【正文】 ，熟練運(yùn)用不同的方法把兩個不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量，正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。，能夠分辨出是從什么位置觀察的，能區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同視圖。、教參為中心，精心挑選例題、習(xí)題，豐富變式練習(xí)。，大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。課時安排：共5課時第一課時：復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計算。第三課時：復(fù)習(xí)厘米和米的認(rèn)識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，復(fù)習(xí)多邊形，體驗多邊形的分類標(biāo)準(zhǔn)，能清楚地判斷一個圖形是幾邊形，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形的特點(diǎn)，能舉例說明平行四邊形。第四課時：復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法知識解決簡單的實際問題。二年級數(shù)學(xué)上期復(fù)習(xí)計劃二一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。每個班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。針對這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。(二)空間與圖形角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。(三)數(shù)學(xué)廣角應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學(xué)會簡單推理。(四)綜合練習(xí)和測試復(fù)習(xí)各單元的同時,通過綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。七、復(fù)習(xí)課時安排100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時米和厘米、角和直角……………………… 1課時觀察物體和數(shù)學(xué)廣角…………………………… 1 課時專項復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)…………………… 1課時專項復(fù)習(xí)2:解決問題…………………… 2課時綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時二年級數(shù)學(xué)上期復(fù)習(xí)計劃三轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又接近了尾聲，接下來將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，為了能夠科學(xué)合理的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。特將復(fù)習(xí)計劃詳細(xì)制定如下:一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:本冊教材共分十二個單元:認(rèn)識乘法、乘法口訣(一)(二)、認(rèn)識圖形、認(rèn)識除法、口訣求商(一)(二)、厘米和米、位置與方向、時、分、秒，觀察物體、統(tǒng)計與可能性、期末復(fù)習(xí)。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠說明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。進(jìn)一步從不同位置觀察物體。掌握認(rèn)識時間的方法。五、學(xué)生情況分析:對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析:學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎、書寫質(zhì)量差等現(xiàn)象。計算方面。在計算方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖或文字的方法解決實際問題，這是我們班的一個難點(diǎn)，因為學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有一部分學(xué)生解題能力較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。操作方面。作業(yè)方面。10%的學(xué)生不能達(dá)到一定的要求。六、提高質(zhì)量措施:把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。隨堂進(jìn)行小測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。大部分學(xué)生處于中等水平，由于個體的認(rèn)知差異，水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本知識，以確保“底線”之外，對能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生，力爭做到下保底上不封頂。薄弱部分：應(yīng)用題（包括平均分除法、倍數(shù)、有余數(shù)的除法），辨認(rèn)方向。在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義。（1）先寫出加法算式，再改寫成乘法算式，感受解決問題方法的多樣性，繼續(xù)體會乘法的意義。（3）整理乘法問題情境里的信息，并解決實際問題。教學(xué)乘加、乘減，進(jìn)一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。（2）聯(lián)系解決實際問題的思路，明確先算乘法、再算加法，并向乘減計算遷移。練習(xí)活動多樣化，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。（2）不斷整理口訣，科學(xué)地記憶口訣。結(jié)合計算教學(xué)解決實際問題。（1）體會平均分的含義，初步認(rèn)識平均分（2）聯(lián)系平均分的操作，體會平均分。2．聯(lián)系平均分的活動，教學(xué)除法知識。（2）通過練習(xí)，形成初步的除法概念。教材只編排一道例題，著重教學(xué)用口訣求商的思考方法。綜合練習(xí)以除法口算為主，適當(dāng)穿插乘法內(nèi)容，起組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。（五）．位置和方向用東、南、西、北描述位置關(guān)系。（2）借助肢體活動，學(xué)會辨認(rèn)方向。（六）．乘法口訣和口訣求商（二）讓學(xué)生編乘法口訣，幫助記憶口訣。（1）主動計算表內(nèi)乘法。（3）教學(xué)乘法和除法的豎式。（5）在游戲中練習(xí)口算。是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。“可能性”研究的是不確定現(xiàn)象，因為在不確定現(xiàn)象里，事情的發(fā)生會有兩種或多種可能。本單元初步教學(xué)不確定現(xiàn)象，選擇簡單而有趣的事情作為研究對象。、除法的含義，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題，進(jìn)一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，在具體的活動中，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，并會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。，進(jìn)一步體驗與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。、操作、分析、交流等活動，進(jìn)一步體會有關(guān)的基本概念，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法，形成必要的技能?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深