【正文】 ，慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來完成了。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了，聽我話了，不跟我作對了；學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在與我的單獨(dú)談話后，也變得自覺了；愛打架的學(xué)生終于聽我勸告懂得凡事跟我報告了……當(dāng)我一個人處理學(xué)生打架沖突事件的時候，我感覺到作為一名教師的責(zé)任感。三、電教工作學(xué)校里的電腦設(shè)備等都是外包給公司修理的，但是我來了之后，我很自覺地動手了，看著打印機(jī)壞了，我去摸索一下，電腦慢了，我也去重裝系統(tǒng)一下，在這個不被領(lǐng)導(dǎo)的過程中，我還是堅(jiān)持主動地去找到屬于自己該做的事情去完成，所以在這個硬件設(shè)備很少的地方，我還是找到了讓我成長的機(jī)會。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，劍花主要負(fù)責(zé)ppt的培訓(xùn)、靜儀主要負(fù)責(zé)word的培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)excel和網(wǎng)絡(luò)搜索的培訓(xùn)，定下來之后我們各自準(zhǔn)備自己的培訓(xùn)內(nèi)容。六年級的梁老師是我們的第一個培訓(xùn)對象。而朱主任則讓我給他培訓(xùn)網(wǎng)線水晶頭的接法，歐校也非常感興趣地一起來學(xué)習(xí)。來實(shí)習(xí)之前，我只見過電子白板，但是從未用過，當(dāng)朱主任將學(xué)校的電子白板實(shí)驗(yàn)室的鑰匙和手提電腦交到我手中的時候，我有一種說不出的感動，因?yàn)檫@是一種信任。從此，這個電子白板室也被開辟出來使用了，老師們多了一個多媒體教室使用，不用擔(dān)心撞課了。四、教育科研我的畢業(yè)論文是在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的，派發(fā)了教師、學(xué)生問卷，對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行了訪談，采集了教師的課件、課例，在這個研究過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)教師們的支持，算是很順利地完成了，科研能力也是在這個過程中得到進(jìn)一步的提升。五、感想我們是一支十二人的隊(duì)伍來到這個陌生的城市實(shí)習(xí)的，最后我們卻被分散在六所不同的學(xué)校實(shí)習(xí)和住宿，所以很難交流。讓我覺得很開心的是，我們一開始就是遇到很多問題，都不是很順利，但是大家都很勇敢、很努力地去面對這些困難，積極地完成自己的工作。頂崗生活不算艱苦，至少我們還是可以苦中作樂。在這里，我們就像一個萬能機(jī)器人一樣，無論是上課、修電腦、改卷、改作業(yè)，什么都可以完成，或者這是打雜，但在這個打雜過程中，了解了這個學(xué)校的管理，這個學(xué)校的教學(xué)。第四篇：小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報告小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報告小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報告1看似漫長的四個月轉(zhuǎn)眼過去了，所謂頂崗實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，陌生的地方變得熟悉，畢竟在那里付出過，不能說滿載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無悔的。一、教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒有信息技術(shù)課、沒有機(jī)房的實(shí)習(xí)學(xué)校，失望度可想而知。但問題層出不窮，拿下課是好事，硬件設(shè)備也成了一個問題，就學(xué)校的實(shí)際情況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強(qiáng)的畫圖軟件?；ㄙM(fèi)了很大力氣，耗費(fèi)了很多課堂時間，終于將紀(jì)律整頓好了。萬事開頭難，但這至少是對我的一種考驗(yàn)。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課，但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備，因?yàn)檫@些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上的，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要更加考究。聽課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式，在整個實(shí)習(xí)期間我聽了很多節(jié)課，各個年級、各個科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時間是要用來管紀(jì)律的，還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征，要在他們可接受的范圍內(nèi)，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時候一定要做足準(zhǔn)備。二、班主任工作在教學(xué)工作開始之前，我就開始了我的班主任工作了，作為一名實(shí)習(xí)生，突然地到一個班里自稱為副班主任，而且班里已有了一個正式班主任了，班主任工作何其難開展。從實(shí)習(xí)第一天開始，我每天堅(jiān)持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律，班主任來了，我就默默站在教室后面，觀察班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧，同時了解班主任每天的班級管理工作。而很多學(xué)生由開始對我的排斥到后來對我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了。學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在與我的單獨(dú)談話后，也變得自覺了?？粗惶焯於嗥饋淼膯柡蚵暋瓣惱蠋熀谩?，我心里有多安慰啊，我終于由一個實(shí)習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們還接收到教育局給我們的任務(wù)——給實(shí)習(xí)學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，但是考慮到我們學(xué)校的教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，經(jīng)與校長商討，決定采用一對一的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參加培訓(xùn)，希望這種形式的培訓(xùn)會更有效。