【正文】 打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。結(jié)尾的方法例如：《月光曲》的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮?！泵跃涫接妹浴⒕?、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦?！奔词鼓銢]有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！畹姆e累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的?！币虼?，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。留心觀察，善于捕捉事物特征。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面。注重閱讀，豐富間接生活積累。因此，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)榇罅康闹R要從書本中來獲得。俗話說：“好記性不如爛筆頭。二、分析題意，提煉素材。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫不出好文章。審明題意，選取材料。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會(huì)造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。采用這種濃縮法，對提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。同時(shí)，還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和可信性。無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫作的角度要新。因此，角度新也就是立意要新，觀點(diǎn)要新，構(gòu)思要新。認(rèn)識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)能力。課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)和生活中，要學(xué)會(huì)口述自己的作文提綱大意，要學(xué)會(huì)“言而有物”且“言而有序”的講故事，談感想。寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為了提高學(xué)生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)寫真事、說實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點(diǎn)后，就可以模仿范文自行命題進(jìn)行寫作訓(xùn)練了。——塞于是一到作文課，就如臨大敵，一考語文，最頭疼的就是后面的作文。如此說來，作文還哪里有快樂可言？這就是一個(gè)心態(tài)的問題了。學(xué)生為什么要寫作文？為什么要寫好作文？是為了考試？不是！考試只是一種檢測知識能力的手段，并非最終目的。一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)就會(huì)深切體會(huì)到語言的表達(dá)對于一個(gè)人而言是多么地重要！同學(xué)們現(xiàn)在雖然不能親身體會(huì)到這一點(diǎn)，但是在平時(shí)的閱讀中一定也能感覺到，生硬而平淡無奇的文字讀起來索然無味，而語句不通、表意不明的句子簡直就是一堆垃圾了。難道這也讓你覺得厭惡與恐懼嗎？當(dāng)然，有一點(diǎn)不可回避，那就是現(xiàn)在寫作文基本上是為了考試，基本上是在一定的要求下進(jìn)行，這在很大程度上限制了同學(xué)們的思維與創(chuàng)造力。面對這種情況，同學(xué)們在心理上還是要有一個(gè)正確的傾向：寫作文是在表達(dá)自我，不是一項(xiàng)任務(wù)?！笔聦?shí)是這樣的嗎？是真的沒什么要告訴別人，還是根本就是自己懶的動(dòng)筆？所以說，很多時(shí)候不是沒東西寫，不是沒話說，而是自己不夠主動(dòng)。那些喜歡寫作的人，他們的文章寫得好，興趣起了很大的導(dǎo)引作用。把寫作當(dāng)成一種快樂，還設(shè)計(jì)到寫什么的問題。為什么無話可說？一是沒有經(jīng)歷，二是不知道該怎么說。光去看、去發(fā)現(xiàn)還是不夠的，更重要的是要對所聞所見形成自己的認(rèn)識，并能用文字記錄下來。因?yàn)閷懭沼浺环矫嫣岣吡四愕闹鲃?dòng)性，另一方面又鍛煉了你的思維，真正寫作文時(shí)就不會(huì)再感到為難了。課堂上或考試中的寫作盡管有限制、有要求，但畢竟是不會(huì)脫離生活，只要平時(shí)做了有心人，寫起來就不會(huì)覺得無話可說。這里主要強(qiáng)調(diào)在寫作上首先要端正態(tài)度，這是寫好作文的第一步，也是關(guān)鍵一步。怎樣表達(dá)真情實(shí)感一篇好的文章都具有很強(qiáng)的感染力，因?yàn)檫@些文章除了真實(shí)具體外，還有真情實(shí)感，那么，怎樣才能使文章具有真情實(shí)感呢？一、選取自己感受最深的材料我們在日常學(xué)習(xí)和生活中，一定經(jīng)歷過許多事，其中有些事有教育意義或使人受到啟迪，有的會(huì)使你感動(dòng)，難以忘懷。如《難忘的一課》，寫“我”在抗戰(zhàn)勝利后，在臺(tái)灣高雄港口附近一所鄉(xiāng)村小學(xué)看到一位教師教學(xué)生們學(xué)習(xí)祖國文字的情景及在小禮堂參觀中國偉人像的經(jīng)過，受到一次深刻的愛國主義教育。二、要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來的。懷著崇高的敬意，“我”悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國！”這一具體生動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國情感，這樣寫，確實(shí)感人。文章以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感?！陡星檎鎸?shí)、恰如其分》（讀寫例話）一文以《窮人》這篇課文為例進(jìn)行了具體闡述，并得出了結(jié)論：寫出真情實(shí)感，不在于用華麗的詞語或激昂的語句，而是要做到用詞造句恰如其分。這簡樸的一句話，真實(shí)而準(zhǔn)確地表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)的心情。”這句樸實(shí)的語言準(zhǔn)確地表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感：“我是中國人，我愛中國！”怎樣自主擬題題目是文章的“窗口”，透過它可以領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，一個(gè)有趣、新穎、醒目的好標(biāo)題能體現(xiàn)文章的內(nèi)容和特點(diǎn)，能激起讀者的新聞?dòng)浾吲d趣。那么，我們很有必要學(xué)會(huì)自似題目。一、用與文章內(nèi)容有關(guān)的時(shí)間擬題。二、用與文章內(nèi)容有關(guān)的地點(diǎn)擬題。三、文章的主要人物擬題。四、文章記敘的中心事件擬題。五、用文章中人物的有關(guān)語言擬題。這樣標(biāo)題能抓住人物特征，未見其人，先聞其聲，反映出人物的精神面貌，有力地表現(xiàn)了主題。《小木船》、《一個(gè)蘋果》、《一幅壯錦》、《馬踏飛燕》等?！秳e了，我愛的中國》、《再見了，親人》分別是“我愛的中國，別了”和“親人，再見了”的倒裝。八、用具有象征意義的詞語擬題。