他給他所畫(huà)的東西賦予的意思。但是 “畫(huà)是用來(lái)聽(tīng)的”，切不可變得過(guò)于熱心，喋喋不休地去詢問(wèn)孩子。而當(dāng)孩子畫(huà)完了拿給你看時(shí)，或者畫(huà)得有些厭煩，暫時(shí)告一段落時(shí)，再去問(wèn)問(wèn)他也就足夠了。沒(méi)有學(xué)校大家庭的培育與呵護(hù)，就沒(méi)有骨干教師的不斷成長(zhǎng)。在此，我真誠(chéng)地向大家表示感謝。下面，就在考核期內(nèi)我的教育教學(xué)工作，向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，始終保持政治思想的先進(jìn)性和純潔性，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價(jià)值觀，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作均能無(wú)條件接受，無(wú)論從起始年級(jí)開(kāi)始還是中途接班承擔(dān)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，都能以兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，考核期內(nèi)出勤率100%，績(jī)效突出，被評(píng)為總?！皟?yōu)秀教師”。只有教師從心底里熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題上，用女教師較強(qiáng)的親和力多和學(xué)生接觸，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠(yuǎn)離“誤區(qū)”，用師愛(ài)滋潤(rùn)了學(xué)生的心田。一、愛(ài)學(xué)生永恒的話題“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，怎樣愛(ài)學(xué)生卻是個(gè)很深的話題。我時(shí)刻要求每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格履行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、獨(dú)立作業(yè)、勤于思考、勇于探索的精神，教育他們遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守國(guó)家法律、遵守社會(huì)公德，做講文明、懂禮貌、合格加特長(zhǎng)的中學(xué)生。通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。二、勤學(xué)習(xí)不竭的源泉向同行學(xué)習(xí)。還通過(guò)光碟向國(guó)家級(jí)英語(yǔ)名師學(xué)習(xí)，觀看分析他們講課的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中嘗試應(yīng)用。英語(yǔ)刊物使我在其中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，最喜歡《交際法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這套刊物，在反復(fù)品讀中，我學(xué)到了很多教育思想和好的教育方法。今年先后參加了班主任培訓(xùn)、英語(yǔ)新課程培訓(xùn)，在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目初中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中成績(jī)合格，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建英語(yǔ)特色的辦學(xué)方針和理念，XX年7月，我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進(jìn)行為期一個(gè)月的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。衷心感謝學(xué)校，給了我這些學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我先后與本組尹建霞、方萍老師結(jié)為師徒關(guān)系。同時(shí)，我在導(dǎo)師帶徒活動(dòng)中也收獲了她們身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了自身的不足。從積極參與研究課題到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種飛躍。針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，積極撰寫(xiě)教研論文?！吨锌记叭绾渭訌?qiáng)學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練》獲總校論文評(píng)審一等獎(jiǎng)，并在省級(jí)刊物《教育革新》雜志發(fā)表，《抓好初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)芻議》獲總校論文評(píng)審一等獎(jiǎng)。在教學(xué)工作中，充分把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和方法，特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學(xué)，取得了良好的效果?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)知者。以知激情、以新激情、以奇激情，從而達(dá)到“課未知，興已濃，課正行，長(zhǎng)愈濃，課已畢，興尤濃”的效果。他們互相反饋，互相激情，互為師生，互相影響，合作競(jìng)爭(zhēng)?！o學(xué)生以點(diǎn)撥學(xué)生在交際中遇到障礙，教師及時(shí)提供科學(xué)的思維方法，相機(jī)誘導(dǎo)，因材施教，適時(shí)適度，點(diǎn)其要害，拔其迷障，畫(huà)龍點(diǎn)睛?！皢⒒?、互活、促活、自活”教學(xué)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，開(kāi)發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量，我所任課的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，所輔導(dǎo)的學(xué)生在XX、XX年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中分別榮獲初一、初二年級(jí)組一、二等獎(jiǎng)。我深知，我的工作