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正文內(nèi)容

學前班拼音教案-在線瀏覽

2024-10-08 23:29本頁面
  

【正文】 我們根據(jù)符號讀韻母。(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。你在說什么?”就是這個音。(用手勢助讀。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。)224。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:“224。(四)指導看書,讀書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。集體反復練讀23遍,再指名讀的。認識四線格。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。記住,a就住在二樓。教師范寫,學生書空。學生上黑板試寫a,講評。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學會了。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。在四線格中正確地描寫a,教案《學前班拼音教案全集》。教學過程:(一)復習檢查。)用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。(二)教學單韻母o及其四聲。)教師范寫。順口溜:圓圓嘴巴o oo。,在語言環(huán)境中學習的。243。ǒ現(xiàn)在我懂了。真是太奇怪!指導o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開的,唇形是扁平的。(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。單韻母ēēē。233。真惡心ěěě。232。(4)指導e的書寫。(四)復習鞏固。打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。232。224。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。(六)布置回家作業(yè)。學前班拼音教案 篇3教學目標學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。教學重點:學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。教學難點:區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”,理解它們的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。課前準備:3個聲母和3個整體認讀音節(jié)卡片,單韻母、聲母卡片,生字卡片。我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片,指名認讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干,讓我們一起來當他們的評委好嗎?二、學習聲母“zcs”的發(fā)音。)⑵出示字母卡片z,你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。⑶聽老師示范讀,注意看老師的口形,聽老師的發(fā)音。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時,舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些。學習c的讀音⑴出示畫面,這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。⑵試讀這個字母,師范讀,發(fā)音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強。(指名讀、開火車讀、齊讀)學習s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。⑵試讀這個字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。同桌互讀,相互糾正?,F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?請小朋友打開書本20頁,第20頁有三個聲母、三幅圖,請你把字母和圖對照看看,然后動腦筋想想,該怎么記住這三個聲母的樣子,自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。當小評委說說誰記的方法好。重點指導zuo的讀音??磿^察zcs在四線三格里的位置,字母是幾筆寫成的。(邊寫邊強調(diào)書寫時應注意的地方。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母,并集體糾正。第二課時一、復習導入新課談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認識了聲母家族中的三個成員,還學會了拼讀一些音節(jié),大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!復習聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。⑶檢查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學習小組互讀,師巡視,相機指導。和yi、wu、yu一樣,它們可以直接給漢字注音。⑸練讀zi、ci、si的四聲。zǐz236。cǐc236。sǐs236。C、自由練讀四聲,在學習小組中互讀等多種形式讀。E、做“戴帽子”游戲,把聲調(diào)作成獨立的卡片,讓學生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。⑵在桌面上書空。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面,學生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié),讀對了就能得到這個蘋果。 zu242。 kǎ把這幅圖用幾句連貫的話說一說。小朋友真懂事,能為爸爸媽媽分擔家務事了。課件出示兒歌,學生試讀兒歌,要求:⑴不會讀的字用記號標出來。如:“了”的兩種讀音?!耙弧钡牟煌{(diào)號等。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌,注意讀準字音。學習小組討論怎樣記住生字。熟讀兒歌,同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。如能編成兒歌講學,效果更好?!庇變海骸癰 p m f家長:“下面我們再學后面的4個拼音字母?!庇變海骸癲 t n l家長:“跟我把這8個拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l家長要念得有節(jié)奏,前4個一組,后4個一組。”幼兒:“ b p m f d t n l家長:“快快地念兩遍?!苯掏晟鲜?個聲母后,家長要在第一天和第二天利用能利用的時間,讓幼兒進行復習。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。家長:“把20個聲母按順序念一遍。b p m f幼兒:“f m p b ?!庇變海骸發(fā) n t d 。”幼兒:“r w y 。第三篇:學前班拼音教案漢語拼音學前班教案一、漢語拼音:a o e 教學目標:知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。學會a o e三個單韻母,認清形,讀準音。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。三、教學難點:a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。二、教學重難點:a發(fā)音。小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了。我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱?。ǘ┙虒W單韻母a。教師范寫a。教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。(三)小老師讀a,小組讀a,全班讀a,老師糾正讀法。二、教學重難點:a的寫法。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。集體反復練讀23遍,再指名讀?!鞍 ?張大嘴巴a a a 池塘里,荷葉上,有只小青蛙,呱呱呱!找爸爸,找媽媽,找到自己的家。a 的字形,看看 a 的形狀像什么?(a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子?!闭J識四線格我們學會了a的讀音,還要學會寫a。三格,就好像是三層樓房。寫的時候要碰到上下線。教師邊寫邊講,注意:a的寫法,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。然后老師走到學生座位上一一輔導。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。在四線格中正確地描寫a。二、教學重點:a韻母帶調(diào)讀,以及二三聲的讀音。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。)225。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:“225。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準225。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。你來了!”學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。請小老師教讀,所有小朋友跟讀,然后小組讀,小組讀完全班一起讀。五、教學反思第四課時(4)一、課時目標:學會單韻母o的讀法。三、教學過程:(一)復習檢查。)用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。(二)教學單韻母o。)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。(三)小老師讀o,小組讀o,全班讀o,老師糾正讀法。二、教學重難點:o的寫法。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第二課,第二頁。集體反復練讀23遍,再指名讀。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫,小貓起得早,背著書包上學校,天天不遲到。o的字形,看看 o的形狀像什么?(o 像一個小雞蛋。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。記住,o和a一樣都是住在二樓。)教師范寫,學生書空。請小老師上黑板試寫o,講評。鞏固練習。在四線格中正確地描寫o。二、教學重點:o韻母帶調(diào)讀。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。ō戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。 原來是這樣。)ǒ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。ǒ 現(xiàn)在我懂了(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。真是太奇怪。讓小朋友們記住口訣:一聲平平,二聲上揚,三聲拐彎,四聲下降。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個聲調(diào)。二、教學重難點:e發(fā)音。用卡片認讀a和o,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。用卡片出示a和o的四聲符號,說說它們各是第幾聲。(二)教學單韻母e。)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時口角要半開,口角向兩邊展開,舌位靠后,舌根稍抬高而聲帶顫動。教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。(三)小老師讀e,小組讀e,全班讀e,老師糾正讀法。二、教學重難點:e的寫法。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第三課,第三頁。集體反復練讀23遍,再指名讀。兩只小白鵝,一同去過河??磮D片記字形。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。記住,e和a、o一樣都是住在二樓。)教師范寫,學生書空。請小老師上黑板試寫e,
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