關(guān)于晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)工作的通知-在線瀏覽
2024-10-08 21:52本頁面
【正文】 他人員旁聽。答辯以問答為主，可多次隨機(jī)提問，通過答辯考察了解答辯者學(xué)術(shù)水平的高低、論文的真?zhèn)?，衡量答辯者的教學(xué)科研成果在所從事專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)位置和作用。為了維護(hù)答辯工作的公正性和嚴(yán)肅性，歡迎答辯人員對答辯工作進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假、營私舞弊者，可向省教育廳職稱辦舉報(bào)。答辯題目應(yīng)涵蓋專業(yè)知識和考察創(chuàng)新能力等內(nèi)容。六、評分標(biāo)準(zhǔn)答辯成績實(shí)行百分制，論文、科研學(xué)術(shù)水平評價(jià)占總成績的50%，答辯成績占50%。為了體現(xiàn)公平，按學(xué)校類別和晉升職務(wù)分類排隊(duì)。申報(bào)職務(wù)分為三類：教授、副教授（高級實(shí)驗(yàn)師）、高講過渡副教授。按得分高低，優(yōu)秀比例不得突破30%,差的比例不得低于10%。七、結(jié)果使用辦法答辯結(jié)果提交高評會作為評審的主要依據(jù)之一。答辯成績剛達(dá)到合格線，且學(xué)術(shù)水平、工作業(yè)績較差者，在評審時(shí)學(xué)科組一般不向評委會推薦。八、答辯人員注意事項(xiàng)凡參加答辯的人員，答辯時(shí)不得攜帶任何講稿和提綱(對個別學(xué)科晉升人員需使用投影（PPT）演示本人學(xué)術(shù)研究成果的，請?zhí)崆案嬷ぷ魅藛T準(zhǔn)備)。外語專業(yè)用外語答辯。進(jìn)入答辯會場人員要及時(shí)關(guān)閉手機(jī)。不能到答辯評委成員休息處找人，影響評委的工作和休息。第二篇：晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)海寧市技工學(xué)校文件海技?2011?3號關(guān)于晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦條件的若干規(guī)定（試行）為推動師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步提高教育、教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，從而及時(shí)晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，學(xué)校根據(jù)上級行政部門的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從四個方面作出以下規(guī)定。近三年來，教師若出現(xiàn)因從事有償家教受到查處或未按規(guī)定外出兼課兼職被舉報(bào)者，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。近三年來，教師若出現(xiàn)毆打、謾罵學(xué)生或同事，情節(jié)較嚴(yán)重；曠工；發(fā)表有損于學(xué)校形象和利益的言論等情況，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。綜合辦根據(jù)以上師德師風(fēng)方面規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。，未出現(xiàn)《教學(xué)事故或工作失職認(rèn)定及處理辦法》中的Ⅰ級教學(xué)事故或工作失職，或者未出現(xiàn)兩次Ⅱ級教學(xué)事故或工作失職。%以下。教務(wù)處根據(jù)以上教學(xué)工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。，任現(xiàn)職以來須至少參與完成一個校級課題以上；申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，須至少參與完成1個海寧市及以上教育科研規(guī)劃課題或獨(dú)立完成1個海寧市及以上個人教學(xué)問題專項(xiàng)課題。該學(xué)科無項(xiàng)目比賽除外?！睹麅?yōu)教師管理辦法》所規(guī)定的教科研任務(wù)，考核達(dá)到合格及以上。四、班主任工作推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在班主任工作方面作如下規(guī)定：；推薦晉升高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師須在任中級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間至少擔(dān)任3年或從教以來累計(jì)擔(dān)任6年班主任工作；中層崗位任職視作擔(dān)任班主任工作，特殊崗位經(jīng)校長確認(rèn)，視作班主任工作經(jīng)歷。，學(xué)年班主任工作考核成績均為合格及以上。五、本規(guī)定自2011年8月起試行。1998年又參加衛(wèi)電函授學(xué)習(xí),于2002年畢業(yè)于陜西省衛(wèi)星電視高等師范。參加工作十四年來,我擁護(hù)黨的路線方針、政策,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),既教書育人,模范遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺遵守社會公德,嚴(yán)以律己,堪稱師表。工作上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠課的現(xiàn)象?，F(xiàn)急盼能早日晉升中一職稱,懇請批準(zhǔn)。在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)語言在科學(xué)化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時(shí)再“笨”的學(xué)生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時(shí)，他也會玩得十分高興。教學(xué)中教師如能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激活學(xué)生的快樂因子，對培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的個性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。那么如何更好地創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認(rèn)真專研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次填上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。他們今天都搬到新家了。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1