生物學(xué)科德育工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-10 14:29本頁(yè)面
【正文】 最實(shí)在，最自然和最有效的。例如，平時(shí)的課堂教學(xué)中，改變以往慣用的說(shuō)教式的講述法，經(jīng)常采用“談話法”進(jìn)行生物教學(xué)，使學(xué)生能在寬松的教學(xué)環(huán)境中獲得知識(shí)。如果教師帶著飽滿的激情和真摯的愛(ài)走進(jìn)課堂，就能使課堂教學(xué)的感染性得到強(qiáng)化和發(fā)展，使師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果必將得到優(yōu)化?！ ∏楦须m是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的，但由于人們的認(rèn)識(shí)不同，對(duì)同一事物會(huì)持有不同的態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的情感，單純的傳授知識(shí)，不能使學(xué)生的情感得到培養(yǎng)?！ ×硗?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)時(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，以激勵(lì)他們形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，以利用積極的情感，克服消極的情感，替代庸俗的情感。例如在學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律時(shí)，在講述孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程，歷時(shí)八年，經(jīng)過(guò)堅(jiān)忍不拔的努力終于研究出來(lái)，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有被認(rèn)可，但是，金子永遠(yuǎn)都是發(fā)光的。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還對(duì)自己有了一定的啟示。在講“血液循環(huán)”時(shí)，介紹最初蓋倫的“流通論”認(rèn)為血液是直線型流通的，并統(tǒng)治了中世紀(jì)達(dá)一千年之久。哈維是塞爾維特的繼承人，他沒(méi)有被教會(huì)的殘暴嚇倒，而在繼續(xù)解剖、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上徹底駁倒了“流通論”，提出了血液循環(huán)的理論。創(chuàng)設(shè)情境主要包括以下幾個(gè)方面： (1)創(chuàng)設(shè)良好的集體活動(dòng)情境 例如在介紹dna雙
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