又如《金色的魚鉤》、《彩色的翅膀》等都屬于這一類。如《為人民服務(wù)》、《視死如歸》、《一定要爭氣》等課題就是文章的中心。十、用文章體裁擬題。這樣擬題，讀者一看就了解文章的體裁。動(dòng)物名稱：如《翠鳥》、《火燒云》、《鵝》、《黃鸝和山雀》、《鸕鶿》等。天體及自然現(xiàn)象名稱：如《太陽》、《雨》、《風(fēng)》、《虹》等。十二、用修辭手法擬題。如《沙漠里的船》把駱駝比作船；《手術(shù)臺(tái)就是陣地》把“手術(shù)臺(tái)”比喻為戰(zhàn)斗的“陣地”；《鳥的天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”；《林?！穼⑸直茸鞔蠛！Ｓ秩纭恫噬某岚颉?、《綠色的辦公室》等。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，顯得形象生動(dòng)；《驕傲的孔雀》把動(dòng)物孔雀當(dāng)作人來寫非常醒目，突出了文章的內(nèi)容；《大海的歌》把一個(gè)沒有生命的大海當(dāng)作有生命的人來寫，這樣擬題，形象生動(dòng)，使人感到親切，容易產(chǎn)生共鳴。用設(shè)問的語句擬題。揭示了全文的中心，引人注目，發(fā)人深思，激發(fā)讀者興趣。如《手》以手代人，指陳秉正；《帳篷》借帳篷代替野外建設(shè)者的家；《一個(gè)蘋果》借一個(gè)蘋果記敘了戰(zhàn)士之間的階級友愛。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法。這樣寫起到揭露、批判的作用。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用，贊美落花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的人。用對比的方式擬題。用引用的方式擬題。這句話不僅是他對敵人的嚴(yán)厲駁斥，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人和國民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點(diǎn)明了主題。從以上列舉的擬題方法可以看出，它們有的是一個(gè)詞，有的是一個(gè)詞組，有的甚至是一個(gè)完整的句子，但它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是生動(dòng)、新穎、富有吸引力。第四篇：怎樣寫好作文《怎樣寫好作文》 侯明君整理怎樣寫好作文 一、一篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的基本要求有新意的開頭；在作文內(nèi)容切合題目和習(xí)作要求的基礎(chǔ)上，盡量講究內(nèi)容立意新穎；結(jié)尾要點(diǎn)題，要有自己的體會(huì)、感悟或想法；層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展開；合理運(yùn)用豐富的詞語和比喻、擬人等修辭手法；平時(shí)要求：多看作文、童話等有益的課外書；多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段；多修改作文；二、審“好”題目 遠(yuǎn)離“跑題”一）、審題及其作用審題，即對習(xí)作題目進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。審題是作文的第一步，是文章成敗的關(guān)鍵一步。命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù)；話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，包括：起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。狀物的作文一般都能從題目中看出來。所以，描寫靜物、動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識別。（二）、審“題眼”，定重點(diǎn) 所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。有的作文題目是由“誰怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。以最后一個(gè)題目為例，我們在作文時(shí)就要把“為什么會(huì)成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點(diǎn)寫具體。比如《美麗的校園》《最難忘的一個(gè)人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。如果寫《美麗的校園》，我們就應(yīng)該把校園“美麗”的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫具體。舉例：如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓?yīng)深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，《最舒心的時(shí)候》中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。因?yàn)?，修飾語或限制詞往往就是題目的“題眼”。《我有一個(gè)快樂的家》，是一個(gè)陳述句構(gòu)成的題目。又如《一顆誠摯的心》，這是由一個(gè)短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個(gè)修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”。動(dòng)賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如《時(shí)間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。如《他給了我??》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時(shí)間”等等，都是題眼；《我有一個(gè)的家》，被省略了的“和睦、2 《怎樣寫好作文》 侯明君整理幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼?！兑欢瓮隆?不能寫成“一件往事”?！秼寢屝α恕?體裁：寫人記敘文 題眼：“笑”關(guān)鍵：挖掘“笑”的背后 《媽媽有一雙閑不住的手》偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。審察題目可知，由于是寫“媽媽”，屬于“記人”，所以文體是“記敘文”，記敘文的表達(dá)方式是“敘述”，材料來源于“媽媽”；由于題眼是“閑不住”，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞”；由于題目的中心詞是“手”，所以寫作重點(diǎn)是通過媽媽的“手”（做事）來表現(xiàn)媽媽的“勤勞”?！队腥さ恼n外活動(dòng)》常見“跑題”失誤分析—— 沒有審準(zhǔn)題眼（“有趣”），沒有緊扣“有趣”來寫。《我的家》離題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個(gè)成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關(guān)系等等；應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)“我的家”是一個(gè)“和睦”的家，或者是一個(gè)“幸?！钡募遥蛘呤且粋€(gè)“破碎”的家或者是一個(gè)“不幸”的家等等。這里不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我凝視著窗外，告