我也根據(jù)我們的空閑時間定下了培訓(xùn)課程表，貼到了辦公室的公布欄上，也設(shè)計(jì)好了培訓(xùn)的記錄表，以便記錄號老師的培訓(xùn)情況。她非常好學(xué)，很積極地讓我們給她培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是ppt的制作，由劍花負(fù)責(zé)，看到有老師支持我們的培訓(xùn)，真的覺得非常開心。感覺到學(xué)校的老師們在成長著，有種說不出的快樂。為了不辜負(fù)這份信任，我把電子白板實(shí)驗(yàn)室的線連接好，也將電子白板的使用摸熟了，對主任進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)。實(shí)習(xí)學(xué)校的網(wǎng)站是實(shí)習(xí)一開始就接下的任務(wù)，也很有幸得到麥老師對我們的培訓(xùn)，自己再利用視頻進(jìn)行一番摸索，基本熟悉了動易軟件的使用，在隊(duì)友的幫助下，我終于在實(shí)習(xí)最后一個月開始我的網(wǎng)站建設(shè)之路了，付出很多，但是看著網(wǎng)站一點(diǎn)點(diǎn)地被建成，真的很開心，可以很無憾地結(jié)束實(shí)習(xí)生活了。同時，更加了解學(xué)校的信息化程度和教師的計(jì)算機(jī)使用能力、將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的概況和能力。我們也沒過上“一家子”的生活，很難才見上一面，有困難的時候也是要靠自己解決。這也讓管理隊(duì)伍教務(wù)工作的我感覺很放心，每周都很關(guān)注大家的周小結(jié)和日程表，或者每周打電話去了解實(shí)習(xí)情況，擔(dān)心會有突發(fā)情況發(fā)生，也想知道隊(duì)友們有沒有順利開展工作了，做了什么工作。從剛剛進(jìn)入西仰陵的校門孩子投來好奇的眼神到現(xiàn)在孩子看到我都會親切的說一句老師好，這其中的過程還是有一個個故事的。還記得是校長把我們接到了，這所小學(xué)，很是仔細(xì)的向我們介紹學(xué)校的基本情況，帶我們見到了學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)心為我們挑選了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師。不管是生活上還是學(xué)習(xí)工作上學(xué)校的老師們都對我們很是照顧。當(dāng)我們在教學(xué)的過程中不知所措的時候指導(dǎo)老師總是不厭其煩的主動交流，當(dāng)我們有自己的管理想法的時候老師們有很是重視的和我們溝通想法，指出不足，當(dāng)我們身體不舒服的時候領(lǐng)導(dǎo)老師總是在第一時間詢問情況噓寒問暖……一切的一切都讓我們對西仰陵小學(xué)的老師們產(chǎn)生深深的謝意，我們知道無論是對自己的學(xué)生還是對家人，他們已經(jīng)有些疲憊了，還要照顧我們這些新來的不是很合格的“小學(xué)老師”，在西仰陵小學(xué)里很是溫馨，有家的感覺。二、對本校孩子現(xiàn)狀有深入了解，感到孩子問題大部分來自家長。我認(rèn)為這和他們的生活環(huán)境，成長環(huán)境是分不開的。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多，當(dāng)然也會有那剩下的三分之一。一開始當(dāng)我了解到學(xué)生的組成是這個比例的時候，還沒覺得有什么不一樣?，F(xiàn)在我通過和孩子們的生活理解到的農(nóng)民工子女：嚴(yán)重的缺少父母的關(guān)愛教育。剛來的時候我只是一味的要求他們應(yīng)該怎么樣的學(xué)習(xí)，怎么樣的刻苦學(xué)習(xí)，但是我越來越感到對于他們我要更關(guān)心的他們心理健康和良好人格品行習(xí)慣的形成。簡單的幾個字確實(shí)讓我豁然開朗。作為老師，我覺得要更多的關(guān)心他們的內(nèi)心活動變化，給他們被關(guān)注被關(guān)心的溫暖感。再談?wù)勈Ｏ碌娜种?，大部分是這里的村民的孩子。對孩子也都是有影響的，家庭教育的影響力是巨大的。當(dāng)老師們與家長們交流的時候，感覺董事的家長是很少的。三、自我教師成長過程的變化。（一）學(xué)生觀一到小學(xué)我總是有想不完的問題，準(zhǔn)備實(shí)施好多方案，來提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)能力。但是在他們的身上是不可能好好實(shí)施的，因?yàn)閯偟竭@里的我是很不了解他們的。老師們支持我對一些合理思想方法進(jìn)行實(shí)踐，因?yàn)橹挥羞@樣我才能懂得對現(xiàn)在學(xué)生，特別是這幫學(xué)生要進(jìn)行怎么樣的教育，才是現(xiàn)實(shí)的，可行的，有針對性的。（二）教學(xué)觀對于教學(xué)本以為我能教懂學(xué)生，運(yùn)用我的能力與技能。我感到我還存在著一下問題：書寫技能太差。在表揚(yáng)和批評的方法過于單一。表情單一，語氣平淡，親和力不強(qiáng)。身為教師我的耐心還不是很夠。我就會很煩躁，對教導(dǎo)他們出現(xiàn)了想放棄的方法，但是這種想法是一陣的，怎么也得過半天吧。能有針對性的對集體個體準(zhǔn)備提出問題。感覺學(xué)生的目光里不再是好奇或是別的什么，課前學(xué)生們會過來主動和我聊天，大家也比較容易進(jìn)入狀態(tài)。能較好的理解我的教學(xué)意圖，所以課堂能較順利的進(jìn)行。努力使方式不再單調(diào)，運(yùn)用能想到的一切方法調(diào)動提起學(xué)生的注意力、積極性。與指導(dǎo)老師在交流的時候也不再是高談闊論，開始以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，尋找最現(xiàn)實(shí)的方法。四、對自己未來，與教育孩子的看法對于未來的職業(yè)，我還是很迷茫的。教師是一個很光榮，也是很穩(wěn)定的職業(yè)。我有我的責(zé)任心，我也很是希望孩子們的健康成長有我的努力。不管怎么樣，我都是要不斷完善我的教育技能的，對于我的職業(yè)發(fā)展，還是作為一個非教師人員來教導(dǎo)祖國未來的人才們都是十分必要的。小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報告3依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，不知不覺中，兩個月的實(shí)習(xí)就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。以下是我對這兩個月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時候，我們都個性早。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對xx小學(xué)我們并不陌生。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。這就算是一個整體感知吧。第一周主要是聽課。第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。個性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。每一天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。所以，我們還要有靈