傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化-在線瀏覽
2024-10-08 21:21本頁面
【正文】 系中堅守中華民族的文化基因和精神命脈。解決這些問題，一是要增加代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章和課程，分層次、分內容，使學生在學校教育中始終受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和感化，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習與學生思想道德素養(yǎng)的培育結合起來；二是拓展中華傳統(tǒng)文化類課程建設，使之成為提升學生人文素養(yǎng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要載體，在高校開設中華傳統(tǒng)文化類課程，為學生提供豐富選擇；三是要加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學科專業(yè)和研究平臺建設，為傳統(tǒng)文化的學習、研究、傳播及專業(yè)人才的培養(yǎng)搭建平臺；四是在黨校、行政學院等培訓教學中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，把傳統(tǒng)文化課作為必修課程，與提高領導干部傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和為官執(zhí)政道德建設結合起來。尊重傳統(tǒng)不能食古不化，“一股腦兒都拿到今天來照套照用”，更不能作繭自縛。“兩創(chuàng)”方針的鮮明指向，就是立足于實踐，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，以兼收并蓄的包容精神，借鑒其他優(yōu)秀文明成果，通過轉化再造、豐富發(fā)展，煥發(fā)新的生命力。西方節(jié)日沖擊中國傳統(tǒng)節(jié)日，這讓各界人士大為擔憂。傳統(tǒng)的節(jié)日在人們心目中，特別是在我們年輕一代的心目中漸漸淡化，是中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長期得不到重視的結果嗎？據(jù)此，我們調研小組充分利用身邊的資源，分別對本校的文科生和理科生進行了調查。經過調查，65％的大學生認為過傳統(tǒng)節(jié)日意義深遠，應慎重對待；小部分大學生卻認為意義不大如前，不必太認真或者隨家里長輩的意愿而過；有些大學生卻覺得傳統(tǒng)節(jié)日只是舊傳統(tǒng)，不過也罷。經數(shù)據(jù)分析，有73％的大學生認為傳統(tǒng)節(jié)日對于當前社會具有重要意義。作為當代中國大學生，居然存在20％的人不知道四大傳統(tǒng)節(jié)日，確實令人擔憂。春節(jié)作為中華民族第一大節(jié)，是節(jié)日體系中的核心大節(jié)，蘊涵的辭舊辭舊迎新、合家團圓的意義，使它成為中華民族自我認同的一個文化符號。清明節(jié)是中國人掃墓祭祖的日子，在這一天，人們緬懷先輩，激勵后人。中秋節(jié)是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，有“慶豐收”、“人團圓”之意，并以賞月吃月餅的形式，把中華文化中的真善美發(fā)揮到了極致。據(jù)調查結果顯示，普遍認為西方節(jié)日在中國流行的原因在于商業(yè)炒作，使得西方節(jié)日更有氣氛，以及西方節(jié)日形式輕松、時尚。三、重視傳統(tǒng)節(jié)日的措施社會學家邸先生認為，要讓傳統(tǒng)節(jié)日與時俱進、傳承光大，就要還每個節(jié)日的本來面目，讓每個節(jié)日過得更獨特些、傳統(tǒng)元素更豐富些，需要向傳統(tǒng)文化回歸，需要更多的慶祝方式?，F(xiàn)代中秋節(jié)城市里應該多些燈會和游園活動，讓更多的人參與其中。節(jié)日民俗應該是盛典，而不是簡單的吃喝穿戴。數(shù)據(jù)表明，76％的大學生認為，政府在傳統(tǒng)節(jié)日文化的繼承和發(fā)揚中應該發(fā)揮主導作用。文化的流傳是個耳濡目染的過程，需要一定的環(huán)境和條件。此外，不少人呼吁傳統(tǒng)節(jié)日應該放假。曾在2007年3月的全國人大會議上建議把端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日設為法定假日的全國人大代表、安徽省人大副主任朱維芳重申，中國的法定假日遺漏了許多傳統(tǒng)節(jié)日，這壓抑了民族文化的發(fā)揚光大，比如端午節(jié)，具幾千年的歷史，有豐富的文化內涵和傳統(tǒng)價值，但因為沒有成為法定假日，使得青年人沒有足夠的時間去揣摩、去體會。由上面對中西方節(jié)日的調查數(shù)據(jù)分析來看，我們可以看到，外來的節(jié)日對我國傳統(tǒng)節(jié)日的正在進行著不同程度的沖擊。就當前而言，中國依然延續(xù)著漠視傳統(tǒng)文化，迷信西方文化的教育思維。這樣語言教育模式必然繼續(xù)導致中國年輕一代輕視傳統(tǒng)文化，甚至是輕視傳統(tǒng)的語言和文字。其二是中國政府、文化部門、學者沒有從傳統(tǒng)文化中整理可以與時代精神結合并積極推行的精華。首先是要樹立對自己優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成分的信心，其次是要積極整合、宏揚自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)。參考文獻：1.《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》，人民出版社1996年出版2.《中共中央關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》，人民出版社1986年出版3.《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，《人民日報》2006年9月14日第三篇：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長鄄九年一貫制學校傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動方案優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，代表著文明、高雅；優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化意味著健康、和諧。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化和倫理道德中的優(yōu)秀成果、探究民族傳統(tǒng)文化中的德育資源，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本?！皞鞒泻秃霌P中華傳統(tǒng)文化”活動方案：一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，通過傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園；根據(jù)學生成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。組長：龐春華成員：校務會成員各班主任及科任老師三、工作目標：通過“學國學，弘揚傳統(tǒng)文化”；“講文明，養(yǎng)成文明禮儀”；“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統(tǒng)文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力營造“文明、高雅、健康、
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