【摘要】學習目標知識和能力目標1、本課的文言實詞、虛詞。2、了解作者和寫作背景。3、整體把握文章內(nèi)容。4、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。過程與方法目標1、朗讀以至成誦,在讀的過程中把握文意,體味文章的感情基調(diào)。2、理解文章的意境和作者的情感。情感態(tài)度和價值觀目標感受作者熱愛生活,追求美好事物的執(zhí)著情懷,學習他面對逆
2025-02-07 07:55
【摘要】蘇軾蘇軾(1037-1101):北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,與父蘇洵,弟蘇轍并稱為“三蘇”,為“唐宋八大家”之一。1079年,因反對王安石被貶職,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。承天寺位于今湖北省黃岡市南,南唐初年建寺,初名
2025-01-25 01:40
【摘要】《記承天寺夜游》練習、測試、中考試卷《記承天寺夜游》導學一、整體感知《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文,寫于作者被貶黃州時期。文章僅80余字,卻創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術世界,傳達了作者微妙的心境。二、字詞積累1、生字無與樂(lè)者遂(suì)藻(zǎo)荇(xìng)2、
2025-02-07 02:22
【摘要】《記承天寺夜游》總復習(熊甫軍)(一)元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。1.解釋下列
2025-01-18 17:32
【摘要】記承天寺夜游教學過程一、導入課文靜悄悄的夜晚,月光如流水般灑落大地,周圍的一切都像籠著一層輕紗,如夢如幻。面對如此美景,不由的讓人想起描繪月光一些古代文人墨客。古有一人:他讀書:閉門書史叢,少有凌云志。工作:平生五千卷,一字不救饑。態(tài)度:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。一生:起舞弄清影,何似在人間。
【摘要】27記承天寺夜游1.整體感知作品內(nèi)容大意。2.品味作品的語言特色,體會作品意境。3.理解作者寄情于景的表現(xiàn)手法。蘇軾(1037—1101),字子瞻,號東坡居士,四川眉山人,北宋時期著名文學家、書畫家。與父親蘇洵和弟蘇轍合稱為“三蘇”,都被列入“唐宋八大家”之中。元豐二年七月,御史李定等摘出蘇軾有關新法的詩句,說他以
2025-01-27 14:08
【摘要】記承天寺夜游宋?蘇軾我所了解的蘇東坡作者及作品:蘇軾,北宋文學家、書畫家,字子瞻,號東坡居士。與其父蘇洵,其弟蘇轍合稱為“三蘇”,均居于“唐宋八大家”中。他在宋詞中有特殊貢獻,開創(chuàng)豪放一派,他的詞《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)、《念奴嬌·赤壁懷古》等是宋詞中的不朽作品。他的散文
2025-02-03 02:01
【摘要】教案人教版八年級語文《記承天寺夜游》2 【教學目的】 1.重點詞、句的理解與翻譯。 2.欣賞文中的描寫月色的句子,體會作者悠閑、超逸的心境。 3.體會文中崎嶇的情感,結合作者在黃州的經(jīng)歷,深化...
2025-01-25 04:52
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿1 在參加語文組活動,獲益匪淺,對于王老師的《記承天寺...
2025-04-15 01:00
【摘要】奇文共欣賞,疑義相與析。記承天寺夜游蘇軾《記承天寺夜游》蘇軾蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學家。蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會危機開始暴
2025-02-10 05:51
2025-02-02 00:10
【摘要】 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿 本文是一篇融敘事、寫景、議論、抒情相結合的的精美美文,全文82個字,內(nèi)容純凈,語言精練,故事環(huán)境幽靜空明。翟老師的展示課也如月下積水空明,一樣純凈自然,具...
2024-12-06 05:17
【摘要】2021/1/6神異的圖畫蕭索的荒村2021/1/62021/1/62021/1/62021/1/62021/1/6閏土命運研究楊二嫂命運研究“我”的命運研究閏土命運研究↓健康、朝氣蓬勃紫色的圓臉小氈帽
2025-02-02 03:33
【摘要】教案人教版八年級上冊語文《記承天寺夜游》 課題課型新授 授課時間總第課時 教學目的1.重點詞、句的理解與翻譯; 2.學習抓住特征描寫景物的方法; 3.學習古人寫景抒情的方法。 教材分析概述...
2025-01-25 05:53
【摘要】教案人教版八年級語文上冊《記承天寺夜游》 一、教學目的 1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章神韻。 2、積累:掌握文中重點字詞句的含義。 3、感悟:感受作者的特別心境,領悟作者的人生態(tài)度。 二、教學...