名著閱讀朝花夕拾練習(xí)題答案-在線瀏覽
2024-10-08 22:43本頁面
【正文】 建教育對兒童天性的壓制。18 作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“（）”，“（）”，“（）”之類。19作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。20魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在，在《》中提及。22在《》一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。24魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師（）的照片25魯迅在（）留學(xué)時認(rèn)識的一位朋友，當(dāng)時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是（）第三篇：朝花夕拾名著練習(xí)題《朝花夕拾》1.《朝花夕拾》是魯迅_1926_年所作的敘事散文集，共_10_篇，最初在_《莽原》__雜志發(fā)表時總題目為_《舊事重提》_。3.《朝花夕拾》敘事中記人的優(yōu)秀之作有哪幾篇？《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》《范愛農(nóng)》4.《朝花夕拾》在選材上有哪些特點(diǎn)？回憶性質(zhì)?！醋赃x集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面。所以這本書在選材上都是一些回憶性的散文！《朝花夕拾》中的散文寫作多以第一人稱角度展開敘寫？《朝花夕拾》是魯迅先生一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。此外，用第一人稱拉近與讀者的距離，使讀者有同作者促膝長談的感覺，更顯親切《藤野先生》中找出細(xì)節(jié)描寫部分并談?wù)勂鋵θ宋锟坍嫷淖饔?。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道。全文最后一段的那句話說明了一位優(yōu)秀的教師就像一盞不滅的燈，長久的照耀著人們，給人們精神和力量。范愛農(nóng)是怎樣一個人？他生性孤傲耿直，落落寡歡，最后窮困潦倒，溺水而死。第四篇：名著閱讀朝花夕拾練習(xí)題名著閱讀《朝花夕拾》練習(xí)題《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”?！段宀分校赣H讓我背鑒略，讓我感到痛苦?！抖男D》中，子路負(fù)米、敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。“賽神會”中“我”和許多人喜歡看活無常。“好。1魯迅在《瑣記》一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。1《范愛農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。1魯迅在《二十四孝圖》里,針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。1魯迅在《藤野先生》深切表達(dá)了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了?！?，表達(dá)了魯迅先生對“妨害白話者”的憤怒之情。2朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶，如《無?！?，《五猖會》。2魯迅在《無?！芬晃闹?通過對無常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”之流。2在《五猖會》中，父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》一書后，才可去玩。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。2.《朝花夕拾》中，作者曾在兩篇文章中提到自己兒時保姆長媽媽“謀害”隱鼠一事，朝花夕拾的題材是回憶性散文集。1朝花夕拾中出現(xiàn)的四個主要人物是：作者的保姆長媽媽、恩師藤野先生、朋友范愛民、父親。1有關(guān)朝花夕拾的對聯(lián)：.獨(dú)酌花酒釋胸竹，寒衣不勝暑，朝花夕拾誰歸屬，甜酸咸辣苦。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進(jìn)行了抨擊和嘲諷?！薄冻ㄏκ啊分刑岬健抖男D》中哪幾個故事？ 答：子路負(fù)米、黃香扇枕（可以勉力仿效的）、陸績懷橘（也并不難）、哭竹生筍（就可疑）、臥冰求鯉（有性命之虞）、老萊娛親、郭巨埋兒（最使我不解，甚至于發(fā)生反感的）七篇?！豆?貓?鼠》中作者小時候床頭貼的兩張花紙是？答、《八戒招贅
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