教案毛毛蟲-在線瀏覽
2024-10-10 05:58本頁面
【正文】 聽懂、讀懂故事，能在故事層層學習的過程中借助已有的知識儲備猜測、推理故事的發(fā)展。（3）對故事有整體的理解，并能為故事取名。情感態(tài)度與價值觀目標：通過故事教學培養(yǎng)學生學習英語的興趣。三、教學重點：理解故事主要內(nèi)容。五、教學過程： Step 1： talk Step 2: presentation guess: What’s this? 通過猜測培養(yǎng)學生思維能力 ，板書單詞caterpillar T: what’s the caterpillar like to eat?Ss: maybe hamburgerhot dogapple…leaf(leaves)教師講樹葉貼在黑板上，回答What does the caterpillar bee at the end of story? Ss: a beautiful , 貼圖片 ，理解故事。T: does the bird eat the caterpillar? Now close your eyes )picture : Open your eyes and , the bird flies )picture : Look, the caterpillar eats and eats, he bees fatter and ，并用圖片在黑板上演示，便于學生理解。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶?；顒幽繕耍海涸谟螒蚯榫爸欣斫夤适聝?nèi)容，學說完整短句。：樂意參加文學活動，體驗成功的快樂。（1）教師播放音頻，請幼兒說出音頻中的聲音是什么？是誰發(fā)出的？通過播放吃東西的聲音，引導幼兒逐步猜測故事中的主角及其聲音的來源，從中激發(fā)幼兒的活動興趣。二、角色體驗，層層深入。教師：毛毛蟲第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個東西的？（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹葉的圖片。（3）播放音頻，引導幼兒初步體驗毛毛蟲吃東西的聲音。三、情景結(jié)尾，深化主題。（2）教師強調(diào)量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的故事并會說
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